作者：李弗不

　　高考社科文的考查題型均以選擇題的形式出現，通常為四選一。答好社科文選擇題，應首先弄清楚命題人慣用的設誤類型，做到心中有數�，F結合高考真題，做一歸納總結，以期對同學們有所幫助。

　　一、表述絕對化

　　把話說得太死、太絕對化，往往是經不起推敲的。社科文設誤題，經常出現這種類型，把相對的話，往絕對化方向說。如2013安徽卷第1題B項：

　　在科學本身的領域里，科學家只關注、研究客觀存在，絕不會碰到“你不可說謊”這一類的命題。

　　【解析】這個設誤項，初看起來，似乎是正確的、沒毛病的，其實，仔細看看，立即就可以發(fā)現破綻�！敖^不會碰到”，是不是太絕對化了呢？我們再仔細去讀原文，原文表述是有可能碰到，而設題為“絕不會碰到”，顯然錯誤。

　　這類型的考查很常見，如江西卷第7題C項：“病毒只對特定的細胞起作用。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接�！薄爸粚Α笔遣皇钦f得有些絕對呢？原文第二段結尾部分：“這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。”依據句中“通常的”可以判斷選項中“病毒只對特定的細胞起作用”不準確，話說得絕對化了。這樣的設誤題型，今后一定要多加注意。

　　二、范圍失當

　　社科文考查常通過故意混淆特定的范圍來迷惑考生，這樣的設誤類型需要心中有數。譬如2013安徽卷第1題A、C項：

　　A．在科學本身的領域里，科學家構建嚴謹完整的科學體系所用到的概念是不充分表達個人感情的。

　　C．在科學本身的領域里，科學家都像清教徒一樣追求真理而不放任自己或者憑一時沖動處理問題。

　　【解析】先看A項，我們把A句子說的意思，回到原文中去進行比對，看看意思是否一致。通過比對，我們發(fā)現此句中說“不充分表達”，而原文的內容是“不表達”。這就是范圍的失當了，“不充分表達”與“不表達”不是一個范圍，而是不同的范圍。再看C項，原文是說“追求真理的科學家”，而句子直說為“科學家”，范圍失當。因此，在“科學家”前加上“追求真理的”字樣，進行范圍限制才恰當。

　　三、亂加因果

　　有什么因，就結什么果，因果往往是對應的，不能亂加因果、顛倒因果。而社科文設誤手段之一，就是亂加因果、顛倒因果。譬如2013安徽卷第2題A項： 頁碼:1/2   首頁 上頁 1 2 下頁 尾頁
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