親愛(ài)的朋友們，你喜歡漢字嗎？你學(xué)漢字有絕招嗎？漢字是我們中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，我們每個(gè)同學(xué)都要熱愛(ài)祖國(guó)文字，都要規(guī)范、端正、整潔地寫好漢字。那么，我們?nèi)绾巫R(shí)記漢字呢？
一、讓漢字走進(jìn)我們眼中
1、看清字形。這是寫好字的最起碼的要求。寫字前，同學(xué)們一定要看清字帖上所要練的字的字形。如“豪”的中間不要多一橫，“末”的下面一橫短，而“未”字下面一橫長(zhǎng)，“臨”是左右結(jié)構(gòu)，而非上下結(jié)構(gòu)，“落”是上下結(jié)構(gòu)，而非左右結(jié)構(gòu)等。久而久之，同學(xué)們就能形成細(xì)心寫好字的習(xí)慣。
2、看清結(jié)構(gòu)。漢字的形成是從象形文字開始的，因此，不僅數(shù)量成千上萬(wàn)，而且筆畫繁簡(jiǎn)不一，字形變化多端，從而形成了漢字結(jié)構(gòu)形態(tài)的多樣性、豐富性，這正是構(gòu)成漢字書法美的一個(gè)重要組成部分。我們?cè)跁鴮憰r(shí)，要注意因字立形，不要隨意改變?cè)瓉?lái)的字形，保持漢字字形的自然面貌。針對(duì)不同的結(jié)構(gòu)的字，分析其結(jié)構(gòu)，找出有關(guān)方法、規(guī)則，為書寫漢字打好基礎(chǔ)。如，寫合體字時(shí)注意偏旁部首間的迎讓原則。偏旁部首短的讓長(zhǎng)的、窄的讓寬的，務(wù)求長(zhǎng)短適度，避密就疏，穿寬插虛，左右相稱，上下合宜；在寫?yīng)汅w字時(shí)，注意要看準(zhǔn)字的中心，達(dá)到左右對(duì)稱，重心穩(wěn)定，分清主筆與次筆，次筆讓主筆，即次要筆寫短些，細(xì)些，主要筆寫長(zhǎng)些、粗些，等等。
3、看清首筆末筆。一個(gè)字的首筆決定了字的大小，看首筆必須是看清何筆畫，在何位置，呈現(xiàn)何形態(tài)，為臨帖的第一筆做到心中有數(shù)。字的末筆起著穩(wěn)定間架結(jié)構(gòu)的作用，看末筆就是要看清末筆所在田字格的位置，長(zhǎng)短。
4、對(duì)比細(xì)微差別。同學(xué)們寫錯(cuò)字往往是錯(cuò)在形近字、筆畫多的字上，而要減少這種錯(cuò)誤，就必須具有敏銳的觀察力。如：“未”和“末”這兩個(gè)字所有的筆畫都一樣，區(qū)別只在于兩橫的長(zhǎng)短不同，如若不仔細(xì)觀察，印象必定不深，就容易混淆出錯(cuò)。只有通過(guò)仔細(xì)觀察，找出區(qū)別，并把各自觀察的結(jié)果互相交流對(duì)比一下，互相借鑒，效果會(huì)比較好。
二、看清老師怎樣寫字
同學(xué)們寫字前，要多看老師的范寫。一定要從老師的范寫中領(lǐng)會(huì)每一個(gè)字的書寫方法，了解每一個(gè)字的關(guān)鍵性筆畫，要一筆一畫地寫。老師寫字時(shí)，同學(xué)們要親眼看到怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆；如何提、按、頓、挫；什么叫逆鋒，什么叫回鋒；輕、重、緩、疾如何把握等。
我們?yōu)榱烁玫卣莆找恍┗竟P畫的書寫規(guī)律，可以編一些書寫口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點(diǎn)像小雨點(diǎn)，先輕后重”、“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，我們可以一邊寫字一邊讀這些口訣，做到念念有詞，耳熟能詳。老師在范寫時(shí)，同學(xué)們一定要看清楚每個(gè)字的書寫過(guò)程，看清每一個(gè)字的關(guān)鍵筆畫和要求。
三、編寫口訣牢記字形
同學(xué)們，你給漢字編寫過(guò)口訣嗎？許多同學(xué)喜歡給漢字編寫口訣，這種辦法對(duì)小朋友學(xué)習(xí)漢字，不寫錯(cuò)字，有很大的幫助�。�
1、據(jù)字義編口訣。
如：學(xué)習(xí)“突”字時(shí)，有的同學(xué)編的口訣是：“突突突，小狗洞”。還有的同學(xué)編的口訣是：“突突突，突突突，小狗趴在洞里頭”。這個(gè)“趴”字，就點(diǎn)出了“突”字的上下結(jié)構(gòu)關(guān)系，多么形象呀！“穴”是洞，“犬”是狗，這個(gè)“趴”字給“突”字帶上了生命的活力。一個(gè)“穴”字，一個(gè)“犬”字，組合成了一個(gè)“突”字。這樣，同學(xué)們寫“突”字時(shí)，就不會(huì)再掉其中的“、”啦，同學(xué)們可以根據(jù)字的意思試著編一些口訣。
2、據(jù)想象編口訣。
如：低年級(jí)小同學(xué)認(rèn)識(shí)“稀”字時(shí)，可以編寫這樣的順口溜：“禾”苗“布”上耍大刀（×），稀奇，稀奇，真稀奇�！啊痢睘橐粋�(gè)人耍大刀的抽象視象，小同學(xué)容易理解。因?yàn)楹枚嗤瑢W(xué)都從電視上、書籍中看到過(guò)一個(gè)人手持大刀，弓步向前，進(jìn)攻的形象。“禾”“布”“×”三個(gè)互不關(guān)聯(lián)的視像，加上同學(xué)們的想象組合在一起，變靜字為動(dòng)態(tài)形象，很有趣兒，還把視覺(jué)、讀音、字義融為一體啦！
四、分析字理，追根求源
同學(xué)們知道嗎？咱們的祖先造字時(shí)，可動(dòng)了不少腦筋呢！我們現(xiàn)在所用的漢字都包涵著各自的字理，造字的主要根源大致有如下三種：
1、象形字。中國(guó)漢字源于象形字，然后發(fā)展到會(huì)意字，最后升華為形聲字。語(yǔ)文書上的漢字也是遵循了漢字自身的發(fā)展規(guī)律編排的。如人教版教科書中的“日、月、火、木、禾、竹”等就是最簡(jiǎn)單的象形字。這些字都具有實(shí)物的形象而且筆畫簡(jiǎn)單，有的與實(shí)物圖形非常相近，如“木”“禾”等字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該利用這類漢字字的特點(diǎn)，先讀字看圖，展開想象，字形就很容易掌握了。在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要注意學(xué)習(xí)歸納這類漢字的特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地認(rèn)清記牢這些漢字。
2、會(huì)意字。同學(xué)們?cè)谡莆樟艘恍┫笮巫值幕A(chǔ)上，通過(guò)觀察分析，會(huì)意字也很容易掌握。如，學(xué)習(xí)“滅”字，我們可以把一支蠟燭或一張紙放在燒杯里，點(diǎn)燃后邊看邊想：像什么？（火），再用一塊玻璃蓋上，火就滅了，最后再看一看“滅”字應(yīng)該怎么記住，這樣，“滅”字的音形義就徹底解決了。
3、形聲字。形聲字同時(shí)有表音和表意的特點(diǎn)。在小學(xué)里，同學(xué)們學(xué)習(xí)最多，接觸最多的就是形聲字。形聲字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就在“形”上。我們學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，可以通過(guò)加減偏旁和換字偏旁的形式，以了解字義為突破口，在學(xué)會(huì)一個(gè)字的同時(shí)，學(xué)會(huì)一串新字。如：“青、請(qǐng)、清、晴、精、睛、靜”“包、泡、炮、抱”等，我們可以通過(guò)比較，在字義、字形和字音方面加強(qiáng)聯(lián)系，快速認(rèn)清楚所學(xué)漢字的音形義。
五、賞析漢字，感受形美
我不知道同學(xué)們注意過(guò)沒(méi)有，漢字是很美的，在宏觀上有形體美，在微觀上有筆畫美和筆法美。如筆畫的美，以楷體漢字的幾個(gè)基本筆畫為例：像“斜點(diǎn)”（、）上尖下圓，狀如瓜籽，非�？蓯�(ài)，所以人們常把它稱作“瓜籽點(diǎn)”。具體說(shuō)來(lái)，楷書“點(diǎn)”（、）的一般寫法為：起筆逆鋒向上，折鋒向右，轉(zhuǎn)筆向右下行，稍駐作頓，回鋒向左上方收筆�！皺M”（?）在古代書法理論中又稱“勒”，其勢(shì)“如牽韁馬使回”，它的寫法是“逆鋒起筆，欲橫先豎，中鋒行筆，提頓后回鋒收筆�！薄柏Q”（|）有的象鋼針倒掛，如“斜”中的長(zhǎng)豎，有的像露珠低垂，如“臥”中的“長(zhǎng)豎”，故人們分別稱它們?yōu)椤皯裔権Q”，和“垂露豎”�！捌病保ē危伴L(zhǎng)撇”在“永字八法”中又稱“掠”，形容猶如飛燕掠檐而下，寫法的要點(diǎn)是出鋒筆要爽利展開，且能力達(dá)畫端�！稗唷保ē兀┯械摹叭玺~翼鳥翅，有翩翩自得之狀”，有的一波三折，似春蠶蠕動(dòng)。漢字筆畫的優(yōu)美主要是體現(xiàn)在變化和富有動(dòng)感的姿態(tài)上。
漢字除了形體美之外，在結(jié)體方式、方法、道理上，也有很多美的地方值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。漢字結(jié)構(gòu)大多數(shù)都符合人的生理特征和視覺(jué)習(xí)慣。如人體特征一般是上緊下松，內(nèi)斂外散，漢字的結(jié)體特征一般也是上緊下松或內(nèi)斂外散。如“火”、“�！薄ⅰ八恪�、“具”、“柴”、“養(yǎng)”、“科”、“桌”、“表”等字都具有這些特征。再如人的右手，右胳膊，右腿跟左邊對(duì)應(yīng)的肢體相比，長(zhǎng)得都比較發(fā)達(dá)、粗壯些。所以漢字的筆畫在結(jié)體中一般也是“撇”輕“捺”重，“左豎”輕，“右豎”重。同學(xué)們從這些漢字結(jié)構(gòu)中，是不是也體驗(yàn)到了人性化的美感？
親愛(ài)的少年朋友們，識(shí)記漢字的方法很多，你記住這“五招”了嗎？
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/284971.html
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