高考考查文言文的意義(精)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語文 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

現(xiàn)代社會的交際,聽說讀寫都不用文言,(除臺灣寫應(yīng)用文還有些地方用到文言)可以說絕大多數(shù)人對文言是"聽不到,說不出,讀不懂,寫不了",那么高考為什么還要考文言文呢?

其實高考考綱的制定是由中學(xué)語文教學(xué)大綱決定的。大綱對中學(xué)生掌握文言文知識方面有明確規(guī)定,認(rèn)為"閱讀淺易文言文的能力是中學(xué)生閱讀能力的重要組成部分。"(引人教社課程教材研究所熊江平語)其依據(jù)在于:

1、具備閱讀淺易文言文的能力,有助于繼承祖國的文化遺產(chǎn)。

2、具備閱讀淺易文言文的能力,有助于提高現(xiàn)代漢語水平,提高語文修養(yǎng)。

⑴、從漢字的發(fā)展方面看,辨析現(xiàn)代漢語的語素要有古漢語的修養(yǎng)。

⑵、從篇章方面看,多讀優(yōu)秀的文言作品,它那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季、簡潔的行文對提高現(xiàn)代文寫作水平有幫助。

⑶、從文學(xué)鑒賞方面看,要了解中華民族自己的文化心態(tài),非有中國古典文學(xué)修養(yǎng)不可。

建國以來,大陸的整體的語言表達(dá)水平有日益下降的趨勢,傳媒和文化人的語言表達(dá)失去典雅和古風(fēng),變得淺白化和粗俗化。這實際上就是整個社會輕視文言,文言教育的血脈被切斷的惡果。事實上,以現(xiàn)行的香港中國語文教材來看,中一30%,中二35%,中三50%,中四中五50%~80%。文言文到了高中階段占有相當(dāng)大的比例。2001年新一期《中學(xué)語文教學(xué)》雜志"問題之鑒"欄目中韓軍論述了"百年中國語文教育的八大關(guān)系"中就曾指出了"偏了白話,應(yīng)重視文言"這一語言教育的百年弊癥。

單從1993年至2000年高考情況看,高考文言文權(quán)重偏低,甚至有下降趨勢,分值從93-98年的占15%下降到99-00年的12%(20-18分),題目設(shè)置也由最初的八題減到98年的七題到99年、2000年的六題,是不是屈從于現(xiàn)實的擠壓呢?……慶幸的是,由于受近一年來人們對中國語文舊有教育進(jìn)行的深刻反思的影響,人們對文言文的重視程度有了一定的轉(zhuǎn)變,新教材中文言文的比重也增加了,作為高中語文教學(xué)晴雨表的高考將作何調(diào)整,值得大家的思考。
 


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