“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這句話似乎用在高三考生的身上更為合適。每個(gè)高三的考生都要面對(duì)數(shù)不清的復(fù)習(xí)資料。當(dāng)這些復(fù)習(xí)資料硬生生地逼到面前的時(shí)候，一時(shí)間竟讓人有些手足無(wú)措。而家長(zhǎng)們想要幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，也往往會(huì)贈(zèng)送孩子們參考書(shū)，卻沒(méi)想到這樣一來(lái)，更加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　事實(shí)上，高三這個(gè)階段，考生的復(fù)習(xí)資料種類(lèi)繁多，不僅僅只有參考書(shū)、習(xí)題集才被稱作復(fù)習(xí)資料。一般來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)資料從種類(lèi)上大致可以分為：課本、《考試說(shuō)明》、參考書(shū)、筆記、高考等五大類(lèi)。那么這些林林總總的復(fù)習(xí)資料是否有先后主次之分，考生在使用復(fù)習(xí)資料的時(shí)候又該注意哪些問(wèn)題？

　　一、課本是高考命題和高考復(fù)習(xí)的依托

　　很多考生在備考的過(guò)程中都會(huì)存在這樣的誤區(qū)，他們每天疲于應(yīng)對(duì)老師布置的家庭作業(yè)，忙碌而焦慮地完成一張又一張的習(xí)題。卻忽略了對(duì)課本的關(guān)注。他們殊不知，課本上的內(nèi)容是高考命題和進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的依托，不管考試的試題如何靈活多變，也無(wú)論試題難度究竟多大，其考查內(nèi)容都來(lái)自課本。

　　1.吃透課本的四大步驟

　　既然說(shuō)課本是一切考題的根本，那么也就是說(shuō)所有的考題都是以課本上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)為核心衍生而來(lái)的，吃透課本就能夠更加容易地發(fā)現(xiàn)解題的脈絡(luò)從而快速解題。那么，究竟該怎樣吃透課本呢？

　�、傺芯磕夸�。通過(guò)目錄，考生可以把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一個(gè)大概的知識(shí)框架，然后逐步回憶每個(gè)部分的具體內(nèi)容。

　�、诰唧w章節(jié)一字不落。在看各部分章節(jié)的時(shí)候務(wù)必要保證一字不落。只有這樣，才能理解每一個(gè)知識(shí)要素。同時(shí)，要把重點(diǎn)知識(shí)用不同顏色的筆標(biāo)記出來(lái)，以區(qū)分不同的理解難度。

　�、鄄粩酁g覽書(shū)上做好標(biāo)記的知識(shí)點(diǎn)，加深印象。這也是需要考生經(jīng)常做的事情。

　�、茏詈鬀_刺階段要再次回歸目錄，形成整體感，做題的時(shí)候更加有全局性，而且能在最短的時(shí)間內(nèi)找到知識(shí)盲區(qū)，抓緊補(bǔ)習(xí)。

　　其實(shí)，不斷回歸課本說(shuō)起來(lái)容易，但是真做起來(lái)卻不簡(jiǎn)單。這還需要考生不斷地提醒自己，時(shí)時(shí)刻刻都能清醒地意識(shí)到課本的重要性，這樣才能把課本完全吃透。

　　2.研讀課本應(yīng)避免兩大問(wèn)題

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