高一物理怎么學(xué)好

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

(1)課后及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。

有很多高中生都有類似的心得,作為家長(zhǎng)您也可以與您孩子交流,問問他是否有類似的問題:

覺得自己平時(shí)學(xué)的不錯(cuò),可是到了考場(chǎng)上,總是發(fā)揮不出來,考不好。

物理知識(shí)非常難理解嗎?是不是學(xué)校課堂上老師講的內(nèi)容聽不明白嗎?

其實(shí),并未如此。大部分的中學(xué)生也都不認(rèn)為老師講解的題有多難,知識(shí)有多么難聽懂。

從物理命題來看,難題都有個(gè)共性,就是綜合。隨意翻看幾套歷年高考物理卷子,你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律:一道計(jì)算題題往往要要用到七八個(gè)方程求解。有很多物理內(nèi)容抽象,理解和記憶都要下功夫,學(xué)校教學(xué)進(jìn)度太快,容易忘。很多高中生總是習(xí)慣高估了自己的記憶力,總認(rèn)為自己課堂上聽懂了,就記住了,可到了考場(chǎng)上用的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)自己想不起來了,根本就沒有吃透。期中期末考試范圍寬,命題綜合,知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢,當(dāng)然不容易考出好成績(jī)了。

高中物理學(xué)習(xí),最怕的就是有內(nèi)容沒搞懂,卻不重視,不去及時(shí)消滅掉,不斷地積累問題。這樣,模糊之處就越來越多,課堂上也難以跟上,考試前哪里都懂,哪里都模糊,到了考場(chǎng)心里虛的很。

(2)理清考點(diǎn)差異與聯(lián)系。

我們?cè)诳荚囍锌倳?huì)遇到這樣的問題,不知道用機(jī)械能守恒還是動(dòng)量守恒定律來求解;當(dāng)然,也會(huì)遇到電磁感應(yīng)與電路分析相結(jié)合的綜合題。想能解決掉這些問題,就是在課下多分析,細(xì)化考點(diǎn),將物理知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系與區(qū)別搞清楚。

不能把這些問題留到考場(chǎng)上,考場(chǎng)上是不會(huì)給你這些時(shí)間的。通過理清考點(diǎn)差異與聯(lián)系,有利于同學(xué)們找出命題的規(guī)律,抓住知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),提煉出一類相似問題的解題思路。做完題后同學(xué)們還應(yīng)在反思上下功夫,具體包括:對(duì)題意的反思;對(duì)解題思維過程的反思;對(duì)解法多樣性的反思(舉一反三);對(duì)題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思;對(duì)題目的變化與不同解題過程進(jìn)行反思。

(3)做作業(yè)應(yīng)與課堂教學(xué)筆記結(jié)合起來。

做題的目的,就是鞏固課堂上老師講授的內(nèi)容,把教材上的基本知識(shí)點(diǎn)搞扎實(shí)。不過大部分的學(xué)生,做作業(yè)的動(dòng)力,就是老師的任務(wù);課下做作業(yè),就是在執(zhí)行老師的任務(wù),根本不會(huì)想著去聯(lián)系課本,聯(lián)系課堂筆記。筆者建議,做完了作業(yè),最好再溫習(xí)一下課本,看看這些作業(yè)的考點(diǎn)都對(duì)應(yīng)哪些知識(shí)點(diǎn)?看看自己課本上的哪些地方自己沒有掌握牢固。同樣的問題,我們?cè)诳凑n本時(shí),也應(yīng)該聯(lián)想都做過這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的哪些物理題。

(4)課下做作業(yè)要約束時(shí)間,提高解題速度。

做題和與跑步類似,平時(shí)多練習(xí),跑的多了,跑的快了,到了賽場(chǎng)上才可能跑出好成績(jī)。有不少學(xué)生物理考試卷子做不完,就是因?yàn)槠綍r(shí)做題速度太慢了。

就像平時(shí)不跑步的人突然跑千米一樣,怎么可能跑出好的成績(jī)呢?

課下作業(yè),當(dāng)成考試對(duì)待,考試放松,當(dāng)成平時(shí)作業(yè)對(duì)待!

(5)合理安排時(shí)間,重視零碎時(shí)間的有效利用。

合理的安排時(shí)間,是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。如何分配時(shí)間?認(rèn)為沒有必要對(duì)這個(gè)問題展開。高中生們都有這個(gè)能力,數(shù)學(xué)作業(yè)用多少時(shí)間能夠完成只要簡(jiǎn)單看一看就能估計(jì)個(gè)差不多。可惜的是,大部分的同學(xué)不去認(rèn)真對(duì)待這件事,不舍得花上五分鐘去分析、去分配。

反觀班里的哪些學(xué)霸們,哪怕時(shí)間安排不是落實(shí)到一張紙上,在心里有一個(gè)清晰的時(shí)間表;這一點(diǎn)我在教學(xué)中也是感觸頗深的。剛回到家,開始寫作業(yè)前,學(xué)霸們的腦海中是這樣的:8點(diǎn)半前把數(shù)學(xué)題做完,9點(diǎn)前做化學(xué)作業(yè)并看一遍物理筆記,10點(diǎn)半前做完語文閱讀的作業(yè),11點(diǎn)后背一遍這周學(xué)過的單詞。

零星時(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,可是聚沙成塔,將零星時(shí)間最大化起來,導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間出現(xiàn)巨大的差異。


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