【作文小引】
軍隊(duì)打仗要有統(tǒng)帥，“無帥之兵，謂之烏合”。同樣，寫作文要有中心，沒有中心，文章就會(huì)一盤散沙。中心是文章的靈魂，一篇文章的好壞、質(zhì)量高低，首先取決于作文的中心。中心明確，思想深刻，主題集中、新穎獨(dú)到，作文就好；中心不明，主題多而雜，結(jié)構(gòu)就會(huì)松散，內(nèi)容必然雜亂無章。有篇作文，題為《為自由作文叫好》。小作者就注意到了這一點(diǎn)。
【佳作引路】
為自由作文叫好
我這個(gè)人喜歡自由，除了思想喜歡自由、行動(dòng)喜歡自由，就連作文也喜歡自由。
我最怕的是命題作文，一聽到“命題”兩字，我就全身發(fā)軟，雙手發(fā)顫�？烧Z文老師偏偏鐘愛這玩意兒，她時(shí)常大筆一揮，一個(gè)題目“躍然”黑板上，我們只得咬著筆桿干瞪眼，冥思苦想。一節(jié)課下來，寫不到三五行，數(shù)數(shù)字?jǐn)?shù)，還不到百十來個(gè)。有些人，有些事，我們從來沒有見過，也沒有經(jīng)歷過，甚至連聽也沒有聽過，這叫我們怎樣作文？為了應(yīng)對(duì)檢查，我們只好瞎編亂造湊字?jǐn)?shù)。今天好了，老師“開恩”，讓我們自由作文，我們高興地直喊：“自由女神萬歲！”
自由了，作文就不受限制，我們想寫什么就寫什么。我們可以寫人，可以寫事，可以寫景，可以寫物，甚至可以寫想象，寫童話，寫寓言。這回，我的作文終于可以做一回主了。
我這個(gè)人喜歡異想天開，看到鳥就想在天上飛，看到魚就想在水里游。有一天，我騎著飛鳥來到火星上，和太陽系里的行星作了一次親密接觸。回到地面，遇見一只兇惡的老虎，它張開血盆大口，想把我拿來做下酒的菜，我拍拍它的腦袋，親切地對(duì)它說：“別碰我，我怕痛�！彼鼡u搖尾巴，友善地走了。
我來到海邊，立在潮頭，看海浪翻滾。這時(shí)一條巨鯊向我游來，它長千米，重萬噸，嘴巴一張開，大量的海水連同我和海豚一起被吸進(jìn)它的肚子里。我躺在它嘴里，美美地睡了一覺。等我一醒來，發(fā)現(xiàn)巨鯊，嚇得趕緊逃命，巨鯊一閉口，想把我吞進(jìn)肚子里。我用手頂住它的上腭，乘機(jī)撥下它的一顆長牙，溜了出來……
我喜歡自由作文。自由作文可以天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來。它不受時(shí)間空間的限制，我們可以乘著思緒的野馬，回到白堊紀(jì)世紀(jì)，去看看復(fù)活的恐龍；或者穿著唐裝，到長安街上走走，和大詩人李白飲酒對(duì)詩，這是一件多么快樂的事��！如果老師能網(wǎng)開一面，多給我們一些“自由”，少一點(diǎn)命題限制，我想，我們作文就會(huì)多一份快樂，少一份痛苦。
【習(xí)作點(diǎn)評(píng)】
作文的中心非常明確，題目即為中心。圍繞這個(gè)中心，小作者開宗明義，直說自己喜歡寫自由作文；接著從兩個(gè)方面說明喜歡的原因。一是“自由作文”不受“命題作文”的限制，“我們想寫什么就寫什么”，二是自由作文“不受時(shí)間空間的限制”，可以“天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來”。最后提出希望，“如果老師能網(wǎng)開一面”，“多給我們一些‘自由’，少一點(diǎn)命題限制”，這樣“我們作文就會(huì)多一份快樂，少一份痛苦”。習(xí)作主題鮮明突出、深刻，內(nèi)容直擊命題作文的病垢，讀后振耳發(fā)聵，啟人深思。
【技法點(diǎn)撥】
要想文章主題深刻，意境高遠(yuǎn)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1.以小見大。就是從小題材、小問題落筆，通過引申發(fā)揮，揭示具有普遍意義的道理。比如，一棵瓜苗在沒有結(jié)出瓜果的情況下，誰也不知道它是一棵什么瓜種。有人說是黃瓜，有人說是苦瓜，有人說是菜瓜，有人說是冬瓜，各有依據(jù)，爭論不休，誰也說服不了誰，直到有一天瓜開花掛果了，原來結(jié)出的是黃澄澄的香瓜。這時(shí)人們才停止了爭論。有個(gè)同學(xué)慧眼識(shí)珠，寫了篇作文，題為《一棵瓜苗的聯(lián)想》。他從這可瓜苗中聯(lián)想到人生：“作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出果實(shí)，否則這個(gè)世界沒誰認(rèn)識(shí)你�！比缓笾赋觯骸皞ト酥阅転槿司把�，不就是他們貢獻(xiàn)出累累的果實(shí)，為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)嗎？”文章小中見大，主題深刻，新穎獨(dú)到，震撼人心。
2.反彈琵琶。就是不按常規(guī)“出牌”，和常規(guī)事物對(duì)著干或突破常規(guī)思維，反向立意。例如以“關(guān)心”為話題，常規(guī)思維是從正面取材，表現(xiàn)關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)�？捎形粚W(xué)生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事。家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題－－呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”。這就是“反彈琵琶”。
3.托物言志。就是把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀事物或時(shí)間的描寫敘述中，而不是明顯地、生硬地直接說出來。如課文《白楊》，借戈壁灘上的白楊，歌頌扎根邊疆、建設(shè)邊疆的的建設(shè)者；《落花生》，以物喻人。通過一家人過花生收獲節(jié)品嘗花生時(shí)談?wù)摶ㄉ暮锰帲嬖V我們做人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。
4.“舊瓶裝新酒”。就是用舊的瓶子來盛裝新釀的酒，寓意是用舊的題材（或形式）表現(xiàn)新的內(nèi)容，使新的內(nèi)容更具新的表現(xiàn)力。比如，“武松打虎”是人們熟知的故事，是“舊瓶”。有位同學(xué)對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行翻新，寫了篇《新編武松打虎》，是“新酒”。作文寫到，武松打死老虎后，驚動(dòng)了官府。官府以捕殺動(dòng)物罪，把武松抓進(jìn)了大牢，判處有期徒刑。這事讓武松大為不解。昔日的打虎英雄，怎么成了階下囚？什么原因？原來時(shí)代不同了，如今是21世紀(jì)，老虎成為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，受法律保護(hù)。小作者運(yùn)用獨(dú)特的審美視角，從人們熟知的事物中，挖掘出新的內(nèi)涵，賦予故事新的意義，不失為一種好的構(gòu)思方式。
文無定法，但又有法。這個(gè)“法”就是規(guī)律。作文立意要在正確的基礎(chǔ)上，追求新穎、高遠(yuǎn)、深刻、獨(dú)到，這樣才能出奇制勝。
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