在高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)固然是一個(gè)逐漸積累的過程，但掌握一定的英語(yǔ)答題公式和模板將在考試中事半功倍，學(xué)會(huì)一定的英語(yǔ)答題技巧才能快速提高英語(yǔ)分?jǐn)?shù)，可以說英語(yǔ)萬(wàn)能答題公式模板是考高分的捷徑。下面逍遙右腦小編為大家分享一下高考全國(guó)二卷英語(yǔ)答題模板，希望對(duì)你有所幫助。
高考全國(guó)二卷英語(yǔ)答題模板
專題一、聽力
1、全方位積累
1)單詞
必須熟悉詞匯表上的單詞，這樣才能快速地把聽到的單詞和記憶中的單詞進(jìn)行意義聯(lián)系，從而確定聽力內(nèi)容。不熟悉單詞是不可能聽懂的。
2)句法
聽力題的理解都是以句子為單位，對(duì)常用口語(yǔ)的熟記和對(duì)很多句子的表達(dá)方式的掌握能使你快速理解話語(yǔ)。做聽力時(shí)沒有可以分析語(yǔ)句的時(shí)間，平時(shí)必須多記各種句式。
2、多練
常聽但不長(zhǎng)聽，一般以每天十幾分鐘為宜。
3、熟悉聽力命題特點(diǎn)
1)主旨大意題
①此類題要求根據(jù)所給信息歸納原文的主題或者最合適的標(biāo)題。一般為主觀性問題，多為Wh-question形式。
②對(duì)這種類型題，抓住短文的前兩句話往往特別重要，因?yàn)榍皟删湓捦侵黝}句，即使不是主題句，也對(duì)理解全文有重要的意義。
2)事實(shí)細(xì)節(jié)題
①在聽力考試中對(duì)事實(shí)細(xì)節(jié)題的考查最多，常見的問題是五個(gè)W一個(gè)H。
②對(duì)這類問題，考生應(yīng)注意對(duì)話或短文的關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過關(guān)鍵詞語(yǔ)判斷地點(diǎn)。一般情況下，試題常出現(xiàn)的地點(diǎn)有：學(xué)校、商店、餐館、車站、機(jī)場(chǎng)、醫(yī)院、郵局等。
4、掌握答題技巧
1)速讀
①進(jìn)入考場(chǎng)，盡快消除緊張心理，填涂完考號(hào)后，集中精力快速閱讀各小題，每小題的第一個(gè)詞常是聽力的重點(diǎn)(五個(gè)W一個(gè)H)，爭(zhēng)取在放錄音前捕捉到聽力重點(diǎn)。
②放錄音時(shí)，充分利用各題僅有的5秒鐘時(shí)間，快速閱讀題干，以便有的放矢地聽錄音內(nèi)容。對(duì)于選項(xiàng)只能邊聽邊瀏覽，雙管齊下。
2)簡(jiǎn)記
用自己能看懂的簡(jiǎn)單方式盡量把與題干有關(guān)的信息記錄下來，比如數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字，人物、地點(diǎn)用代號(hào)，長(zhǎng)詞用一兩個(gè)字母代替。
3)牢抓
抓牢與題干有關(guān)的關(guān)鍵詞，抓牢語(yǔ)段的主題，時(shí)刻記住“What are theytalkingabout?”。在聽對(duì)話時(shí)，答語(yǔ)十分重要，一定要抓牢。在聽獨(dú)白時(shí)，要抓住主題。
4)細(xì)思
帶著題干所述的問題邊聽邊瀏覽選項(xiàng)，在聽第二遍時(shí)不少答案已經(jīng)確定下來了。最后剩下的5秒鐘做答時(shí)間，不應(yīng)平均分配，而主要用于對(duì)一些疑難問題進(jìn)行仔細(xì)思考分析。
專題二、完形填空
完形填空考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力以及邏輯判斷能力，要求學(xué)生在讀懂原文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)境、詞匯搭配、語(yǔ)言習(xí)慣、語(yǔ)法要求、常識(shí)判斷選擇最為適合的答案。
1、完形填空的題型特點(diǎn)
1)首句完整
完形填空所選文章雖然一般沒有標(biāo)題，但首句通常不設(shè)空，讓考生能對(duì)整篇文章的導(dǎo)向有所了解，快速進(jìn)入語(yǔ)言狀態(tài)。
2)語(yǔ)境選擇
在語(yǔ)境型題目中，每個(gè)選項(xiàng)在語(yǔ)法和搭配上都成立，極具迷惑性。需要學(xué)生立足語(yǔ)篇環(huán)境，樹立全局觀念，瞻前顧后，連貫思維，重點(diǎn)從語(yǔ)境角度來選擇最為合適的答案。
3)動(dòng)詞和名詞為主
完形填空注重語(yǔ)境，多考察實(shí)詞，以動(dòng)詞和名詞為主，所給選項(xiàng)為同一詞類或?qū)偻环懂牎Ｈ缓笠部疾煨稳菰~、副詞。介詞、連詞、冠詞等虛詞考察得較少。
4)難處并非真難
難選的題目一般在后文多有暗示，有柳暗花明又一村之感。這種暗示多為后文暗示前文，可能光看前文不能選出準(zhǔn)確答案，線索不明朗，但是只要往下讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)該空在后面某個(gè)地方有示。
5)選材難度適中
近高考完形填空多為有故事情節(jié)或具有哲理和教育意義的題材，夾敘夾議，以敘為主。一般詞數(shù)在200到300詞左右，短文內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，層次分明，難度與高三教材相當(dāng)。
2、完形填空題的解題步驟
1)細(xì)讀首句，預(yù)測(cè)主題
認(rèn)真分析首句，了解下文可能會(huì)涉及的主題，為接下來的做題在腦海里先畫一個(gè)藍(lán)圖。
2)跳讀全文，領(lǐng)會(huì)大意
要學(xué)會(huì)跳讀技巧。借助首尾句所給啟示，跳過空格，快速把短文從頭到尾通讀一遍，進(jìn)一步從整體上理解短文大意。這是正確選擇的基礎(chǔ)，也是做題的關(guān)鍵。切忌急于求成，看一句填一空。
3)通讀全文，試選答案
根據(jù)全文大意，以全文為背景，把所給四個(gè)選項(xiàng)分別套入空格所在的句子中試填，初步完形空格。試填選項(xiàng)時(shí)，一定要注意在語(yǔ)境理解上下功夫，要抓住上下文的內(nèi)容聯(lián)系和邏輯關(guān)系。
在閱讀全文時(shí)，不要忽略連接詞、代詞、插入語(yǔ)、轉(zhuǎn)折語(yǔ)等的作用。因?yàn)檫@些詞往往是改變語(yǔ)境的關(guān)鍵詞，具有因果、讓步、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、指代、列舉、承上啟下的特殊功能。
4)細(xì)讀全文，推敲難題
有些空格在初步完形時(shí)就可以定局，可部分空格答案還不明朗。做到這一步，我們已能將短文中被挖去的詞“復(fù)位”了一些，對(duì)語(yǔ)境的了解更清晰，更準(zhǔn)確了。
若有些答案實(shí)在難以確定，可采用“排除法”，首先排除在語(yǔ)法或內(nèi)容上明顯不符合要求的答案，然后再比較、定奪。
3、完型填空題實(shí)用解題技巧
1)尋找關(guān)鍵信息詞來選擇答案
在一篇文章中，有時(shí)就一個(gè)單句而言，很難確定合適的答案，但若繼續(xù)下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)與問題有關(guān)的信息詞，這些詞往往直接或間接地提出或暗示我們所尋找的答案。
2)根據(jù)詞的固定搭配和句型來選擇答案
英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)包含著大量的固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)以及各種句型結(jié)構(gòu)等。詞的固定搭配，特別是動(dòng)詞的搭配題是完形填空測(cè)試的重點(diǎn)。
這種情況命題方式常見的有兩種：①將固定搭配中的某個(gè)詞刪去，②在原來的搭配結(jié)構(gòu)中插入較長(zhǎng)的文字結(jié)構(gòu)，造成搭配關(guān)系的松散現(xiàn)象。
3)用比較判斷法來選擇答案
有時(shí)，在一個(gè)段落中，前面的空只憑借一個(gè)句子的內(nèi)容很難做出正確的判斷，但是在后面的句子結(jié)構(gòu)中也出現(xiàn)同樣的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，這種語(yǔ)言現(xiàn)象便是我們要找的比較信息部分。了解比較信息部分的結(jié)構(gòu)，能幫助我們找到前面對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)中等立存在的答案。
專題三、語(yǔ)法填空
語(yǔ)法填空是通過語(yǔ)篇在語(yǔ)境中考察語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用能力。我們?cè)诮忸}前應(yīng)快速瀏覽短文掌握大意，有把握的空格可以先進(jìn)行填寫。
在讀懂短文的基礎(chǔ)上，再結(jié)合短文提供的特定的語(yǔ)言環(huán)境去逐句分析，逐題解答。
下面按題型設(shè)計(jì)分三種情況：
1、純空格試題的解題技巧
純空格填空題主要是填冠詞、介詞、代詞、連接詞(含從屬連詞和并列連詞)等虛詞。首先，分析句子結(jié)構(gòu)，根據(jù)句子所缺成分確定填哪類詞。然后根據(jù)句子意思，確定具體填什么詞。(有時(shí)根據(jù)兩句間的邏輯關(guān)系確定具體用哪個(gè)連詞。)
共有以下6個(gè)技巧：
①在簡(jiǎn)單句和并列句中，若句子缺主語(yǔ)或賓語(yǔ)，一定是填代詞。
②名詞前面，若沒有限定詞(冠詞、形容詞性物主代詞、不定代詞等)，很可能是填限定詞。
③名詞或代詞在句中不作主語(yǔ)、表語(yǔ)或動(dòng)詞的賓語(yǔ)時(shí)，其前面，一定是填介詞。
④若兩個(gè)或幾個(gè)單詞或短語(yǔ)之間沒有連詞，可能是填連詞。
⑤若兩個(gè)句子(即兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu))之間沒有連詞，也沒有分號(hào)或句號(hào)，一定是填并列連詞(連接并列的句子)或從屬連詞(連接定語(yǔ)從句、名詞性從句和狀語(yǔ)從句)。
⑥由特殊句式結(jié)構(gòu)來判斷空格應(yīng)填的詞。
2、給出了動(dòng)詞的試題解題技巧
首先，判斷要填的動(dòng)詞是謂語(yǔ)動(dòng)詞還是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。然后按照以下兩點(diǎn)進(jìn)行思考。
①若句子沒有別的謂語(yǔ)動(dòng)詞，或者雖然已有謂語(yǔ)動(dòng)詞，但需填的動(dòng)詞與之是并列關(guān)系時(shí)，所給動(dòng)詞就是謂語(yǔ)動(dòng)詞;若是謂語(yǔ)動(dòng)詞，就要考慮時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。
②若句中已有謂語(yǔ)動(dòng)詞，又不是并列謂語(yǔ)時(shí)，所給動(dòng)詞就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。若是非謂語(yǔ)動(dòng)詞就要確定是v-ing形式，-ed形式，還是不定式。
3、詞類轉(zhuǎn)換題的解題技巧
這類題主要是考查名詞、形容詞和副詞，根據(jù)該詞在句中所作句子成分確定用那種形式，具體技巧有以下三種。
①作表語(yǔ)(在系動(dòng)詞之后)、定語(yǔ)(修飾名詞)或賓補(bǔ)(表性質(zhì)狀態(tài))，通常用形容詞形式。
②修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞，或整個(gè)句子，作狀語(yǔ)，用副詞形式。
③有的詞義轉(zhuǎn)換題，詞類或詞性不一定要變，主要是考查具有與詞根意義相反的派生詞，需要句子意思及前后邏輯關(guān)系，在詞根前加un-, im-, in-等，在詞根后加-less等。
以上僅對(duì)語(yǔ)法填空中的主要情況進(jìn)行了概括。
在做語(yǔ)法填空題時(shí)，還應(yīng)注意英語(yǔ)中的固定句型、固定搭配等。
專題四、短文改錯(cuò)
高考短文改錯(cuò)題具有“高起點(diǎn)、低落點(diǎn)”的特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言感覺和語(yǔ)言能力要求較高，但改正的錯(cuò)誤往往比較簡(jiǎn)單。
1、短文改錯(cuò)的基本類型
1)名詞和限制詞的搭配高考英語(yǔ)短文
主要涉及可數(shù)與不可數(shù)名詞與冠詞、指示代詞、物主代詞的錯(cuò)誤搭配，以及名詞的單復(fù)數(shù)的誤用。
2)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)動(dòng)詞
常出現(xiàn)在總體時(shí)態(tài)為過去或現(xiàn)在時(shí)中間雜有另一時(shí)態(tài)的現(xiàn)象，以及動(dòng)詞的謂語(yǔ)與非謂語(yǔ)形式、非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的誤用。
3)代詞的誤用
主要是代詞的格與數(shù)的錯(cuò)用。如男性用了女性代詞，單數(shù)用了復(fù)數(shù)代詞或相反;應(yīng)當(dāng)用形容詞性的物主代詞用了名詞性等。
4)數(shù)詞的誤用
主要是序數(shù)詞與基數(shù)詞的混用和錯(cuò)用，以及hundred, thousand, dozen, score等詞和具體數(shù)量詞連用時(shí)的用法以及表示約數(shù)的用法。
5)形容詞與副詞
主要涉及到形容詞和副詞的原級(jí)、比較級(jí)與最高級(jí)的誤用，以及形容詞和副詞的誤用等。
6)考查英語(yǔ)中的并列現(xiàn)象
在一些英語(yǔ)中的并列結(jié)構(gòu)中沒有用并列的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如并列連詞連接的兩個(gè)部分等。
7)考查上下文的邏輯關(guān)系
but, and, so，however, otherwise等一些并列連詞和連接副詞的誤用。before, after, when, until, since等狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的誤用等。還有肯定和否定的誤用等。
8)一些相似結(jié)構(gòu)的誤用
如used to do, be used to do, be used to doing等結(jié)構(gòu)的誤用。
2、改錯(cuò)步驟
1)先通讀全文。認(rèn)真閱讀短文，在做題之前確保已經(jīng)弄清原文大意。注意文章中上下文的邏輯關(guān)系是否正確，時(shí)態(tài)、人稱、主謂、指代等是否一致。
2)聚焦出題熱點(diǎn)、綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，分句(注意以句子為單位而不是以行為單位)對(duì)不同的錯(cuò)誤情況進(jìn)行分析和回答(即改詞、加詞或減詞)。
3)再次通讀全文，校對(duì)自己的改正是否正確。一般各種改錯(cuò)的方式都應(yīng)該用到，如果出現(xiàn)了某一種改法(如加詞、減詞等)沒有用到，要考慮自己的改錯(cuò)應(yīng)該有問題，要對(duì)剛才不是很有把握的行進(jìn)行推敲。
專題五、閱讀
1、高考試卷中常見題型的特點(diǎn)及解題要點(diǎn)
1)細(xì)節(jié)判斷題
以原文中某一句話或某一個(gè)短語(yǔ)為入手點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的理解。做這類題目時(shí)，應(yīng)關(guān)注選項(xiàng)和原句的細(xì)微差別，選擇與原文意思和所問問題都相符的答案。
2)單詞釋義或句意解釋題
要求考生以上下文內(nèi)容為參考，嘗試?yán)斫馕闹谐霈F(xiàn)的生詞、短語(yǔ)或句子。這類題目的解題關(guān)鍵在于其上下文，因?yàn)樵诳疾辄c(diǎn)前后出現(xiàn)的內(nèi)容往往是對(duì)這個(gè)詞的解釋、說明、舉例等。
3)主旨大意題
如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起來考慮。若是僅考查某一段落的中心思想，則可將該段的首、尾句綜合起來考慮。
4)標(biāo)題選擇題
標(biāo)題的選擇要遵循“精、準(zhǔn)、全”三原則�！熬笔侵敢镁珶挼恼Z(yǔ)言概括出文章的中心;“準(zhǔn)”是指標(biāo)題的選擇要注意文章的外延和內(nèi)涵，不能擴(kuò)大或縮小文章的內(nèi)容;“全”是指標(biāo)題的選擇應(yīng)該排除掉那些片面的選項(xiàng)，而正確地選取能包含文章的主要內(nèi)容及作者要表達(dá)的觀點(diǎn)的選項(xiàng)。
5)推理判斷題
題目中常含有infer, conclude, know/learn from the passage，imply等類似的詞。這類題目的特點(diǎn)是：
①有些錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)只是對(duì)原文的簡(jiǎn)單重復(fù)，而非推斷出來的結(jié)論;
②有些選項(xiàng)根據(jù)我們已有的常識(shí)是正確的，但卻不是基于文章;
③一些選項(xiàng)因果倒置，看似從原文中推導(dǎo)出來的結(jié)論，實(shí)際卻與原文不符。推理判斷題是閱讀理解中最難的一類問題。
(我們必須以原文為依據(jù)去合理推測(cè)才能找到合適的答案。遇到一些很難在原文中找到明確的解題線索的題目，可以根據(jù)詞句隱含的意義和作者的語(yǔ)氣去分析推導(dǎo)答案。)
6)作者的觀點(diǎn)、態(tài)度題
解題的關(guān)鍵是要看作者在文中用了什么樣的口氣。若用褒義詞，顯然是贊成;若用貶義詞，顯然是反對(duì);若客觀陳述，則是中性的立場(chǎng)，不偏不倚。
因此，同學(xué)們?cè)谧鲞@種題目時(shí)，應(yīng)注意其中所使用的一些形容詞，另外，我們可以尋找文中的轉(zhuǎn)折詞，一般轉(zhuǎn)折詞后面的文段表明了作者的觀點(diǎn)。
2、對(duì)平時(shí)的訓(xùn)練建議
1)抓好限時(shí)訓(xùn)練
學(xué)生通過限時(shí)訓(xùn)練可以有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地提高自己的閱讀速度。做閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，嘗試在原文中劃出答案出處，這能幫助我們?cè)陂喿x時(shí)以文章為依據(jù)，而不憑空猜想。
2)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
①要避免“指讀”。很多學(xué)生喜歡用手或筆指著文字讀，這種閱讀習(xí)慣容易使思維停留在手指著的局部單詞上，會(huì)阻礙對(duì)中心思想的理解。
②要避免出聲閱讀。嘴唇隨著文字而蠕動(dòng)或發(fā)出細(xì)小的聲音都會(huì)大大地影響閱讀速度。還要避免過多地停頓回讀。
在閱讀過程中由于對(duì)某個(gè)詞語(yǔ)或句子不太明白，眼睛過多地重復(fù)同一個(gè)詞語(yǔ)或句子，這樣既影響閱讀速度，又影響對(duì)文章的連貫理解和較好地獲取中心意思，而且易使眼睛和大腦疲勞。
3)掌握適當(dāng)?shù)拈喿x技巧
常見的閱讀方法有三種：
①先文后題。即先把全文讀懂，然后做題。這種方法的缺點(diǎn)是閱讀的目的性不明確，記住的細(xì)節(jié)內(nèi)容未必有用，有用的內(nèi)容未必記住。答題時(shí)仍需到短文中去尋找，實(shí)際上等于降低了讀速，降低了效率。
②先題后文。即先讀問題，然后帶著問題讀文章。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是目的明確，在閱讀時(shí)有所側(cè)重，能節(jié)省時(shí)間。缺點(diǎn)在于由于沒有讀過短文，不了解文章的主題、細(xì)節(jié)分布情況，因而不可能很快找到所需信息，有時(shí)很有可能斷章取義，不利于做推理題和主旨大意題。
③文—題—文。即先快速通讀全文，對(duì)文章形成總體印象，了解全文的題材、主要結(jié)構(gòu)、中心思想、主題段、主題句，然后讀問題，明白該文章的考查點(diǎn)，最后，再帶著問題跳讀文章，尋找與答題內(nèi)容有關(guān)的詞句，這樣既提高了做題的準(zhǔn)確性，又能有效地利用時(shí)間。因此，文—題—文閱讀理解方法是多數(shù)人采用的，可提高閱讀速度的有效方法。
4)積累文化背景知識(shí)
英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)。這就需要我們通過大量的閱讀來積累。
5)注重長(zhǎng)難句的理解
近幾年的高考閱讀理解題十分注重借助復(fù)雜語(yǔ)境考查考生對(duì)語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。所選閱讀材料中常有大量復(fù)雜單句和復(fù)合句，以此來增強(qiáng)句子結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和語(yǔ)境理解難度。所以，理解長(zhǎng)句、復(fù)雜句成了考生順利理解閱讀材料，提高閱讀速度的關(guān)鍵。
一般地說，造成長(zhǎng)難句的原因主要有三個(gè)方面：①修飾語(yǔ)過多;②并列成份多;③語(yǔ)言結(jié)構(gòu)層次多。
在分析長(zhǎng)難句時(shí)應(yīng)采用“先縮后擴(kuò)”的方法。先縮，即首先找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，這樣就抓住了句子的主干，也就從整體上把握了句子的結(jié)構(gòu)。后擴(kuò)，分析句子主干以外的從句或短語(yǔ)的功能以及和主干的相互關(guān)系。
高考全國(guó)一卷英語(yǔ)答題模板
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1306906.html
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