研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高一 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第2單元 研究物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法
第2單元 課時(shí)1
物質(zhì)的分離與提純
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步學(xué)會(huì)過(guò)濾、結(jié)晶、萃取、分液、蒸餾等分離物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)技能,能獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的物質(zhì)分離、提純的實(shí)驗(yàn)操作,初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
2.初步了解根據(jù)混合物的性質(zhì),選擇不同的分離方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分離的實(shí)驗(yàn)方法。
3.結(jié)合實(shí)際事例討論遵守實(shí)驗(yàn)安全守則的重要性。樹立安全意識(shí),初步形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣。
二、重點(diǎn)及難點(diǎn)
分離物質(zhì)等基本實(shí)驗(yàn)技能;設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。
三、設(shè)計(jì)思路
本課重點(diǎn)在于引發(fā)學(xué)生的思考,通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),讓他們體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用,初步了解實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
四、過(guò)程
[導(dǎo)入] (展示一個(gè)有過(guò)濾網(wǎng)的茶杯)讓我們繼續(xù)用化學(xué)家的眼光來(lái)觀察我們周圍的物質(zhì)世界,這個(gè)茶杯比普通茶杯多了一個(gè)金屬網(wǎng),其作用是什么?在泡茶時(shí)茶葉中能溶于水的成分形成了茶葉水,為飲用方便,我們加了一個(gè)金屬網(wǎng),實(shí)現(xiàn)茶葉和茶水的分離。
這種分離方法就是我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的——過(guò)濾,哪種混合物可以通過(guò)過(guò)濾的方法加以分離?用這個(gè)金屬網(wǎng)能將化學(xué)反應(yīng)生成的沉淀和溶液分開嗎?實(shí)驗(yàn)室使用的濾紙必然具有一些——小孔,其大小剛好能使溶液通過(guò),而留下沉淀。為了保證過(guò)濾的效果和速率,實(shí)驗(yàn)操作中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?
[過(guò)渡] 我們所接觸到的物質(zhì)往往是混合物,化學(xué)上要研究一種物質(zhì)的性質(zhì),首先需要將其中各組分分離開來(lái),以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的提純。分離與提純,兩者之間有什么區(qū)別嗎?
分離是通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒,把混合物中的幾種物質(zhì)分開(每一組分都要保留下來(lái),且與原狀態(tài)相同)的過(guò)程。提純通過(guò)一定途徑獲取混合物中的主要成分的過(guò)程。
[討論1] 現(xiàn)有含MgCl2和泥沙的粗食鹽,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,由粗食鹽提純NaCl。
實(shí)驗(yàn)方案:
粗食鹽混合物 粗食鹽水

食鹽水(含NaOH、泥沙、Mg(OH)2)

食鹽水(含NaOH) 食鹽水 精制食鹽
[過(guò)渡] 兩種固體,一種可溶于水,另一種不溶,我們就可以利用其溶解性的差異,通過(guò)過(guò)濾的方法實(shí)現(xiàn)分離?杉尤脒m量化學(xué)試劑,將雜質(zhì)其轉(zhuǎn)變?yōu)槌恋,并通過(guò)過(guò)濾的方法除去。若兩種物質(zhì)都能溶解于水,例如硝酸鉀與氯化鈉,我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)其分離呢?
[討論2] 現(xiàn)有KCl和KNO3的固體混合物,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案提純KNO3。
混合物中各組分都溶于水,但其溶解度隨溫度變化不同,降溫時(shí)溶解度隨溫度變化大的物質(zhì)主要以晶體的形式析出。
[小結(jié)] 混合物的分離方法取決于混合物各組分性質(zhì)的差異。
[觀察] 對(duì)比飽和溴水的顏色和溴在CCl4中的顏色,為什么顏色深淺不同?
分析:溴在CCl4中的溶解度比在水中的溶解度大。
思考:向溴水中加入少量CCl4,預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)怎樣的現(xiàn)象?
所謂萃取,是指利用溶質(zhì)在不同溶劑里溶解度的不同,將物質(zhì)從溶解度較小的溶劑中轉(zhuǎn)移到溶解度較大的溶劑中,從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的富集。
如何將水層和四氯化碳層分離?萃取之后一般通過(guò)分液的方法將互不相溶的液體分離。在實(shí)驗(yàn)室中,萃取和分液通常在分液漏斗中進(jìn)行。
哪些物質(zhì)可以從水中提取出溴?
萃取劑與原溶劑互不相溶;溶質(zhì)在萃取劑中有較大的溶解度;溶質(zhì)、原溶劑與萃取劑不發(fā)生任何反應(yīng)。
分液操作應(yīng)注意什么問(wèn)題?
充分靜置;保持漏斗內(nèi)壓強(qiáng)與外界大氣壓一致;下層溶液從分液漏斗下口放出,上層溶液從分液漏斗上口倒出。
[過(guò)渡] 冷卻熱飽和溶液結(jié)晶是利用不同溶質(zhì)在同種溶劑中溶解性的差異實(shí)現(xiàn)分離,萃取則是利用同種溶質(zhì)在不同溶劑中溶解性的差異。這兩種分離物質(zhì)的方法都與溶解性有關(guān),我們還可以根據(jù)物質(zhì)哪些性質(zhì)的差異實(shí)現(xiàn)混合物的分離?
粗鹽的提純中最終蒸發(fā)食鹽溶液獲得食鹽晶體,蒸發(fā)是利用物質(zhì)揮發(fā)性的差異實(shí)現(xiàn)分離。若我們需要的是蒸出的水分,則應(yīng)如何操作?將蒸出的水蒸氣通過(guò)冷凝管,再收集起來(lái),這種方法稱為蒸餾。
蒸餾裝置分為哪幾個(gè)部分?分別需要哪些儀器?
液體的加熱、蒸汽的冷凝和冷凝液的收集。(和學(xué)生一起組裝儀器)

本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/58382.html

相關(guān)閱讀:研究物質(zhì)的程序與方法