自貢市普高屆第二次診斷性考試語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見(jiàn)一、（12分，每小題3分）1．A（依次讀：sù，bì，jué。B項(xiàng)依次讀：yù，huo/hé，?ēn?。C項(xiàng)依次讀：cuàn/zuǎn，niè，pián/biàn。D依次讀：dùn/tún，nán?/lán?，tiǎn。）2．B（A反→返，C辱→縟，D和→合）3．A（耳熟能詳，指聽(tīng)的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。膾炙人口，比喻好的詩(shī)文或事物，人們都稱贊。從第（1）句的語(yǔ)境看，用“耳熟能詳”更恰當(dāng)。微不足道，指非常渺小，不值得一提。不屑一顧，指認(rèn)為不值得一看，表示非常輕視，看不起。“不屑一顧”明顯不合第（2）句的語(yǔ)境。不禁，指抑制不��；禁不住。不僅，表示超出某個(gè)數(shù)量或范圍，不止；或做連詞，不但的意思。從第（3）句的語(yǔ)境看，用“不禁”才恰當(dāng)。）4．C（A語(yǔ)序不當(dāng)，最后一分句應(yīng)為“卻總是忽略先生圖書(shū)館內(nèi)一杯清茶一本書(shū)耐住寂寞潛心苦讀的身影”。B成分殘缺，“恐懼”后加“心理”。D搭配不當(dāng)，“青年時(shí)期”與“將夢(mèng)想付諸實(shí)踐”搭配不當(dāng)，可在“實(shí)踐”后加“的時(shí)期”。）二、（9分，每小題3分）5．D（“唐寅是集大成者”錯(cuò)，原文無(wú)此信息。答非所問(wèn)。）6．C（“對(duì)前人的自然發(fā)展”錯(cuò)，原文無(wú)此信息。）7．D（A“社會(huì)地位比之唐宋元時(shí)期已大為下降”錯(cuò)，原文沒(méi)有對(duì)比。B“人物畫(huà)均為仕女畫(huà)”錯(cuò)，相關(guān)信息見(jiàn)第二段，“人物畫(huà)在唐寅的作品中占有相當(dāng)?shù)谋戎�，多描�?xiě)古今仕女生活和歷史故事”。C“成為了明代繪畫(huà)的典型樣式”錯(cuò)，相關(guān)信息見(jiàn)第三段“這一氣質(zhì)的變化貫穿在唐寅乃至整個(gè)吳派仕女畫(huà)的創(chuàng)作之中，并成為一種典型的樣式�！保┤�、（6分，每小題3分）8．A（應(yīng)為“設(shè)置”）9．B（均為連詞，表轉(zhuǎn)折。A分別為：介詞，用；連詞，因?yàn)�。C分別為：助詞，主謂間，取消句子獨(dú)立性，不譯；結(jié)構(gòu)助詞，的。D分別為：動(dòng)詞，治理；介詞，表被動(dòng)）四、（31分）10．（8分）（1）（4分）上天生養(yǎng)這些老百姓，從事的職業(yè)不同，這些都是用來(lái)自食其力的方法。（“生斯民”“為業(yè)”“所以”“食力”譯正確一處，1分）（2）（4分）廢除官吏，去掉縣令，任憑天下的百姓自己去治理社會(huì)的混亂和危險(xiǎn)，不是還要好一些嗎？（“廢”“去”“聽(tīng)”“愈”譯正確一處，1分）11．（5分）后世官吏大多禍害百姓，依靠瘋狂搜刮、掠奪百姓為生，而古時(shí)的官吏都是有才能有賢德的人，他們本不太愿意做官而勉強(qiáng)為官，他們做官能造福百姓。一點(diǎn)1分。12．（4分）（韓）信數(shù)與蕭何語(yǔ)?何奇之?至南鄭?諸將行道亡者數(shù)十人?信度何等已數(shù)言上?上不我用?即亡?何聞信亡?不及以聞?自追之 13．（8分）（1）（4分）這幾句抓住黃昏秋江具有特點(diǎn)的景物進(jìn)行描寫(xiě)，雨過(guò)天晴，晚霞映照江面，潮水退去，江岸留下幾許沙痕，落葉聲中陣陣寒意穿透窗紗，（2分）營(yíng)造出一種凄涼、冷寂的意境。（2分）（2）（4分）“燕入誰(shuí)家”的疑問(wèn)，深刻揭示了國(guó)破家亡的殘酷現(xiàn)實(shí)，百姓流離失所，表達(dá)了作者深深的亡國(guó)之痛（或：“燕入誰(shuí)家”暗指朝代變遷，投降派投降新朝，表達(dá)了作者對(duì)南宋覆亡的慨嘆和對(duì)投降派的嘲諷）；（2分）“飛入尋常百姓家”描寫(xiě)南京城的歷史巨變，表達(dá)的則是滄海桑田、物是人非的無(wú)限感慨。（2分）14．（6分）（1）士不可以不弘毅 （2）曾益其所不能 （3）時(shí)矯首而遐觀（4）猿鳴三聲淚沾裳 （5）烏鳥(niǎo)私情 （6）鐘鳴鼎食之家（7）欄桿拍遍 （8）乍暖還寒時(shí)候一空1分。有錯(cuò)字、別字、漏字，該空不給分。五、（22分）15．（4分）CD（C“他并不愿出去做事”錯(cuò)。D“‘令人欣喜’一詞表達(dá)出我們一家對(duì)弗雷德叔叔終于‘開(kāi)始行動(dòng)了’的欣慰之情”錯(cuò)。）16．（6分）飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的苦難：如寫(xiě)弗雷德從戰(zhàn)場(chǎng)回家后貪睡、不愿談及戰(zhàn)爭(zhēng)等；（2分）重視、依戀親情：如寫(xiě)他給我們家的生活帶來(lái)變化等；（2分）具有獨(dú)到的眼光、對(duì)未來(lái)充滿希望：如寫(xiě)他選擇做鮮花買賣來(lái)謀生。（2分）17．（6分）用大部分篇幅來(lái)寫(xiě)弗雷德貪睡、避談戰(zhàn)爭(zhēng)、找工作等情節(jié)，使故事情節(jié)更顯曲折，有助于激發(fā)讀者的閱讀興趣；（2分）形成前后對(duì)比，有助于充分展示弗雷德的形象特點(diǎn)；（2分）通過(guò)對(duì)比，能更好地表現(xiàn)小說(shuō)的主題，揭示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人的樂(lè)觀精神。（2分）18．（6分）示例一：小說(shuō)表現(xiàn)了弗雷德叔叔面對(duì)苦難的樂(lè)觀精神和人們對(duì)生活的熱愛(ài)。（2分）弗雷德叔叔在經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的磨難后選擇賣花表現(xiàn)了他樂(lè)觀的精神世界，“整個(gè)城市都由此改觀”則表現(xiàn)出人們對(duì)于美好生活的熱愛(ài)。（2分）這些都啟示我們無(wú)論遭遇怎樣的困難和挫折，都應(yīng)保持積極向上的心態(tài)，都應(yīng)保持對(duì)于生活的熱愛(ài)。（2分）示例二：小說(shuō)揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及其帶給人們的苦難。（2分）弗雷德叔叔從戰(zhàn)場(chǎng)回家后的困頓、疲憊，我們家艱難的生活處境，被嚴(yán)重破壞的城市等等，無(wú)不揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情。（2分）這些都啟示我們要堅(jiān)決反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，積極維護(hù)和平幸福的生活。（2分）示例三：小說(shuō)贊揚(yáng)了愛(ài)和寬容以及親情的可貴。（2分）母親對(duì)我的愛(ài)、對(duì)弗雷德叔叔的寬容，弗雷德對(duì)我們一家的親情，使這篇小說(shuō)增添了溫暖的亮色。（2分）這些都啟示我們生活中愛(ài)和寬容是多么重要，珍惜人世間最美好、可貴的親情。（2分）主觀性試題，意思正確即可給分。六、（10分）19．（6分）示例一：我贊同正方觀點(diǎn)。因?yàn)榉种翟黾颖砻髁松鐣?huì)對(duì)語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位的認(rèn)可和重視程度；這樣做，有利于營(yíng)造重視母語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍；這樣做，對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)能收到事半功倍的效果。示例二：我贊同反方觀點(diǎn)。因?yàn)檎Z(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位在其自身，而不在考試分值的多少；考試分值增加，并不必然引起人們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重視；通過(guò)增加分值來(lái)突出語(yǔ)文作為母語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位強(qiáng)化了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的功利色彩，對(duì)母語(yǔ)學(xué)習(xí)有百害而無(wú)一利。觀點(diǎn)明確，1分；三條理由有說(shuō)服力，各1分；三條理由相互聯(lián)系，1分；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體，1分。20．（4分）示例：契訶夫（《裝在套子里的人》）對(duì)別里科夫“千萬(wàn)別鬧出什么亂子”那句口頭禪的反復(fù)描寫(xiě)，表現(xiàn)了沙俄時(shí)代套中人的典型性格，令多少讀者對(duì)之拍案叫絕，佩服不已；魯迅（《祝�！罚�對(duì)祥林嫂“那眼珠間或一輪”的呆滯神態(tài)的入木描寫(xiě)，表現(xiàn)了祥林嫂備受精神打擊的悲慘命運(yùn)，使多少讀者因之動(dòng)容神傷，嘆惋不已。句式大體一致，2分；語(yǔ)意連貫、內(nèi)容完整，2分。七、（60分）21．（60分）根據(jù)高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級(jí)內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意說(shuō)明：一、基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“內(nèi)容”以“題意”、“中心”為重點(diǎn)，“表達(dá)”以“語(yǔ)言”、“文體”為重點(diǎn)。二、發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。　　深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性�！　∝S富：材料豐富，論據(jù)充足，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)�！　∮形牟桑河迷~貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力�！　∮袆�(chuàng)意：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征。三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每１個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多酌扣１～２分。四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。語(yǔ)文試題答案 第 8 頁(yè) （共 12 頁(yè)）四川省自貢市普高屆高三第二次診斷性考試語(yǔ)文試題(掃描版，word答案)
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