高中英語(yǔ)有六本書(shū)，知識(shí)的難度是螺旋式上升的，知識(shí)點(diǎn)有很大部分是重復(fù)的。針對(duì)這種情況，如果我們的學(xué)習(xí)態(tài)度是"突擊式"的，或抱有"三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)"的心理，很有可能到最后根本抓不住重點(diǎn)；如果我們的學(xué)習(xí)方法是"狗熊掰玉米"式的，很有可能到最后是竹籃打水一場(chǎng)空。因此我認(rèn)為，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)我們應(yīng)具備持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握"滾雪球"式的學(xué)習(xí)方法。
我曾經(jīng)遇到這種情況：有的同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)月，在最近的一次考試中成績(jī)提高仍不大，可是他沒(méi)有氣餒，又繼續(xù)堅(jiān)持了一個(gè)多月，考試成績(jī)有了明顯提高，可見(jiàn)真的是"貴在堅(jiān)持"。然而我們一天兩天放松對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，后果可能不明顯，但一旦這種后果暴露在分?jǐn)?shù)上，我們的水平已經(jīng)下降很多，再補(bǔ)回來(lái)可能需要加倍的時(shí)間和力氣。
做到持之以恒不僅要有鍥而不舍的精神，更要依賴(lài)于一套良好的監(jiān)督和規(guī)范機(jī)制，實(shí)際上要用到那句話："君子性非異也，善假于物也"。這所謂的監(jiān)督和規(guī)范機(jī)制就是上面提到的"立足于課內(nèi)知識(shí)的循環(huán)、積累；重視新鮮血液的不斷輸入"。我認(rèn)為這兩方面是相輔相成，相互影響，相互促進(jìn)的。在學(xué)校里，我們有老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督規(guī)范，有課本和練習(xí)冊(cè)為我們查缺補(bǔ)漏，我們會(huì)不時(shí)接觸到新的單詞和語(yǔ)法，再通過(guò)一遍一遍的應(yīng)用熟悉它，可以說(shuō)我們每天都在夯實(shí)地基，強(qiáng)化基礎(chǔ)。在這個(gè)過(guò)程中我們應(yīng)該運(yùn)用"滾雪球"式的學(xué)習(xí)方法。
首先我們要明確哪些東西是已經(jīng)掌握的，哪些是沒(méi)有掌握的，哪些是需要重溫加深記憶的，哪些是需要更新的，所謂"博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣"。其次，對(duì)于要記憶的東西應(yīng)該先理解，再總結(jié)歸納，記憶的時(shí)候最好能夠多次大聲朗讀，最終達(dá)到脫口而出的效果。舉個(gè)例子，我們以前學(xué)過(guò)allow sb. to do sth和allow doing sth..隨后我們又學(xué)過(guò)permit有這種用法，總結(jié)一下,allow、permit、forbid、Advise都可以有兩種用法。同樣，如果對(duì)于suggest和consider這類(lèi)詞，不理解它的意思，只記憶consider doing和consider sb. to do , suggest doing和suggest+從句(主語(yǔ)+shold+v), suggest+n那也就分不清"認(rèn)為"與"考慮"，"建議"與"表明"的區(qū)別，更容易記混。對(duì)于另外一些知識(shí)點(diǎn)最好能借用工具書(shū)加以把握。我認(rèn)為，一本權(quán)威的雙解詞典，一本權(quán)威的語(yǔ)法書(shū)應(yīng)該是常置于案頭的。最后，應(yīng)該切實(shí)把筆記本利用起來(lái)，使所學(xué)的知識(shí)都有據(jù)可查，但知識(shí)不應(yīng)該是停留在筆頭上的，而應(yīng)是記憶在腦子里的，就好像書(shū)是越學(xué)越薄的，筆記也是越記越薄的。不一定每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要有系統(tǒng)的記錄，只要在相應(yīng)的地方能夠找到即可。
至于"課外的新鮮血液的輸入"，它對(duì)于我們的影響是潛移默化的。英語(yǔ)是我們的第二語(yǔ)言，我們需要通過(guò)它與外國(guó)朋友溝通，了解他們的文化、社會(huì)生活、人文和自然景觀，掌握先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)。我們會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，一個(gè)英國(guó)的經(jīng)典笑話逗得一群英國(guó)紳士笑得前仰后合，可是給一個(gè)外國(guó)人聽(tīng)卻不覺(jué)得有一丁點(diǎn)可笑，這其中也許有語(yǔ)言翻譯的誤差，但也不能不承認(rèn)我們不了解外國(guó)人的思維，如果我們能夠通過(guò)適當(dāng)擴(kuò)展閱讀范圍，加大閱讀量來(lái)了解外國(guó)社會(huì)，來(lái)提高自己的語(yǔ)言感悟力，擴(kuò)展詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，又何樂(lè)而不為呢？現(xiàn)在出版了各式各樣的英語(yǔ)課外書(shū)籍，報(bào)刊雜志，我認(rèn)為選擇一本適合自己的書(shū)來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)絕對(duì)會(huì)使我們受益匪淺。
首先，書(shū)的內(nèi)容應(yīng)是豐富多彩的，使自己感興趣的，也就是說(shuō)如果把它譯成中文自己都不喜歡看，那最好不要選它，其次，它最好是期刊或報(bào)刊性質(zhì)的。如果配有廣播或錄音帶等更好，這樣我們就可以跟隨一定的進(jìn)度，每天按部就班的學(xué)下去，有利于我們持之以恒 高一。再次，單詞量不宜太大，最好能做到當(dāng)天掌握。實(shí)際上如果能夠做到堅(jiān)持收聽(tīng)英文廣播和新聞，對(duì)于聽(tīng)力是有很大幫助的。我個(gè)人認(rèn)為，《空中英語(yǔ)教室》大大提高了我的英語(yǔ)水平，它不僅幫助我擴(kuò)充詞匯量，鍛練我的聽(tīng)說(shuō)能力，最重要的是，它時(shí)刻使我保持對(duì)英語(yǔ)的新鮮感。另外，為了適應(yīng)高考對(duì)于閱讀量的高要求，保持定期、定量、定難度的課外閱讀，已不僅成了培養(yǎng)語(yǔ)感和閱讀能力的需要，也適應(yīng)了高考的需要。我相信，其它的英語(yǔ)讀物也一定各有所長(zhǎng)，只要利用得當(dāng)，一定會(huì)取得殊途同歸的效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/35727.html
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