經(jīng)歷了從學生到老師，又從老師到學生，再從學生到老師幾次反復，我命中注定了要和分數(shù)打一輩子交道，也就對分數(shù)的得失有了興趣。經(jīng)過反復琢磨，我覺得，一個學生在學習的過程中，如果做到了下述七個字，即“懂、會、熟、廣、深、細和悟”，就一定能考一個好分數(shù)。
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一個人做任何一件事情都要首先弄清楚為什么要這樣做，在沒弄明白它其中的道理之前，不應該盲目地行動。學習也不例外。在學習的過程中，首先是通過聽老師講解和閱讀教科書，弄懂每一章節(jié)中的概念、定義、定理和公式究竟是什么意思，和以前的知識之間有什么聯(lián)系，是怎樣演化而來的？而不應死記硬背地只是記住。記住肯定是必要的，但應在理解的基礎上記憶，否則，如果連什么意思都弄不明白，那么如何談得上靈活應用？就是記住的東西也是死的，也會很快忘記。
所謂“廣”，就是要開闊眼界。通過加大習題量和閱讀不同版本的參考書，來達到熟悉各種題型和思維方式的目的。
若想考一個好分數(shù)，只完成課后的作業(yè)是不夠的，還要多做練習。只有通過加大練習量，做大量的習題，才能達到融會貫通的目的。我們常常發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)都會做，可上了考場才傻眼了，有的題目特別難，有的干脆就沒見過，根本無從下手。這說明我們平時的練習量不夠，與我們見的題型太少有關。俗話說見多識廣。如果上了考場，發(fā)現(xiàn)題目都是做過的，最起碼是以前見過的，心里肯定立刻就會少了幾分緊張。
加大練習量，并不是盲目做題，搞題海戰(zhàn)術，而是在學習過程中，對學習的內(nèi)容加深理解的必要步驟。如果只是為做題而做題，就不僅達不到做題的目的和效果，而且也沒有那么多時間讓你做很多題。要想加大練習量，先要“懂”、“會”、“熟”，即要先做到概念清晰，解題步驟正確，公式、定理熟悉，這樣才能提高解題的速度，才能做到在有限的時間內(nèi)多做練習。此外，做練習的過程，是對學習內(nèi)容加深理解的過程，每做一道題，都要想想用的是哪一個概念，哪一條定理，哪一個公式，解題的步驟是什么，先做什么，后做什么，再做什么，這樣才能做到舉一反三，事半功倍。
等你對這些內(nèi)容很熟了，做習題的速度就會大大加快，也才能做到在有限的時間內(nèi)多做練習。如果你什么都不懂、不會，不知用哪條定理或哪個公式，解一道習題需要半個多小時，你就是把全部時間用于解題，也解不了幾道題。何況又有那么多的課程，每一門課程都有各種各樣的習題，又怎么能解得完呢？所以關鍵的問題是如何提高解題速度，在有限的時間內(nèi)多做練習，并通過做有限的練習，達到加深理解所學習內(nèi)容之目的。
所謂“廣”還應理解為對學習內(nèi)容的全面了解，從各個角度去觀察理解，而不應僅僅是指做的習題多。許多時候，其實并不是我們自己笨，不會解題，而是我們從未見過。比如，我們從不知道有這樣一條定理或一個公式，從未見過這樣的解題方法，腦子里從未有過這種概念，所以我們不會，是很正常的。就好比我們到了一個不太熟悉的地方，盡管可能我們有急事，但絕不會走一條不熟悉的小巷抄近路一樣。因此，我們有必要多看幾本參考書，看看不同的老師是怎樣從不同的角度看問題的，又有哪些不同的見解。這對于我們開闊眼界是大有好處的。
（六）、細
細，就是在學習、復習和考試的過程中，要認真、仔細，盡量不要出差錯。
許多學生平時學習還不錯，但考試時常常由于馬虎出錯而丟分，所以總得不到高分。還有的學生經(jīng)常這樣原諒自己：“題目我都會做，就是粗心沒考好�！眱H僅是粗心大意嗎？未必！第一次是粗心，可以原諒，第二次是馬虎，請下次注意，但第三次、第四次，就是習慣了。有一個小學生跟我學習數(shù)學，每次交來的作業(yè)都有一大堆錯誤，作業(yè)本上盡是紅叉叉。不用給他講錯在哪里，讓他去改錯，第二次批改就全對了。這說明他已經(jīng)學會了，但就是做不對，原因是錯“習慣”了。后來經(jīng)過采取多種措施幫他糾正，總算有了很大改進，期末的成績也上來了。
粗心大意，馬馬虎虎是一個非常不好的習慣。對于學生來說，就是該得的分丟了，拿不到好分數(shù)。更為嚴重的是，如果不注意及早改正，將來在工作中出了差錯，就會給國家、集體和個人造成重大損失和嚴重后果。在一次電視節(jié)目中，有人問美籍華裔物理學家，諾貝爾獎獲得者丁肇中先生：“我們知道您的工作主要是從事于科學試驗，那么在您的工作中，是否出過差錯？”丁先生回答說：“很幸運，至今還沒有一次，因為我的工作性質(zhì)不允許出錯�！睆闹形覀兛梢钥闯隹茖W家們嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
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