現(xiàn)在的教育講的是素質(zhì)教育,對學(xué)生的教學(xué)不能是死磨,不能是靠題海,靠量取勝,所以現(xiàn)在的課堂教學(xué)給教學(xué)工作提出了新的要求,即要講求實效,提高效率,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,這同時也給教師提出了一個新目標,如何在四十五分鐘內(nèi)增效益,提質(zhì)量?從事了十幾年的數(shù)學(xué)教學(xué),我認為,教師在課堂教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)性地位,應(yīng)該面向?qū)W生這一主體,把握教材,有明確的目標意識,抓住基本環(huán)節(jié),重視練習(xí),提高教學(xué)效率。
首先:課前準備具有目標意識
課前準備是否充分,直接影響著課堂教學(xué)的效率,備課不光要備教材,還要備學(xué)生。這就是指應(yīng)該把握教材,明確目的,聯(lián)系學(xué)習(xí)實際,重點、難點做到心中有數(shù),教學(xué)設(shè)計抓住思維的主線,教具準備充分,板書設(shè)計清晰。例如:教學(xué)“組合圖形”時,可讓學(xué)生自制七巧板等學(xué)具,課上用來拼一拼、量一量、算一算。抓住求“面積和”、“面積差”展開教學(xué)。
其次:新授知識具有突破意識
一般來說,學(xué)生對知識的掌握往往通過例題的講解和相應(yīng)的練習(xí)來達到目的,在新授時,教師如何抓住重點,突破難點呢?設(shè)計練習(xí)時就要圍繞“突破”二字下功夫,一般地,可用針對性練習(xí)、操作性練習(xí)、口述性練習(xí)等。
最后:課堂小結(jié)具有反饋意見
課堂教學(xué)中,教師隨時會得到教學(xué)信息的反饋,教師應(yīng)采取措施,及時調(diào)節(jié),或評講,或回授,或糾錯,教師更應(yīng)做到心中有數(shù),以便更好地組織下一課的教學(xué)。
總之,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循青少年的認知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1302897.html
相關(guān)閱讀:高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力