瀘州市高2019級第一次教學(xué)質(zhì)量診斷性考試理科綜合生物部分

一、選擇題：本題共13小題，每小題6分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1、細胞多樣性和統(tǒng)一性體現(xiàn)在細胞的多個方面，比如在生理活動上各種細胞都共同具有：
①CO2的產(chǎn)生與擴散 ②自由水與結(jié)合水的相互轉(zhuǎn)化 ③ATP的合成與水解 ④氨基酸的脫水縮合 ⑤細胞膜載體蛋白的運動
A、②③⑤ B、②③④ C、①②④ D、③④⑤
2、下列關(guān)于生物實驗的相關(guān)敘述，正確的是
A、通過對減數(shù)分裂中染色體的行為和數(shù)量變化觀察，可證明基因在染色體上
B、在調(diào)查人群中白化病的發(fā)病率時，通過對白化病家系的調(diào)查得出的值會偏大
C、觀察細胞的線粒體時，需將動物細胞放在清水中，以保持細胞的活性
D、在驗證溫度對淀粉酶活性的影響實驗中，應(yīng)選斐林試劑檢測還原糖的生成
3、下列關(guān)于能量代謝和能源物質(zhì)的敘述，正確的是
A、有氧呼吸和無氧呼吸中，糖類中的大部分能量被以熱能的形式散失
B、在光反應(yīng)階段，在葉綠體的類囊體上可將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C、某物質(zhì)的跨膜運輸消耗ATP后，可使膜內(nèi)外的該物質(zhì)濃度達到平衡
D、組成淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的單體，其結(jié)構(gòu)都具有多樣性
4、某雌性動物（染色體數(shù)為2n）在細胞分裂過程中產(chǎn)生了甲、乙兩個細胞，細胞核DNA數(shù)分別是4n，2n，下列分析正確的是
A、甲→乙所在時期的用時通常比乙→甲所在時期的用時長
B、在減數(shù)分裂中，乙細胞一定是次級精母細胞
C、在有絲分裂中，乙細胞一定無染色單體但存在同源染色體
D、無論是減數(shù)分裂還是有絲分裂，甲→乙的過程中一定發(fā)生過著絲點的分裂
5、果蠅腹部的剛毛數(shù)量有個體差異。某果蠅原來種群的剛毛平均數(shù)為9.6根，研究員把占總數(shù)1/5的多剛毛個體作為研究進化的初始種群，持續(xù)90代繁殖培養(yǎng)，每一子代都由上一代篩選的多剛毛個體繁殖得來，到第90代時，種群的平均剛毛數(shù)為39.2根。下列相關(guān)分析中，不正確的是
A、實驗說明種群是生物進化的基本單位 B、實驗中的人工選擇決定果蠅進化的方向
C、初始種群與原來種群存在地理隔離 D、實驗結(jié)果不能說明果蠅發(fā)生了進化
6、某二倍體植物的紅花（D）對白花（d）為顯性，研究發(fā)現(xiàn)當體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達。某突變體（Ddd）細胞有如下圖所示幾種染色體組成（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子和子代均正常存活）。下列敘述正確的是
A、這些突變包括基因突變、基因重組和染色體變異
B、甲和乙產(chǎn)生的配子基因組成種類不同
C、甲不可能只由基因突變而來，一定發(fā)生了染色體變異
D、丙和丁的自交后代的表現(xiàn)型及其比例不同

29、（9分）圖甲和乙表示細胞內(nèi)核基因控制合成蛋白質(zhì)及其加工、分布的幾種情況，其中①、②為物質(zhì)，a~i為細胞結(jié)構(gòu)，圖丙表示胰島素的加工過程。請據(jù)圖回答：

（1）圖中的物質(zhì)①和②的組成單位依次是 。
（2）由前胰島素原轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝u素的過程是在結(jié)構(gòu) （填字母）中完成的，二硫鍵（—S—S—）的作用是 。
（3）通過受精作用，子代的線粒體全部來自于母親，但母與子的線粒體蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可能有差異，原因可能是 （不考慮基因突變和線粒體病變）。

30、（6分）酶是細胞代謝不可缺少的催化劑，ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。請回答：
（1）細胞中的化學(xué)反應(yīng)幾乎都需要酶的催化，酶對 稱為酶活性。下圖表示的某種酶需要的最適條件下，物質(zhì)A經(jīng)酶促反應(yīng)生成物質(zhì)P的能量變化。若改變該酶促反應(yīng)的條件，則b點的位置將 （選填“向上”、“向下”或“不”）移動；在反應(yīng)條件不變的情況下，增加物質(zhì)A的濃度，兩條曲線的形狀 （選填“都不”、“都要”或“不是都要”）發(fā)生改變。
（2）ATP是細胞的能量“通貨”，細胞常常含有與ATP結(jié)構(gòu)類似的GTP、CTP和UTP等高能磷酸化合物。據(jù)此信息可以推測：GTP的合成和水解與細胞內(nèi)的吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)的關(guān)聯(lián)情況是：GTP的合成常伴隨著細胞的 反應(yīng)，同時細胞的反應(yīng)不一定伴隨 的水解。

31、（12分）同位素標記法是生物實驗中常用的技術(shù)方法，可以幫助弄清生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的過程。某科研小組在用此法研究工業(yè)污水中的物質(zhì)X對植物生理的影響機制時，先用物質(zhì)X處理某農(nóng)作物，再將該作物放在玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)（光照等其他條件均適宜），實驗結(jié)果如下圖甲所示；圖乙表示用某種放射性同位素標記了光合作用原料CO2或H2O后，該元素在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)化大致途徑。請分析作答：

（1）圖乙中②過程發(fā)生的具體場所在 。
（2）研究發(fā)現(xiàn)，與未使用物質(zhì)X處理的對照組相比，AB段的玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化曲線相同，其它時間段變化曲線不同，說明物質(zhì)X ；若對照組在24時的罩內(nèi)CO2濃度為G2，則說明物質(zhì)X對光合作用起 （促進/抑制）作用，實驗一段時間后，實驗組的葉綠體中的C3化合物出現(xiàn)一定的積累，說明物質(zhì)X很可能影響到暗反應(yīng)的過程中酶的活性。
（3）從圖乙分析，用放射性同位素標記的Y元素可能是 ，Z元素可能是 。

32、（12分）基因突變是生物新基因產(chǎn)生的途徑和生物變異的根本來源，具有普遍性、低頻率性和不定向性等特點；基因突變的不定向性是指基因可以向著不同的方向發(fā)生突變，其中隱性基因突變?yōu)轱@性基因（a→A）稱為顯性突變，反之稱為隱性突變。
（1）生物的性狀受基因控制，同時也存在著發(fā)生了基因突變的生物，其相關(guān)的性狀沒有發(fā)生改變的情況。這種情況的原因可能是：①密碼子的簡并性使翻譯過程中不同的密碼子 ；②生物體的某對純合基因發(fā)生了 突變，或者某對雜合基因發(fā)生了 突變。
（2）在二倍體生物的群體中，等位基因往往不止兩個；兩個以上的等位基因稱為復(fù)等位基因。研究發(fā)現(xiàn)，某種野生型昆蟲的灰體色由X染色體上的A基因控制，由XA基因突變產(chǎn)生的XA1和XA2基因分別控制黑體色和褐體色。研究小組做了如下實驗：
實驗一：褐色雌×灰色雄→褐色雌、褐色雄
實驗二：灰色雌×黑色雄→黑色雌、灰色雄
實驗三：褐色雌×黑色雄→黑色雌、褐色雄
請回答：
①雜交實驗的結(jié)果說明XA、XA1和XA2之間的顯隱性關(guān)系是：XA2對XA為顯性， 為顯性。
②若要判斷黑色雌性的基因型，能否讓其與褐色雄性交配通過觀察子代表現(xiàn)型來確定，理由是 。

37、[生物——選修I：生物技術(shù)實踐]（15分）
發(fā)酵技術(shù)主要包括傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)，在食品的制作中具有重要的意義，其中現(xiàn)代的發(fā)酵技術(shù)能夠按照人們的意愿創(chuàng)造出具有特殊性能的微生物，以生產(chǎn)人類需要的發(fā)酵產(chǎn)品。請分析回答以下問題：
（1）許多因素都會影響微生物的發(fā)酵，進而影響人們收獲發(fā)酵產(chǎn)品，這需要嚴格控制生物的發(fā)酵條件。請列舉出的兩種條件 。
（2）在果酒發(fā)酵中，常用的菌種是 ，發(fā)酵早期，通入無菌空氣的目的是 。發(fā)酵中期，取反應(yīng)裝置中1ml培養(yǎng)液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液，經(jīng)適宜條件培養(yǎng)后3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37，可得每升培養(yǎng)液中的活菌數(shù)約是 個。
（3）在腐乳的現(xiàn)代生產(chǎn)工藝中，在豆腐塊上需接種的微生物主要是 ，在生產(chǎn)流程中，篩選出可作為菌種的微生物一般需先斜面培養(yǎng)純化后再擴大培養(yǎng)，與斜面培養(yǎng)相比，擴大培養(yǎng)的培養(yǎng)基中沒有加入的成分是 。在腐乳裝瓶前，對長滿菌絲的豆腐塊加鹽的作用是 。

38、[生物]本次未命制試題。

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