數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要不斷學(xué)習(xí)新知識，同時也要正確面對自已學(xué)習(xí)中的錯誤，學(xué)習(xí)中錯題的處理，可以遵照正確處理、歸納整理、溫故知新三個環(huán)節(jié)去解決，將會對今后的學(xué)習(xí)起到防微杜漸、正確引導(dǎo)解題方法的重要作用。

在學(xué)習(xí)過程中，做錯題是常有的事。錯了不怕，關(guān)鍵在于怎樣采用合適正確的方法對待錯題，增強(qiáng)免疫力，避免在今后學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)中再犯類似的錯誤。在教學(xué)中，我通常引導(dǎo)學(xué)生正確面對。

1.面對錯題，不要太過浮躁，要冷靜處理。

有不少的學(xué)生，面對考卷，只關(guān)心分?jǐn)?shù)，得了高分，高興極了；得了低分，就賭氣地將考卷往書包里一塞了事。這種行為很不可取，其實(shí)很多考題都是我們平常做過的同類題，可為什么在考場上又做錯了呢？因此，同學(xué)們在面對錯題時要做到一不繞過，二不拖拉，三要認(rèn)真分析。不繞過，就是正視自己的錯誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯誤找借口，搞不懂的知識就勇敢承認(rèn)自己的缺陷，不要不懂裝懂，自欺欺人。不拖拉，意思是遇到錯題，當(dāng)場解決，不要隔一段時間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過一段時間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初怎樣犯的錯，因此及時改錯很有必要。認(rèn)真分析，就是對于每一個錯題都要經(jīng)過認(rèn)認(rèn)真真的分析，研究出錯的原因，找準(zhǔn)致錯的癥結(jié)。

2.反思錯題，總結(jié)得失，歸納整理。

俗話說：好記性不如爛筆頭。對待錯題的態(tài)度和方法不同，學(xué)習(xí)效果會有很大的差別。如果只是把錯題在試卷上標(biāo)注，復(fù)習(xí)時拿著一大沓試卷翻看錯誤，注意力會被分散，復(fù)習(xí)的效果就會大打折扣。實(shí)踐證明，建立“錯題本”是避免重復(fù)犯錯、節(jié)省復(fù)習(xí)時間、取得有效復(fù)習(xí)的最佳辦法，對真正掌握知識大有裨益。特別是高三復(fù)習(xí)階段，時間有限，題海浩瀚，知識點(diǎn)多，易使大家復(fù)習(xí)漫無頭緒，眉毛胡子一把抓，錯題本就可以幫助解決這個問題。

錯題整理通常分為三種類型：一是粗心大意造成的完全可以避免的錯誤，二是難度適中、基礎(chǔ)知識把握不牢、解題方法不對造成的錯誤，三是難度較大，求解時毫無頭緒的問

二是難度適中、基礎(chǔ)知識把握不牢、解題方法不對造成的錯誤，三是難度較大，求解時毫無頭緒的問題。對于第一種情況，無需整理到錯題本上，但告誡自己在今后的學(xué)習(xí)中一定要仔細(xì)、認(rèn)真；對于后兩種情況，就需認(rèn)真分析，想想為什么會做錯，哪一步出錯了，哪個知識點(diǎn)沒有把握住，以后應(yīng)注意什么等。通過反思，找出錯誤結(jié)癥，在錯題集上寫出正解、失誤分析、注意事項(xiàng)、知識點(diǎn)簡潔歸納和舉一反三等。

3.溫故知新，縱橫聯(lián)系，防微杜漸。

俗話說“吃一塹，長一智”，錯題本的最大作用是讓同學(xué)們吸取教訓(xùn)，防止老錯重犯，學(xué)習(xí)之余，大家應(yīng)該抽出專門的時間對我們的錯題尤其是錯題本上整理的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。也許在做錯題本之初，可能看不到立竿見影的效果，但若堅(jiān)持一段時間，就可以達(dá)到溫故而知新，防微杜漸，強(qiáng)化正確知識、潛移默化培養(yǎng)良好思維方式的目的。例如在考試中看到一道類似題，你可能會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯誤，及時搜尋正確的解題方向，形成正確的解題思路。

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