在歷史學(xué)科上出現(xiàn)的問(wèn)題往往需要通過(guò)平日里的測(cè)試才能檢測(cè)出來(lái)。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候同學(xué)們都會(huì)以為自己已經(jīng)記住了，可是真正在運(yùn)用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)或這或那的問(wèn)題�？傮w來(lái)說(shuō)，以下四類(lèi)問(wèn)題是考生經(jīng)常出現(xiàn)的：
1.知識(shí)結(jié)構(gòu)梳理不清
在這里主要講的是整體的知識(shí)脈絡(luò)。所有的歷史事件都是有其淵源的，事情的發(fā)生總是有起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果，倘若僅僅對(duì)知識(shí)進(jìn)行死板的記憶而不構(gòu)架起自己的知識(shí)脈絡(luò)，那在做題的時(shí)候往往會(huì)因?yàn)橹R(shí)的不連貫而導(dǎo)致歷史事實(shí)混淆、記憶不準(zhǔn)確、歷史空間地理概念漏洞較大等問(wèn)題。
2.審題能力有待提高
表現(xiàn)為抓不住關(guān)鍵性的字詞，材料閱讀、理解、歸納能力欠缺，不能從材料中提取有效信息。這是大忌。一切試題的解答都是要在完全讀懂題目意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，倘若在這方面存在缺陷，就需要抓緊時(shí)間進(jìn)行改正。
3.歸納概括能力欠缺
如果歷史僅僅考查大家對(duì)歷史事件的記憶情況，那倒簡(jiǎn)單了許多。然而在很多時(shí)候，考試不會(huì)出那些僅靠記憶就可以得分的題目，這就牽扯到了歸納概括能力。因此就需要我們通過(guò)材料，梳理出自己所需要的內(nèi)容，結(jié)合歷史事實(shí)按要求進(jìn)行概括，這樣的回答才會(huì)精確，也才會(huì)得高分。
4.解答問(wèn)題很不規(guī)范
感覺(jué)都答在點(diǎn)上了，但是老師為什么不認(rèn)可？這是因?yàn)殡m然內(nèi)容都沾邊，但是沒(méi)有使用歷史術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，特別是一些簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)是必須要知道的。這樣的表達(dá)才能夠顯示出你對(duì)歷史學(xué)科的個(gè)人理解，也才能博得老師的歡心，給你高分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/314576.html
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