學(xué)而思教師 武鵬
高中三年，可以分別用懵懂輕狂，些許彷徨，矢志遠(yuǎn)航來(lái)概括，但是我最為看重的是高二這段時(shí)間，這段時(shí)間是孩子們思考最多的時(shí)候，無(wú)論從知識(shí)還是心理上都是為將要到來(lái)的高三做鋪墊的時(shí)候，鋪墊的好則一馬平川，鋪墊的不好，則一路坎坷。
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剛剛中考完的孩子們還沒(méi)來(lái)得及玩得盡興，就在轉(zhuǎn)瞬之間來(lái)到了高中。夏天還沒(méi)過(guò)完，就發(fā)現(xiàn)自己已然是高中生了。
進(jìn)入高中就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園比初中的要大，同學(xué)更是匯聚四面八方，可謂是群山虎斗�。�
在孩子們看來(lái)，高中的一切都是新鮮的，可是也會(huì)在不經(jīng)意間聽(tīng)到“高考”這樣的詞匯，但是掐手指一算，三年，還遠(yuǎn)得很！總會(huì)有一種事不關(guān)己的感覺(jué)！
除了新鮮以外，在學(xué)習(xí)上也有變化，感覺(jué)知識(shí)比以前難了，第一次月考或者期中考試就證明了之一點(diǎn)，知識(shí)的龐雜、難度加大都是他們所要面對(duì)的，初中再怎么優(yōu)秀都已成為過(guò)去，正所謂好漢不提當(dāng)年勇！所以親愛(ài)的孩子們也知道：“這又是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們?cè)僖淮螐耐黄鹋芫�出發(fā)。&rdquo,高中語(yǔ)文;所以孩子們還是會(huì)盡力追趕課程的，也趕得上，因?yàn)楦咭坏臇|西并不難，他們這樣做完全是不想自己丟面子，因?yàn)槌煽?jī)不好真是面子的事，并且他們看得也很重！
但是學(xué)習(xí)還并沒(méi)有占據(jù)了他們?nèi)康纳睿麄円膊辉敢膺@樣，雖然家長(zhǎng)、學(xué)校、會(huì)偶爾像小雞啄米一樣在耳邊嘰嘰喳喳的說(shuō)教個(gè)不停，但是他們還是該玩的就玩，全然不顧！因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，高考是在三年后，而不是三天后，他們犯不上現(xiàn)在就為高考而發(fā)愁。大有一種我的快樂(lè)我做主的感覺(jué)，對(duì)于感情這回事他們是有感覺(jué)的，但是還不太清楚，加上學(xué)校在這方面管得很?chē)?yán)，所以犯不著太歲頭上動(dòng)土。
但是，未雨綢繆也不是不可，正可謂“小荷才露尖尖角”！
所以家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，高一的孩子還是相當(dāng)活躍的，這完全是基于對(duì)新事物的好奇以及身體激素的作用。
（二）高二的些許彷徨
高二第一件事是分代理科，所以瞬間自己就可高考搭上了邊，而自此以后也沒(méi)斷過(guò)。代理科一分，拆散了很多相處一年的好朋友，他們無(wú)力變，只得接受。這也是他們第一次感到對(duì)命運(yùn)的難以把握和無(wú)奈，他們都會(huì)在自己原班級(jí)最后一次班會(huì)淚灑課桌，為失去的東西感到惋惜。同時(shí)，他們也懷揣著自己所選擇的學(xué)習(xí)方向，彷徨上路，他們不知道路的前方是什么，但是他們所能做的唯一選擇，選擇向前，因?yàn)榧议L(zhǎng)、老師、學(xué)校告訴他們前面會(huì)有他們想要的風(fēng)景，但是他們連自己都不確定那風(fēng)景到底是不是自己想要的。
緊隨其后而是學(xué)習(xí)密度空前加大，難度也是上了一個(gè)很大臺(tái)階，即使優(yōu)秀的同學(xué)也會(huì)感到有些吃力，何況有些天生學(xué)習(xí)不在行的同學(xué)呢？
一方面前途之不確定，一方面學(xué)習(xí)的巨大壓力，讓他們幾乎喘不上氣來(lái)，但是他們大多數(shù)都在，大多都選擇了沉默，大多數(shù)都與高一的年少輕狂說(shuō)再見(jiàn)了，他們有的時(shí)候會(huì)問(wèn)自己，到底怎么了，他們也不大清楚。但是他們可以確定的是，他們漸漸地懂得了一些人、一些事。
于是思想的碰撞使他們開(kāi)始思考，學(xué)習(xí)到底是為了什么？我們學(xué)的東西有用嗎？這樣的思考不僅僅是想得到一個(gè)答案那么簡(jiǎn)單，而是他們的孤獨(dú)的心靈想找一個(gè)依靠，想找一種解脫！這樣的思考我認(rèn)為是很有益的，思考之后就會(huì)，默默地給自己一個(gè)答案，這樣經(jīng)過(guò)思考之后固定下來(lái)的想法會(huì)直接影響到他們一生的價(jià)值觀！如果答案很圓滿的話，他們會(huì)因此而斗志昂揚(yáng)、會(huì)生龍活虎的。不圓滿或沒(méi)有答案他們會(huì)因此而萎靡不振，不知所措！
相反學(xué)校、老師、家長(zhǎng)給出的答案是他們所完全不理解的，社會(huì)上的種種事件（諸如：學(xué)習(xí)無(wú)用論）也在他們成長(zhǎng)的心靈上打下了不可磨滅的烙印，沒(méi)有人可以給他們答案，唯有自己去尋找。
所以這時(shí)候就是矛盾集中出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校發(fā)現(xiàn)孩子異常的叛逆，脾氣古怪，很是不理解，更有甚者采取高壓政策，收效卻是適得其反，我們應(yīng)該能夠知道隱藏在這種叛逆底下的是一顆多么脆弱與無(wú)助的心靈��！
所我建議，此時(shí)的家長(zhǎng)、學(xué)校、老師宜疏不宜堵，應(yīng)該真正在心靈層面與孩子心靈交流，一定要對(duì)他們進(jìn)行有效的精神關(guān)懷，真正的耐心的開(kāi)導(dǎo)他們，這樣的家長(zhǎng)、學(xué)校、老師才算稱職的！
情感方面你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)戀愛(ài)的傾向，因?yàn)檫@是唯一能激起他們興致，令他們歡愉的事，在感情這方面也不能一棒子打死，但是孩子早熟不見(jiàn)得是壞事，引導(dǎo)他們建立正確的愛(ài)情觀，并且約法三章不許他們影響學(xué)習(xí)就沒(méi)問(wèn)題了，但在處理這樣的事情上一定要有技巧。相信家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人，只要換位思考就會(huì)使問(wèn)題得到圓滿解決！
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高三遠(yuǎn)非高二時(shí)思考那么多，因?yàn)闀r(shí)間不多了，就是一句話，要不要高考，不想考的，那就是徹徹底底混日子或者走人，想要的就要堅(jiān)定，而這部分堅(jiān)定是源于高二的掙扎的思考以及家長(zhǎng)老師的開(kāi)導(dǎo)。
這時(shí)候的孩子，更加沉默了，變得乖順了，知道要好好學(xué)習(xí)了，因?yàn)椴豢忌弦凰玫模巴九c夢(mèng)想大抵是空談，他們已變得前所未有的實(shí)際，前所未有的專注，這時(shí)候再也沒(méi)有高一、高二的鉤心斗角（記得孩子們也有爾虞我詐），因?yàn)闆](méi)時(shí)間，更因?yàn)椴恍�，能夠這樣想的孩子就是真正長(zhǎng)大的開(kāi)始。對(duì)于感情，他們還是懂得克己的，因?yàn)檫@不是時(shí)候！
高三有一種現(xiàn)象叫做“黑馬”,這是抓人眼球的事了，因?yàn)樯頌?ldquo;黑馬”想要告訴別人我的實(shí)力不容小視，看見(jiàn)黑馬的人會(huì)感嘆此人深藏不漏，并打心底的佩服！這種黑馬可謂是一夜成名。
還有一種孩子他們不羨慕黑馬，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃惚P(pán)，他們有自己的計(jì)劃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)步，這種孩子是屬于極其內(nèi)斂并有深度的，將來(lái)可成大事的孩子。
其實(shí)高三就是你追我趕，勝敗乃兵家常事，這讓孩子們第一次體會(huì)到類(lèi)似于戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，事實(shí)上高考也不就是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)嘛！
高三的生活很簡(jiǎn)單，對(duì)于高考的勝利是學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子共同的愿望，一切的喜怒哀樂(lè)也將悉數(shù)登場(chǎng)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/59557.html
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