規(guī)范答題非常重要。莘莘學(xué)子12年寒窗苦讀，愿望考上理想的。的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)?shù)臍埧�，的每一分，�?duì)考生來(lái)說(shuō)，都如金子一般貴重。我認(rèn)為如果考生能做到規(guī)范答題，文科綜合增加3—5分、語(yǔ)數(shù)英每科增加1—2分是現(xiàn)實(shí)的。如果某考生每科都能做到規(guī)范答題，積少成多，考生的總成績(jī)能夠增加10分左右。這樣，全做到規(guī)范答題的考生成績(jī)就要比那些與他水平高低相同但全沒(méi)有做到規(guī)范答題的考生成績(jī)要高出一截 高中數(shù)學(xué)。再?gòu)囊粋�(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校乃至一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，高考平均分能增加10分左右，那是意義相當(dāng)?shù)闹卮�，是其他途徑不易達(dá)到的高考質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)。下面我?guī)Т蠹铱匆豢锤呖嫉拇痤}規(guī)范過(guò)程。
1、文字規(guī)范化。2006年開(kāi)始高考實(shí)行網(wǎng)上閱卷，就是將考生的答卷掃描后輸入再讓歷史閱卷評(píng)閱。掃描后的答卷文字稍有變形，如果答卷文字模糊潦草，則掃描輸入后將會(huì)更模糊潦草。所以我要求用楷書(shū)或行書(shū)書(shū)寫(xiě)，不寫(xiě)草體字、繁體字、簡(jiǎn)化字，文字最起碼要工整，力求美觀。
2、排版段落化。要求答案有段落層次，每個(gè)要點(diǎn)都可分作一段落。如上例中的（1）考生概括出從春秋時(shí)期到東漢中國(guó)文化發(fā)生的n個(gè)變化就分作n個(gè)段落；若分析出促成這一變化的n個(gè)原因就分作n個(gè)段落。
3、要點(diǎn)序號(hào)化。要求答案標(biāo)上1、2、3...或（1）（2）（3）....或①②③....的序號(hào)。如上例中的（1）有n個(gè)變化就按順序標(biāo)上①②③...n；有n個(gè)原因就按順序標(biāo)上①②③...n。
4、語(yǔ)言學(xué)科化。各學(xué)科各有其語(yǔ)言特點(diǎn)，要求用準(zhǔn)確的相應(yīng)學(xué)科語(yǔ)言來(lái)表述。上例屬歷史學(xué)科，則要求用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臍v史學(xué)科語(yǔ)言來(lái)作答，而不能用空洞無(wú)物的模糊語(yǔ)言或任意夸張的文學(xué)語(yǔ)言。
按照以上規(guī)范答題20字要求，我認(rèn)為上例考生應(yīng)作答如下：
�。�1）變化：從分散走向整合。
原因：①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化交流與戰(zhàn)爭(zhēng)，促成（長(zhǎng)江、黃河流域）各民族逐漸融合；
②秦漢長(zhǎng)期的統(tǒng)一及其實(shí)行的統(tǒng)一措施促成了文化的一致性。
�。�2）在以下這些方面豐富發(fā)展了中華文化：
�、偕贁�(shù)民族的音樂(lè)舞蹈、服飾、風(fēng)俗習(xí)尚豐富了中華文化的內(nèi)容；
�、谏贁�(shù)民族地區(qū)的動(dòng)植物、食物的傳入，提高了內(nèi)地的生產(chǎn)生活水平；
③少數(shù)民族內(nèi)遷與融合為中華文化增添了剛勁、豪爽、活潑的多民族色彩。
�。�3）原因：契丹族和女真族社會(huì)文化落后于中原，統(tǒng)治中原，必須中原先進(jìn)的文化。
內(nèi)容：①政治中心的南移，采用中原王朝政治制度；
�、诓捎弥性纳a(chǎn)方式；
�、劢邮軡h族的文化習(xí)俗。
（4）啟示：（考生回答以下任一內(nèi)容或類似內(nèi)容均可）
歷史上各民族共同創(chuàng)造了中華文明，繼續(xù)發(fā)展仍需要各民族共同努力。
或中華文明要發(fā)展應(yīng)保持自己的優(yōu)秀傳統(tǒng)，廣泛吸收世界其他各國(guó)的優(yōu)秀文化。
我堅(jiān)信，我們?nèi)绻車?yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真落實(shí)規(guī)范答題要求，使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣，就一定能給高考加分。如果學(xué)生以較強(qiáng)的實(shí)力為前提，又能全面具備本文開(kāi)頭對(duì)聯(lián)中提到的包括規(guī)范答題在內(nèi)的考試態(tài)度與，那么，我們完全有理由給那幅考場(chǎng)對(duì)聯(lián)加個(gè)橫批“榜上有名”或“馬到”。
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