對(duì)于生物的基本特征的考查主要出在應(yīng)激性、適應(yīng)性和遺傳性概的理解和分區(qū)，首先應(yīng)激性和區(qū)分從時(shí)間上看，應(yīng)激性是在短時(shí)間內(nèi)生物對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，適應(yīng)性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的刺激，短時(shí)間內(nèi)做出反應(yīng)，生物在對(duì)刺激做出應(yīng)激反應(yīng)時(shí)，體內(nèi)出會(huì)發(fā)生一系列的變化。遺傳性是這些現(xiàn)象的內(nèi)部因素，起決定作用，即當(dāng)問(wèn)對(duì)某某現(xiàn)象起決定作用（或內(nèi)部因素時(shí)）選遺傳性
Ⅰ 熱門(mén)題
【例題】 很多海生甲藻能發(fā)光，如夜光蟲(chóng)遇機(jī)械刺激或其他刺激都要發(fā)光，產(chǎn)生這一現(xiàn)象和決定該行為的分別是
A.代謝與遺傳 B.適應(yīng)性和遺傳性
C.應(yīng)激性與遺傳性 D.應(yīng)激性和適應(yīng)性
高考考目的與解題技巧：本題主要考查生物的應(yīng)激性、適應(yīng)性和遺傳性的區(qū)別，因此解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是掌握這三個(gè)概念的根本區(qū)別。
【解析】 應(yīng)激性是生物對(duì)外界刺激產(chǎn)生的一定反應(yīng)。應(yīng)激性的發(fā)生需要一定的結(jié)構(gòu)來(lái)完成。適應(yīng)性是生物長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。遺傳性是生物性狀的決定者，是內(nèi)部因素。應(yīng)激性和適應(yīng)性的區(qū)別可以從時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)區(qū)分，應(yīng)激性是短時(shí)間內(nèi)對(duì)刺激作出的反應(yīng)：適應(yīng)性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，是生物的一種屬性，生物的性狀與生活習(xí)性都與遺傳性有關(guān)，遺傳性起決定作用。
【答案】 C
1動(dòng)、植物也能接受光的信息并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。下列生命現(xiàn)象中與光照變化有關(guān)的是
①睡蓮花晝開(kāi)夜合 ②飛蛾撲火 ③鸚鵡學(xué)舌 ④含羞草觸后閉合
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
答案：A 指導(dǎo)：考查生物對(duì)光產(chǎn)生反應(yīng)的行為特征。生物能接受光的信息并產(chǎn)生相應(yīng)的行為。鸚鵡學(xué)舌及含羞草被觸后閉合的現(xiàn)象均與光信息無(wú)關(guān)
2請(qǐng)你從不同的角度，提出兩個(gè)減少口香糖污染的建議或者措施。
(1) ____________________。
答案：研究可吞食的口香糖
(2) ____________________。
答案：改變口香糖成分，使其離開(kāi)口后粘度迅速減小。
指導(dǎo)：考查“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)”的意識(shí)及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。首先要了解口香糖的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它對(duì)公共設(shè)施的污染o
3“朵朵葵花向太陽(yáng)”這種生物現(xiàn)象在形態(tài)學(xué)上稱(chēng)生物的( )，在生理學(xué)上稱(chēng)生物的( )，在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)生物的( )。
A.應(yīng)激性 B．適應(yīng)性
C．遺傳性 D．向光性
答案：DAB 指導(dǎo)：“朵朵葵花向太陽(yáng)”在形態(tài)學(xué)上表現(xiàn)為向光性，這種現(xiàn)象是植物對(duì)光照的反應(yīng)——應(yīng)激性，有利于植物更好地接受光刺激——適應(yīng)性。這是一個(gè)應(yīng)用性綜合型題。這種生物現(xiàn)象是由于向日葵的莖尖受到日光的刺激而引起莖尖內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均勻所致，從而表現(xiàn)出莖尖的向光性；同時(shí)，是由于受到日光刺激而產(chǎn)生的反應(yīng)，因而表現(xiàn)了生物的應(yīng)激性；但向光性是在形態(tài)上的表現(xiàn)，應(yīng)激性是發(fā)生在生理上的反應(yīng)。向日葵的這種生物現(xiàn)象能使葉片更好地接受陽(yáng)光照射進(jìn)行光合作用，因而是適應(yīng)性的表現(xiàn)，是在生態(tài)上的
反應(yīng)。向日葵的這種生物現(xiàn)象沒(méi)有說(shuō)明每一代都有這種現(xiàn)象，所以不能選遺傳性。
Ⅱ題點(diǎn)經(jīng)典類(lèi)型題
【例題】 擬)下列屬于生物應(yīng)激性現(xiàn)象的是
A.蝗蟲(chóng)的體色與綠色的青草一致
B．竹節(jié)蟲(chóng)的形狀與竹節(jié)相似
C.避役的體色與變化的環(huán)境保持一致
D.黃蜂身體上黃黑相間的條紋
高考考目的與解題技巧：本題主要考查生物應(yīng)激性與適應(yīng)性的區(qū)別。關(guān)鍵是從時(shí)間上區(qū)分這兩個(gè)概念。
【解析】 本題是湖南省1998年生物奧林匹克競(jìng)賽初賽的試題，它主要考查的是學(xué)生對(duì)應(yīng)激性、適應(yīng)性概念的理解與應(yīng)用。在本題所給的4個(gè)答案中，都是適應(yīng)性的典型例子，A、C是保護(hù)色，B是擬態(tài)，D是警戒色。解答本題的關(guān)鍵是抓住應(yīng)激性是生物對(duì)外界的刺激迅速作出的反應(yīng)，是在很短的時(shí)間內(nèi)完成的。而適應(yīng)性是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然選擇形成的，通過(guò)親代遺傳給子代，它是比較穩(wěn)定的特征，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境的改變而在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生改變。A、B、D三種動(dòng)物的適應(yīng)特征是穩(wěn)定的遺傳性狀，不會(huì)隨環(huán)境的改變而很快地發(fā)生變化，而C避役的體色可以隨著環(huán)境的變化而迅速地改變，因此，它的體色與變化的環(huán)境保持一致，既是適應(yīng)性，又是應(yīng)激性。
【答案】 C
1擬)病毒作為生物的主要理由是
A.由有機(jī)物組成 B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．能使其他生物致病 D.能復(fù)制產(chǎn)生后代
答案：D 指導(dǎo)：解此題應(yīng)從生物的基本特征人手，找出屬于生物基本特征的一項(xiàng)，并與病毒這種生物相符合即為正確選項(xiàng)。所有生物都能產(chǎn)生后代，所以D項(xiàng)正確。病毒是一類(lèi)個(gè)體極小、不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)、營(yíng)寄生生活的生物，病毒一般由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)——核酸組成，病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，其過(guò)程可分為吸附、侵入、復(fù)制、合成、組裝、釋放等幾個(gè)步驟，這種方式與一般生物不同，稱(chēng)之為病毒的復(fù)制繁殖。
2擬)原始大氣中不存在游離的氧，但有還原性物質(zhì)如H2、CH4等，屬于還原型大氣；只有在地球上出現(xiàn)能進(jìn)行光合作用的生物以后，大氣中才有游離的氧，實(shí)現(xiàn)了由還原型大氣向氧化型大氣的轉(zhuǎn)變。這說(shuō)明
A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境
C．生物進(jìn)化 D．生物能變異
答案：B 指導(dǎo)：能進(jìn)行光合作用的生物的出現(xiàn)影響了地球的環(huán)境，這顯示出生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系。生物既能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境，這是所有生物具有的基本特征之一。
3擬)下列各項(xiàng)中不屬于反射活動(dòng)的是
A.食蟲(chóng)鳥(niǎo)見(jiàn)到黃蜂不敢吃
B．熟睡的人被蚊蟲(chóng)叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng)
C.精彩的啞劇表演引來(lái)人們熱烈的掌聲
D．實(shí)驗(yàn)中離體的腓腸肌連一段坐骨神經(jīng)，用電來(lái)刺激坐骨神經(jīng)，引起腓腸肌收縮
答案： D 指導(dǎo)：反射是一種高級(jí)應(yīng)激性，是具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物對(duì)外界刺激發(fā)出的反應(yīng)，故A、B、C對(duì)。反射的完成需要完整的反射弧結(jié)構(gòu)，D項(xiàng)不具備完整反射弧結(jié)構(gòu)，故D不屬于反射。
4擬)茍子《勸學(xué)》中有“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也：蟹六脆而二整，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也�！睆纳飳W(xué)上解析，說(shuō)明了生物具有
A.應(yīng)激性
B．生長(zhǎng)現(xiàn)象
C．遺傳和變異
D．適應(yīng)性
D 指導(dǎo)：本題主要考查生命的基本特征。題干所描述的內(nèi)容并不是生物在短時(shí)間內(nèi)對(duì)外界刺激做出的反應(yīng)，因此，A不符合題意；題干并沒(méi)有表達(dá)生物由小長(zhǎng)大等生長(zhǎng)現(xiàn)象，故B不對(duì)；題目中沒(méi)有涉及到生物上下代之間的相似性和差異，即遺傳和變異，因此，C錯(cuò)。
Ⅲ 新高考探究
1一般說(shuō)來(lái)生物共同具有的生命活動(dòng)是
A.反射
B.消化食物
C．細(xì)胞分裂
D．應(yīng)激性
答案：D 指導(dǎo)：生物都有應(yīng)激性。在新陳代謝的基礎(chǔ)上，生物對(duì)外界刺激都能發(fā)生一定的反應(yīng)。因此應(yīng)激性是所有生物共有的特征之一。反射是指高等動(dòng)物和人通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外部和內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的反應(yīng)。植物和低等動(dòng)物沒(méi)有反射系統(tǒng)，故沒(méi)有反射。自養(yǎng)型生物(例植物)沒(méi)有消化食物的。細(xì)胞分裂是細(xì)胞增殖的方式，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物不進(jìn)細(xì)胞分裂。病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，其過(guò)程可以分為：吸附、復(fù)制、合成、組裝、釋放五個(gè)步驟，這種方式與有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生 物不同�？梢�(jiàn)反射、消化食物、細(xì)胞分裂并不是所有生物。的生命活動(dòng)，四個(gè)備選答案都是生物的生命活動(dòng)，如果對(duì)概念理解不透，就難定其范疇，很難得出正確的答案。本題題干中心問(wèn)題是所有生物共同具有的生命活動(dòng)是什么?自然就聯(lián)想生物的六大基本特征，因此很容易得出D正確。
2綠色植物的根具有向地性，這是對(duì)重力產(chǎn)生的反應(yīng)；具有向水性，這是對(duì)周?chē)乃a(chǎn)生的反應(yīng)，具有向肥性，這居對(duì)周?chē)h(huán)境中的養(yǎng)分產(chǎn)生的反應(yīng)。這些是在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的
A.遺傳性
B．應(yīng)激性
C.適應(yīng)性
D．特異性
答案： C 指導(dǎo)：本題所敘述的事實(shí)屬于應(yīng)激性，但決定這些現(xiàn)象的是生物的遺傳，而問(wèn)題卻是為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象。事實(shí)上，生物所表現(xiàn)出的許多與環(huán)境相適應(yīng)的問(wèn)題都是在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。此題的迷惑性較大，要分清各特征的內(nèi)在聯(lián)系。
3含羞草在受到外界刺激后葉片閉合，合歡、榨漿草的葉片在受到光線(xiàn)明暗的刺激后張開(kāi)或閉合等，這些現(xiàn)象取決于生物的
A.應(yīng)激性 B．遺傳性 C．變異性 D．多樣性
答案： B 指導(dǎo)：本題敘述的事實(shí)是生物的應(yīng)激性，而問(wèn)的卻是決定這些現(xiàn)象的本質(zhì)，不是現(xiàn)象的本質(zhì)，所以選項(xiàng)A不正確；變異是上一代和下一代或同代之間性狀的差異，題中并未提及該問(wèn)題，所以選C是錯(cuò)誤的；本題列舉了多種生物，但問(wèn)的卻是這些物生出現(xiàn)某些現(xiàn)象的共同原因，而不是各種生物的差異性，因此選項(xiàng)D是錯(cuò)誤的。這些現(xiàn)象是代代相傳的，所以應(yīng)取決于生物的遺傳性。
4一天之中，幼嫩的向日葵花盤(pán)能夠隨著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，蝴蝶總是在白天出來(lái)活動(dòng)，這些現(xiàn)象顯示了生物體具有__________。這是生物對(duì)環(huán)境的一種__________ 。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaosan/53921.html
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