【摘要】進入高三的緊張階段，大家除了要好好復(fù)習(xí)外，也要多了解一些高考備考知識。小編為大家整理了高考歷史復(fù)習(xí)法，供大家參考。

圖示法的優(yōu)點是能化繁為簡，一目了然地掌握知識要點。首先，它可以運用到單一的知識點的記憶當中，比如教材在介紹“美國1787年憲法確立的三權(quán)分立原則”這個知識點時，有一大段文字：1787年憲法把國家權(quán)力分為立法、司法和行政三部分，國會由參議院和眾議院組成，掌握立法權(quán)�？偨y(tǒng)是國家元首、政府首腦和軍隊總司令，掌握國家的行政大權(quán);總統(tǒng)對憲法負責(zé)，有權(quán)否決國會通過的法律，但國會復(fù)議時若以三分之二多數(shù)再次通過，即為有效;總統(tǒng)有權(quán)提名任命政府高級官員;總統(tǒng)有權(quán)與外國締結(jié)條約，但須得到國會的批準方可生效。最高法院掌握司法權(quán)，對法律擁有最高司法解釋權(quán)。三者獨立平等，但互相制約，以防止專制的出現(xiàn)，這充分體現(xiàn)了三權(quán)分立原則。

如果我們按照原文來記的話，內(nèi)容太多，抓不住重點。但是如果我們按照圖示來記憶的話，不僅可以把知識凝聚成點，而且還可以以點畫面。如：

該圖示突出了美國1787年憲法規(guī)定的“三權(quán)分立、權(quán)力制約與平衡”的原則，總統(tǒng)、國會、最高法院的權(quán)力用一句話表達，簡潔、有序，方便記憶。

其次，圖示法還可以用于總結(jié)跨章節(jié)的知識點。如“中國近代思想解放潮流”這個知識點，我們可以表示如下：

該圖示突出了近代中國三個階級分別從四個層面學(xué)習(xí)西方的歷程，將由表及里、層層遞進的特點了然于胸。

再有，我們可以把圖示法用在總結(jié)歷史發(fā)展階段上。很多同學(xué)在面對總結(jié)歷史發(fā)展特征時，總是一籌莫展，怎么辦呢?首先，我們可以畫一個時間軸，標明事件的起止時間;其次，在此時間軸上，我們可以按照事物發(fā)展規(guī)律，描繪出它的形狀(如下圖的山峰);最后，我們可以發(fā)揮想象，用自己熟悉的文字(圖片)概括特征。比如“中國民族資本主義發(fā)展”這一專題，老師覺得某些詩句能表達自己想要的，便寫了下來，以后想到這些詩句，自然能聯(lián)想到各階段的特征，而且絕對不會記錯。

遺忘是我們每一個人普遍存在的心理現(xiàn)象，掌握知識最牢固和最簡單的方法應(yīng)該是每天堅持簡單的復(fù)習(xí)計劃。

【總結(jié)】高考歷史復(fù)習(xí)法就為大家介紹到這兒了，大家要好好復(fù)習(xí)，希望小編的整理可以帶給大家收獲，祝大家學(xué)習(xí)愉快。

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