此文來自于學(xué)而思張禾強(qiáng)老師在論壇發(fā)表的一篇文章,送給所有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)迷茫的同學(xué)們。
怎么學(xué)好語(yǔ)文?究竟有哪些方法?這是很多同學(xué)家長(zhǎng)一直想要問明白的問題。問過很多次,講過很多次,都有些零碎不完整。我想,該做一個(gè)全面的整理。終于有一刻,我覺得自己能夠把這些表達(dá)清楚 高中化學(xué),遂緊急行文。
眾所周知,學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程,漸變的過程,靠量變引發(fā)質(zhì)變的過程。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)尤其如此。
然萬事萬物皆有其法。得其法者事半功倍,不得其法者無功而返。語(yǔ)文亦然。
“會(huì)者不難,難者不會(huì)。”大部分語(yǔ)文學(xué)得好的人都如是說。那么,語(yǔ)文究竟是怎么得法的呢?是怎樣成為會(huì)者的呢?今天我們一起來深入全面探討這個(gè)問題。
圖難于其易。相信每一位語(yǔ)文的初學(xué)者在當(dāng)初剛開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都感覺語(yǔ)文不難,多簡(jiǎn)單啊,每天就學(xué)那么幾個(gè)漢字。后來循序漸進(jìn)也不難,因?yàn)槊刻鞂W(xué)的內(nèi)容都是可以在當(dāng)天吸收和消化的,學(xué)習(xí)的內(nèi)容由此觀之:不難。
難的是,學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的持續(xù)的過程。很多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問題,沒有把每天原本簡(jiǎn)單的東西吸收進(jìn)來:或許是偷懶,或許覺得內(nèi)容太少不值一學(xué),或許是忙于其他的事。天下難事必作于易。長(zhǎng)期下來,各種原因的困擾導(dǎo)致我們落下越來越多,最后造成了很大差距,語(yǔ)文的提高成了難事。
再有一種天天學(xué)語(yǔ)文卻總是學(xué)不好的同學(xué),必然也有困惑:“事倍功半,何也?”其實(shí),我們忽略了:這個(gè)長(zhǎng)期積累、持之以恒本身是一種模式,而不是方法,或者不是確切的方法。
問題的根源找到了。是長(zhǎng)期的細(xì)微差距積累下來導(dǎo)致了大的差距。這個(gè)差距或是由于自己什么都沒干,偷懶,或是由于自己的方法不得當(dāng),雖持之以恒卻難見效果。
“讀書破萬卷,下筆如有神。”此言甚有道理。讀的書多了,許多詞匯、搭配、語(yǔ)義、文章構(gòu)架、描寫方法等就都見得多了,見得多了就熟,熟能生巧,巧能創(chuàng)新,故而下筆如有神。問題是現(xiàn)在很多人號(hào)稱已破萬卷,未見有神。問題有二:一是對(duì)萬卷理解有誤。大家都知道古文中“萬”常常是概數(shù),代指很多。這里會(huì)很多人沒有讀到該讀的數(shù)量。每個(gè)人的悟性不一樣,獲得靈感和竅門所需要的積累量也不一樣?赡苡械娜诵枰倬,有的人需要千卷,果真萬卷,再?zèng)]有神,謂之奇人可也。二是讀書的方式有誤。有的人瀏覽,有的人精讀,有的人不僅熟讀還背誦,有的人背誦之后還與人探討交流心得,到大庭廣眾下朗誦演講,可見,讀的方式不一樣,效果自然千差萬別。
這是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。積累是必要的,該如何積累呢?上一段中我們看到,積累的量多了,會(huì)使我們有更多的知識(shí)積累:語(yǔ)法字詞、文學(xué)常識(shí)、文章構(gòu)架等。這些是需要我們?cè)诜e累的過程中學(xué)到的。
最容易在閱讀中積累的是字詞,不好積累的是如何把握文章脈絡(luò),領(lǐng)會(huì)深層含義,進(jìn)而自己能寫出好的文章。對(duì)于會(huì)閱讀的人,做到這些非常簡(jiǎn)單。有些閱讀以?shī)蕵窞槟康牡娜,不存在這樣的目標(biāo)。這里,我們著重探討學(xué)生該以什么為目的及注意什么。
學(xué)生閱讀首先需要有興趣,愿意讀。不是可以逼著自己讀。“興趣是最好的老師”,在狀態(tài)好的時(shí)候,我們的大腦效率會(huì)格外提高,對(duì)知識(shí)吸收的能力也相當(dāng)非凡。故而在自己學(xué)習(xí)疲憊想要看書休息的時(shí)候,讀書是不錯(cuò)的選擇:既感興趣放松身心,又積累知識(shí)獲得收益,何樂而不為?
其次是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。妙的讀書習(xí)慣在于適合自己。這個(gè)適合自己不是最適合自己放松休息,是指既能一定程度的放松休息,又能最佳狀態(tài)的吸收知識(shí)。好文章可以細(xì)讀詳讀甚至背誦,一般的文章則可“觀其大略”,取精華棄糟粕可也。時(shí)間上則可以每周專門安排自己的讀書時(shí)間,作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì)。此外,隨時(shí)帶一本書,在等待的時(shí)候看書絕對(duì)是一種享受。
第三是書的選擇。作為中小學(xué)生,要廣泛閱讀中外名著,言情小說、不良的(注:這三個(gè)字后加的)武俠小說要堅(jiān)決摒棄。中小學(xué)階段是一個(gè)人開闊視野,形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期,接受正面的知識(shí)和教育會(huì)使我們終身受益。
第四是注意順序,在適當(dāng)?shù)碾A段看適當(dāng)?shù)臅。要循序漸進(jìn),不可揠苗助長(zhǎng)。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書,是享受不到讀書樂趣的。樂趣被破壞,就不好再培養(yǎng),慎之。
量的積累已經(jīng)夠了,如何能夠發(fā)揮出來呢?
字詞語(yǔ)法容易掌握,最關(guān)鍵的是閱讀和作文。作為讀者,掌握文章大意是沒有問題的,但能否做好細(xì)節(jié)性題目就需要一定的方法和技巧。作為作者,也不會(huì)把文章寫到別人都看不懂的地步,這樣的文章也不會(huì)是好文章。要掌握解題的辦法,一是要有足夠的積累,使自己在理解文章方面盡量深刻,另一方面就是要掌握一定的解題方法和技巧。這也不難,總體而言題型和和技巧一一對(duì)應(yīng),只要記住幾個(gè)固定方法,以后自然越用越熟,可臻化境。等到這些套路方法都熟悉了,又可以創(chuàng)新了,答題時(shí)新意頻出,自然會(huì)贏得青睞。從最初不能掌握方法,到熟練掌握方法,再到自己創(chuàng)造方法,這是一個(gè)順序和過程。到最后自己創(chuàng)造方法的時(shí)候,就是靈感頻發(fā)的時(shí)候,這是以熟悉普遍方法為基礎(chǔ)的,由于不遵守普遍的原來的方法,我們稱此時(shí)叫做無法。無法勝有法,這個(gè)無法不是沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)的無法,而是經(jīng)過努力和淬煉之后的另一層高度創(chuàng)新的境界!這種境界里,一切的技巧運(yùn)用隨心所欲,流暢自然。
作文亦然。下筆如有神。原本不懂任何作文技巧,不知如何下筆,到后來陸續(xù)學(xué)會(huì)了一些方法,這些技巧和積累就很多了,需要我們熟練掌握靈活運(yùn)用。當(dāng)我們按照一定的寫作方法能夠?qū)懗霾诲e(cuò)文章的時(shí)候,另一層境界就快到了。這層境界也是無法。就是作者行文過程中不按常理的寫作方法,而是行云流水,揮灑自如,表面看似無法,細(xì)細(xì)斟酌每一個(gè)字眼卻都嚴(yán)格遵守了各種寫作方法,甚至還有所超越和創(chuàng)新。這就是作文的無法境界。整體的文章并不是事先布置的,而是自然流暢的運(yùn)用各種手法表達(dá)出自己的所想所感,表達(dá)過程中各種手法活靈活現(xiàn),遂成美文。
我們會(huì)感嘆做閱讀題時(shí)那些大師級(jí)的文章如此精妙。如何寫成的呢?絕不是事先安排好布局,然后再一點(diǎn)一點(diǎn)勾勒進(jìn)去。而是靈感所至,情真意切,各種表現(xiàn)手法和技巧信手拈來,如影隨形,呼之即到,一氣呵成。再加上后來的修改潤(rùn)色,自然成為不朽名篇。我們?cè)阼b賞和分析的時(shí)候,看到的就是這些大師們靈活的表現(xiàn)手法和各種技巧。這是我們需要學(xué)習(xí)的。
無法,才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最高境界。但要無法,必須先有法。所以,我們得耐下心來,一步一步分析做題,廣泛練習(xí),努力使我們見多識(shí)廣,量變終將引爆質(zhì)變。所有的技巧和方法都可以將我們帶入無法的境界。
得無法境界者,學(xué)習(xí)是極大的樂趣。
走進(jìn)題海,走出題海。其它科目的學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理。
謹(jǐn)為此文,愿對(duì)諸學(xué)子有所助益。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是對(duì)自己的一種修煉。文如其人,所以,要終生努力的去修煉。。。。。
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