一、以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間
1、運(yùn)用生活素材拓展學(xué)生的成功空間。聰明的教師要讓學(xué)生變得聰明起來，就要充分利用生活中的素材，讓學(xué)生可感可知。因?yàn)樯钪刑幪幱袛?shù)學(xué)，要讓學(xué)生明白僅僅從課堂中學(xué)到的一點(diǎn)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只要細(xì)心發(fā)現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)在自己感興趣的生活中發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用問題。無論是游戲還是購物，無論是郊游還是玩耍，都有數(shù)學(xué)的影子出現(xiàn)，教師可以把它們引入課堂，這樣，學(xué)生就會(huì)愛上數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。有了這樣的成功空間，學(xué)生會(huì)樂此不疲。
2、提煉生活素材，拓展學(xué)生的潛力空間。提煉生活中的數(shù)學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生的潛力，是我們教師最有必要做到的。充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是素質(zhì)教育研究的重點(diǎn)。我們知道，學(xué)生是正在發(fā)展中的人，學(xué)習(xí)新知識所具有的能力就是學(xué)生的潛在能力，因此，在所有智力正常的學(xué)生中，沒有潛能的學(xué)生是不存在的。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思維，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和智力潛能。
3、開發(fā)生活素材，拓展學(xué)生的自學(xué)空間。自學(xué)能力是所有能力中最重要的一種能力。對于學(xué)生來講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識時(shí)都能“處處無師勝有師”。為此，教師有必要開發(fā)更多適合學(xué)生的數(shù)學(xué)生活素材，更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生像學(xué)會(huì)生活的人那樣去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識。
二、多渠道培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個(gè)問題，對于數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程。
l、應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項(xiàng)活動(dòng)并且?guī)в蟹e極情緒色彩的心理傾向。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動(dòng)態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻、永久不忘。
2、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí)，是幫助學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中要采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣、富有趣味性。另外，在課外實(shí)踐中有意識地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，同樣能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3、作為一名數(shù)學(xué)教師，由于任教課時(shí)少，師生交流機(jī)會(huì)不多，很容易在學(xué)生中形成古板、嚴(yán)厲的印象。如果學(xué)生感覺老師很可怕，就很難喜歡他上的課。因此，數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有可能的話，可經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。
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