好習(xí)慣是學(xué)好語文的支點(diǎn)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  作者:孫懷柱

  著名教育家葉圣陶先生歷來主張把養(yǎng)成良好習(xí)慣擺在極其重要的位置。在他的有關(guān)教育和語文教學(xué)的論著中,涉及到習(xí)慣的論述,據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì),就有百余處之多,可見他把養(yǎng)成青少年學(xué)生的良好習(xí)慣擺在多么重要的地位。他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。他說:“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說,只須一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面,要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣;智育方面,要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣;體育方面,要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會(huì)主義社會(huì)的教育,就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好習(xí)慣!蔽覀兎浅Y澩~圣陶的觀點(diǎn),認(rèn)為即使把養(yǎng)成好習(xí)慣放在各類教育中至高無上的位置也不為過,因?yàn)楹昧?xí)慣屬于“為人”的范疇,而“為人”比“為學(xué)”不知要重要多少倍。好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。

  養(yǎng)成學(xué)語文的好習(xí)慣是葉圣陶培養(yǎng)習(xí)慣說中重要的組成部分,他認(rèn)為就語文學(xué)科而言,教師一定要鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生盡早養(yǎng)成兩種好習(xí)慣,一種是憑語言文字吸收(聽和讀)的好習(xí)慣,一種是憑語言文字表達(dá)(說和寫)的好習(xí)慣。

  具體分解開來,葉圣陶認(rèn)為要學(xué)好語文,至少要讓學(xué)生盡早養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣。

  專心“聽話”的好習(xí)慣

  “聽”在人們的工作和生活中是須臾也不能離開的,教育心理學(xué)工作者觀察一般語言活動(dòng)的使用頻率,得到的結(jié)果是:“聽占45%,說占30%,讀占16%,寫占9%!笨梢娙藗兦蟮弥R(shí)的主要途徑是靠“聽”。葉圣陶在《中學(xué)語文科課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“聽人說話,能夠了解對(duì)方的要旨,不發(fā)生誤會(huì)。又能夠加以評(píng)判,對(duì)或不對(duì),妥當(dāng)或不妥當(dāng),都說得出個(gè)所以然!睘榱诉_(dá)到這樣的目標(biāo),教師必須在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的“聽”的訓(xùn)練。在整個(gè)訓(xùn)練過程中,要格外重視在“專心”兩個(gè)字上下功夫,并時(shí)刻注意根據(jù)不同學(xué)生的年齡、地域、學(xué)識(shí)等差異,分別進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)。就一般而言,應(yīng)遵循先慢后快、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先具體后抽象等原則,使學(xué)生聽話能力的諸要素都得到全面提高。到那時(shí),學(xué)生養(yǎng)成了專心聽話的好習(xí)慣,聽話的質(zhì)量必將大大提高,在聽話方面形成的能力就可真正享用一輩子了。 頁碼:1/3   首頁 上頁 1 2 3 下頁 尾頁
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