很多家長說：“我的孩子小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)成績都很好，為何到初中就越來越差了呢？”其實(shí)這很正常，因?yàn)閿?shù)學(xué)本來是一門最具邏輯性的學(xué)科，越到高年級，知識點(diǎn)越多，組合派生出來的題型越多，不象低年級時(shí)，必考題就是那么幾類，通過反復(fù)操練可記住。

到高年級或中學(xué)以后，題目千變?nèi)f化，要全部做完甚至大部分做完不可能，很多學(xué)生投入大量時(shí)間和精力，結(jié)果卻以失敗告終，這也是大量學(xué)生慢慢地對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心的原因之一。那么有沒有更好的方法呢，今天，我們先來談數(shù)學(xué)越學(xué)越差的原因吧。

1、基礎(chǔ)不牢

其實(shí)呢，數(shù)學(xué)是一門如果基礎(chǔ)打不好，后面的內(nèi)容絕對無法學(xué)好的科目，牢固的地基工程對數(shù)學(xué)來說比文科更加重要。

比如說，你問問高中生一個問題：12×5等于多少。人家肯定說，那簡單，當(dāng)我傻么！

是的，他覺得很簡單，那他小學(xué)二年級時(shí)，小學(xué)三年級初學(xué)時(shí)也覺得很簡單嗎？為什么中學(xué)時(shí)做小學(xué)的題目很簡單呢？因?yàn)楦吣昙壓统踔袝r(shí)學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容里，不知不覺又把低年級的內(nèi)容不斷學(xué)習(xí)了一遍又一遍。比如高中的學(xué)生解一元一次方程完全是小兒科，但初學(xué)者肯定不那么覺得。

同樣多的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至更少的時(shí)間，上游生比下游生學(xué)得更多更快，其中一個重要的因是彼此的基礎(chǔ)不同。

所以，數(shù)姐想說，所有的題目都是對基礎(chǔ)概念的表達(dá)，綜合題只是包括的基本概念和基本公式多些。只有扎實(shí)的理解基本概念和公式的來龍去脈和用法，才能做到無論題目以何種面目出現(xiàn)，我們都能對它的本來面目了如指掌，準(zhǔn)確解答。

2、貪多不消化

很多同學(xué)一直誤認(rèn)為，只要做海量題目，數(shù)學(xué)成績就會好。很多家長會買回很多習(xí)題集給孩子做。學(xué)校老師也發(fā)了大量的試卷讓孩子完成。但是很多人投入大量時(shí)間，卻總不見長進(jìn)，甚至還一點(diǎn)點(diǎn)地退步，有時(shí)做的題越多，前面的東西就越容易忘記。為什么會這樣呢？

1、分不清重要題目和不重要題目的區(qū)別。那些與重要概念直接相關(guān)的題目就是重要題目，那些與重要概念關(guān)系不大，需要特別的技巧才能解出來的題目就是不那么重要的題目。因些，在每個單元中，那些應(yīng)該做到融會貫通的題目才是重要目的，我們沒有花時(shí)間去把重要題目牢固掌握，卻在那些不重要題目之上面花費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，所以才會覺得數(shù)學(xué)越來越難。

2、不了解自己的水平。連基礎(chǔ)都沒打好的人去做難題，無異于提著自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的題目為中心進(jìn)行學(xué)習(xí)的話，由于不會做的比會做的多，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就會成為一種負(fù)擔(dān)，一旦失去了興趣，要想找回來的就太難了。

3、未總結(jié)整理

很多同學(xué)發(fā)現(xiàn)做過的題目在考試出現(xiàn)時(shí)還是不會做，明明考試前都做過的題，怎么也想不起來。為什么會出現(xiàn)這種情況？

舉個例子說吧，如果大家去書店買書，書不是分門別類放好，而亂堆在一起的話，你能容易買到你所要的書嗎?恐怕找一會兒就放棄了吧。

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