對于高考而言，一個有效、重要、可實現(xiàn)的復(fù)習(xí)計劃是非常非常重要的。下面是我高三時的復(fù)習(xí)計劃。（在制定計劃前，首先將高考所考各科目的所有課本放在桌上，逐一瀏覽，做到心中有底。即對所學(xué)和所要復(fù)習(xí)的，應(yīng)該有數(shù)才行）。
在大的方面，即高三整個一年里的總復(fù)習(xí)計劃，應(yīng)該是切實可行，有豐富內(nèi)容的。一般，我將高三復(fù)習(xí)的一年劃分為兩個階段。
第一階段(高三第一學(xué)期+寒假) ： 8-9月份，這時我們老師還在講最后一部分知識，所以新課一定不能放松。即這一個月左右應(yīng)該以抓住課程重點，多做習(xí)題，鞏固加深所學(xué)知識；9-12月份是第一階段總復(fù)習(xí)，即第一遍總復(fù)習(xí)，我以基礎(chǔ)知識為本，重點放在課本上，這一階段不要好高騖遠，不要做過偏過難的習(xí)題。因為十幾年來，許多教師在總結(jié)高考時，都得出高考的根本重點在于課本上的基礎(chǔ)知識，萬變不離其宗，這才是"本"!到了寒假，可以在放松生活節(jié)奏和心理的基礎(chǔ)上，適當(dāng)將第一階段所復(fù)習(xí)的內(nèi)容歸納總結(jié)一下，整理、弄清概念，多看一些解題方法的書，明晰自己的思路。
第二階段（高三第二學(xué)期）：3-6月份，在第一階段基礎(chǔ)上，注意擴大思路，多做綜合習(xí)題，以及多看側(cè)重思維方法的參考書，可以加大題量，因為"題海"還是有一定優(yōu)點的。但若有不懂的，我總是及時記下來，去問老師。而且，我做錯的題或自認為比較好的題，也記在專門的本子上；6-7月份，將高中知識系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固，多看課本，以前的試卷很有參考價值，我是經(jīng)常翻閱的，或者翻閱記錄錯誤、好題的本子，感覺特別有回味、品評的必要。在最后沖刺時刻，大家還要特別注意調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，放松放松再放松。到時候，復(fù)習(xí)到這個份上，誰的包袱輕，誰的信心足，誰就能考得出水平。
在細的方面，即每天、每周的復(fù)習(xí)計劃，當(dāng)然是變化的，但一個基本的作息時間應(yīng)該有。我是每天6：00起床， 6：30-7：30復(fù)習(xí)英語，7：40-9：40復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，9：50-11：50機動安排；中午午休；下午2：00-4：00復(fù)習(xí)化學(xué)，4： 10 -6：10復(fù)習(xí)物理；晚上2個小時復(fù)習(xí)語文；其余時間機動。在每一門課的復(fù)習(xí)中，不同階段以不同內(nèi)容為主，多看課本或多做習(xí)題，要掌握好。
總之，在總體計劃的基礎(chǔ)上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態(tài)去參加高考，才能考好！
【李 堅】
一個好的復(fù)習(xí)計劃，對整個高考復(fù)習(xí)來說是十分重要的。我的高三復(fù)習(xí)計劃，可以說是融入了我所有的復(fù)習(xí)方法，而我從中受益非淺，我認為這是一套很不錯的方法。
我并沒有成文的復(fù)習(xí)計劃，但整個高三期間的復(fù)習(xí)卻一直有條不紊地遵循著我腦中的計劃。計劃分為三個階段。
第一階段即為第一輪復(fù)習(xí)，此時我緊跟著老師步伐，決不超前，把每一章節(jié)、每一段的知識點全部弄懂，并開始養(yǎng)成重視"解題效率"的習(xí)慣。這個階段要注意三點：第一，上課一定要注意聽講，不能以"我已經(jīng)懂了"為借口干其它的事情。因為這期間老師所講授的內(nèi)容都是重點、難點和高考經(jīng)�？疾斓闹R、方法、技巧，而且這些內(nèi)容又是老師們教學(xué)經(jīng)驗的精華，如果上課走神、不聽，實在是一筆不小的損失。第二，注意勤翻書，多做題，鞏固了重點、難點之后，再把其它方面的知識、方法、技巧全面的掃一遍也是非常必要的。第三，初步在頭腦中確立"解題效率"的概念，高考雖說全面考察學(xué)生的知識、能力，但一個殘酷的現(xiàn)實便是：學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成相當(dāng)數(shù)量的題。針對這一點，我這時起便對自己的解題以百分之百的精力投入進去，以最快速度決定解題方法，以最快速度演算直至得出結(jié)果，同時一定要保證結(jié)果的正確性。在階段性的小測驗中更是如此，在保證得分的前提下，注重試卷的完成時間，在剩余的時間里檢察結(jié)果的正確性，研究一題是否可以多解。
以上是第一階段總的復(fù)習(xí)方法、精神，我并沒有關(guān)于如何具體操作的細致計劃，每天只是遵循這個原則的"精神"做該做的事。有了這個原則，第一輪"漫長"的復(fù)習(xí)我并不覺得"無聊"、"煩"、"累"，而是覺得每天都做了很多新的工作，很有成就感，這對高三時期的心理調(diào)整也頗有益處�，F(xiàn)在回憶起來，感到當(dāng)時的狀態(tài)真好，每天都有渴望成功的精神動力，而每天晚上又都能在成功的喜悅中安然地進入夢鄉(xiāng)。這與當(dāng)時班上一些同學(xué)早上打哈欠，上午昏然，下午睡然，晚自習(xí)又不知干些什么才好的狀態(tài)，形成了鮮明的對比。第一輪復(fù)習(xí)，貌似將舊知識重學(xué)一遍，其實它是第二輪復(fù)習(xí)乃至高考的根本基礎(chǔ)。故而此階段復(fù)習(xí)千萬不能以"我都懂了"、"離高考還遠著呢"等借口來偷懶，相反，還應(yīng)該常常以"我還有什么知識點沒有預(yù)及到""今天的收獲是什么"等問題來使自己反省。
評："君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。"荀子的"勸學(xué)"之言，未必人人都能做到。象李堅這樣每日總結(jié)收獲，其收效往往比每天只制訂繁雜的書面計劃要大得多。正因為如此，他在高三的繁忙復(fù)習(xí)工作中，始終把握著"主動權(quán)"。
第二階段就是第二輪復(fù)習(xí)，這是綜合訓(xùn)練的階段。此階段則要做到以我為主，全面針對高考，有了第一輪復(fù)習(xí)的堅實基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)，我重點訓(xùn)練"解題效率"，附帶將綜合試卷中出現(xiàn)的、我并不熟悉的知識點重新溫習(xí)，這正是我所說的"查缺補漏"。這個階段應(yīng)當(dāng)注意的是：以什么樣的心態(tài)對待每一張試卷。
關(guān)于這一點，我是有深刻體會的。這段時間的復(fù)習(xí)，要做的試卷特別多，不少同學(xué)覺得特別煩人，做試卷時似乎總是硬著頭皮做下去，因此，效率不是很好。我對待這些試卷的態(tài)度是：把每一張試卷看成完成高考試卷能力的檢測，試卷一發(fā)下來即以最高效率解題，若提前十分鐘完卷，在擁有一種成功的喜悅的同時還有一種自責(zé)：如果這是高考，十分鐘的檢查時間是不多的。何況如果高考中出現(xiàn)意外情況，如出現(xiàn)偏題，怪題，怎么辦？通過這種方法，每一套試卷解答之后，或有成功的喜悅，或有自我的檢討，或兼而有之；成功的喜悅可以增強自信，以"我能行"的心態(tài)從容地迎接下一張試卷。同學(xué)應(yīng)該有不同層次的自我要求，但總的精神是一樣的--"不求最好，只求更好"，自己應(yīng)當(dāng)定一個實際的目標(biāo)，并通過努力可以逐漸將目標(biāo)拔高。這樣堅持下去，便不會覺得試卷討厭，反而可以看到自己的進步，堅定自信心。
復(fù)習(xí)的第三階段，是自第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束后到高考前夕，這段時間主要是做些整理性的工作，讓大腦休息好，要堅信自己的實力，避免一些無謂的胡思亂想，也不宜做大量習(xí)題，只需溫習(xí)一下平時易錯，易遺忘的知識、方法、技巧等。
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