常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑?”徐峰想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆 “天道酬勤”的心，以技巧結(jié)合切實的努力，成功便有可能為你所得。
高三已經(jīng)進(jìn)入集中復(fù)習(xí)階段，尤其是到快高考的時候，每個老師都強調(diào)他所任課的學(xué)科，弄得每門功課的時間都安排得很緊，學(xué)生很少有自己支配的時間，連想找補弱科的時間都沒有，所以天天忙碌卻收效很少。
第一招：不要被老師牽著走
高三有其特殊性，學(xué)生要時刻抱有“因人而異”的觀念，密切結(jié)合自身情況學(xué)習(xí)。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。所以高三需要學(xué)會的第一點就是：不要被老師牽著走。
譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你也能背出單詞，那就別抄;譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內(nèi)容很簡單，已經(jīng)掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方!
第二招：參考書的使用應(yīng)求“精”
選參考書，一是選大出版社、知名老師編的，因為他們會注重自己的名譽，書的質(zhì)量不會差，而且每年再版，實踐性強，也會根據(jù)新情況進(jìn)行調(diào)整。什么“試題組”之類的最好別信。二是系列書，比如入門、詳解、精解，由淺入深，有難度梯度，吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。
有些同學(xué)光做習(xí)題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法“從錯誤中提高”。但做錯的題并非看懂答案就行，而應(yīng)在“看懂”后的第二天嘗試獨立地再解一遍。
第三招：別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認(rèn)識的詞，先別查詞典，根據(jù)相關(guān)經(jīng)驗去猜測生詞的意義，然后做上標(biāo)記，等整題內(nèi)容看完，然后去查詞典，檢驗自己猜測的是否正確。陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養(yǎng)良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
第四招：老老實實地背誦
先死記硬背，再死去活來。理解著記憶更好，沒有理解，就應(yīng)該先背住它，然后再慢慢理解。沒有理解，也沒有背住，等于沒有學(xué)。高三要背誦的東西相當(dāng)多，而人的遺忘率是呈先快后慢的走勢的。因此，背誦時應(yīng)背誦(看、背結(jié)合)——1小時后再背一遍——第2天再背一遍——7天后再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種“死”的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎?所以，老老實實地背吧!
第五招：精選講座、補課班
在高三后期，各類講座、競賽會接踵而至。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關(guān)鍵的一點是要當(dāng)個“包打聽”，詢問有經(jīng)驗的老師，一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來!補課也是同樣道理�；ㄐ⿻r間去聽個“經(jīng)典”的補課班，一旦參加就要認(rèn)真去學(xué)。但補課得保證自己是學(xué)有余力的，先基礎(chǔ)后提高。
第六招：通過 “玩”進(jìn)行“學(xué)”
一整年毫無休歇地學(xué)估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”�？纯春喕娴挠⑽膫商叫≌f，不知不覺中提高英語閱讀能力; 聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差;看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學(xué)習(xí)中，這些已是足夠有趣的消遣了。越是到最后，復(fù)習(xí)越應(yīng)強調(diào)“自主”，不能被老師牽著鼻子走。每個老師強調(diào)自己學(xué)科的重要，這是一萬年后都不會改變的，即使取消了高考制度都不一定會改變。
在決戰(zhàn)的前夕，你可以來個“將在外，君命有所不受”，根據(jù)自己的實際情況，選擇適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行練習(xí)。還應(yīng)記�。�“題海無邊，回頭是岸”。
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