4、中國共產(chǎn)黨：立黨為公．執(zhí)政為民
知識目標：明確把“三個代表”重要思想與馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論一道確立為黨的指導思
想的重大意義，了解“三個代表”重要思想的本質(zhì)。
能力目標：讓學生在理解馬克思主義中國化的進程中，領(lǐng)會創(chuàng)新精神對國家發(fā)展、民族振興、個人成長的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過了解鄭培民等共產(chǎn)黨員立黨為公、執(zhí)政為民的感人事跡，使學生對黨的認識升華，進而更加信賴和熱 中國共產(chǎn)黨，努力學習黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
重點 中國共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民
難點 “三個代表”重要思想
教學方法 情景教學法、討論與講授法相結(jié)合
教具 多媒體、白板
時安排 一時
教學過程
【導入新】復習上節(jié)中國共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立，以及黨的執(zhí)政方式的內(nèi)容，導出本節(jié)的內(nèi)容是讓學
生了解中國共產(chǎn)黨的指導思想？
出示當代中國的一些先進共產(chǎn)黨員的先進事跡的圖片，例如有任長霞、史賀、鄭培民、周國知、牛玉儒
等的先進事跡，引出中國共產(chǎn)黨之所以可以長期執(zhí)政，從只有幾十個人發(fā)展成為擁有6800多萬人的大黨的就在于黨具有先進性，是一個全心全意為人民服務(wù)的黨，總是代表最廣大人民群眾的根本利益。
【講授新】
中國共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民
一、確立”三個代表”重要思想為黨的指導思想黨的指導思想
由學生根據(jù)自己的歷史知識列舉出黨的指導思想，有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并由學生列舉出這些指導思想包括什么內(nèi)容，在中國的歷史上起到什么作用。例如毛澤 東思想是中國革命時期的指導思想，其中農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)，建立抗戰(zhàn)愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線等是重要 內(nèi)容；鄧小平理論是中國建設(shè)時期的指導思想，包括改革開放、“一國兩制”、“一個中心，兩個基本點 ”等 就是其中重要的內(nèi)容，指導中國經(jīng)濟建設(shè)的快速發(fā)展�！叭齻�代表”重要思想是新時期對黨的新要 求的產(chǎn)物，引出本節(jié)的知識點。
2、確立“三個代表”重要思想為黨的指導思想的意義3、 “三個代表”的內(nèi)涵
4、 “三個代表”的內(nèi)容這部分內(nèi)容是讓學生對“三個代表”重思想有個全面的認識，著重了解“三個代表”重要思想的內(nèi)涵，了解三個代表的方向。5、貫徹“三個代表”重要思想的根本要求
（1）貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進
這一點讓學生了解與時俱進是馬克思主義最重要的理論品質(zhì)，是新時期對黨的新要求，通過和蘇聯(lián)、東歐等社會主義國家解體原因的對比得出中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政成功的秘訣就是三個代表，“三個代表”重要思想是黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之。
（2）貫徹“三個代表”重要思想，核心是堅持黨的先進性
這部分內(nèi)容結(jié)合2005年1月份開始的開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育的活動進行講解，讓學生進一步懂得黨 具有先進性，新的歷史條下更需要黨保持這一先進性。
二、實現(xiàn)最廣大人民的根本利益
1、 “三個代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民
2、最廣大人民的根本利益是中國共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點和落腳點
“三個代表”重要思想的本質(zhì)和其中代表最廣大人民的根本利益是中國共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點和落腳點 這一個知識點。
小結(jié)：（略）
練習：（略）
中國共產(chǎn)黨：立黨為公 執(zhí)政為民
一、確立”三個代表”重要思想為黨的指導思想1、黨的指導思想
2、確立“三個代表”重要思想為黨的指導思想的意義3、 “三個代表”的內(nèi)涵
4、 “三個代表”的內(nèi)容5、貫徹“三個代表”重要思想的根本要求
（1）貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進
（2）貫徹“三個代表”重要思想，核心是堅持黨的先進性
二、實現(xiàn)最廣大人民的根本利益
1、 “三個代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民
2、最廣大人民的根本利益是中國共產(chǎn)黨一切工作的出發(fā)點和落腳點
出示圖片，引起學生興趣，讓學生更直觀地了解先進共產(chǎn)黨員的先進事跡。
舉例說明，扣緊歷史知識，舉學生熟悉的例子，調(diào)動學生的興趣，增強學生對知識點的認識。比較認識，通過對比，增強學生的理解能力。
結(jié)合國家熱點，擴充學生的知識面。對學生進行情感教學，體現(xiàn)新標精神。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/43467.html

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