本試卷分第卷閱讀題第卷?閱讀題甲? 必考題(9分，小題3分)閱讀下面的文字，完成1—3題。 A. 俾監(jiān)筑上都城 俾：讓 B. 杜門不敢樵采 杜：關閉 C. 驛聞。十二年春 聞：聽聞D. 坐系巨室三百馀 坐：牽連5．以下各組句子中，能全部表明賈居貞“處事尚寬”的一組是（3分）①于是發(fā)倉廩以賑流亡②宋宗室子孫流寓者，廩食之，不變其服③商旅留滯者，給引以歸之④悉出之，投其文帖于水火⑤比還，不戮一人⑥命火其牒A．①④⑤ B．③⑤⑥ C．①②③ D．②④⑥6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A. 賈居貞為官廉政。他擔任行臺從事時，盡管當時社會法令制度還沒有建立，人們相互送禮結交，但面對別人送給自己的黃金，他斷然拒絕。 B. 賈居貞做官嚴守官制等級。劉秉忠舉薦他為參知政事，他沒有接受，因為他認為自己是郎官不能越級升為參知政事，不能開這個先例。C. 賈居貞在軍事上有戰(zhàn)略眼光。在攻打宋時，他認為江陵是宋朝的戰(zhàn)略要地，應趁城內不穩(wěn)及早攻下，以免后患，朝廷采納了他的建議同意他去攻取。D. 賈居貞為官仁政愛民。大水沖壞民房，他打開糧倉救濟百姓；李梓發(fā)作亂，他怕將帥出兵驚擾百姓，自己親自平亂，曉之禍福，和平解決叛亂。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）品秩宜然，不可以臣而紊制。（5分）譯文： （2）居貞曰：“元惡誅矣，蔓延何為？”命火其牒。（5分）譯文： （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成8—9題。 菩薩蠻令?金陵懷古康與之（南宋）龍蟠虎踞金陵郡，古來六代豪華盛�？~鳳不來游，臺空江自流。下臨全楚地，包舉中原勢�？上Р葸B天，晴郊狐兔眠�！咀ⅰ克瓮⒛线w，有人主張進都金陵以圖恢復，而高宗一心與金人議和，執(zhí)意定都杭州。此詞正作于這一歷史時期。8、本詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（5分）9、本詞的首尾在結構上有什么特點？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(6分)，�！ 〔汤项^真是個怪物。就為到底是哪一年入黨的問題，十幾年來，他一直在上訪。本來，不管是1940年還是1949年入黨的，他都享受離休待遇。可是他固執(zhí)得很，死認定自己是1940年入的黨，十幾年里，他跑廣州跑北京，自己的工資都倒貼進去了。這一次，他去北京，是去找一個和自己一起出生入死的戰(zhàn)友。蔡老頭說，是真金，就不怕烈火燒。 我對他說，這么說，蔡老頭，這一次你沒有找到你那位戰(zhàn)友？ 不，找到了。老頭說，他也說我是1940年入的黨，我確實是1940年入的黨。就是那一年，日本鬼子的炸彈炸傷了我的左腿。老頭說著就卷起他的褲腿，把那一個碗口大的疤指給我們看。 老頭的固執(zhí)勁又來了。屋子里的幾個人又都笑了起來。按慣例，老頭接下來會呈上他那一疊厚厚的材料。那一疊材料里有上至中央下至村委會的公章，老頭每到一個地方申訴，就一定叫人家蓋上公章，明明那公章一點也不管用，可老頭信它。那一疊材料里，就有我親自給他蓋上的十九個公章。我拿出公章來，準備給他蓋上第二十個公章。 可這次老頭沒帶材料來，見我們都笑，老頭張開的嘴又閉上了。 我說，蔡老頭呀，你這次來，到底想干什么呀？ 老頭搓搓手，說，嘿，我要干什么呀？突然又說，你們都是黨員吧？ 辦公室里幾個年輕小伙子打趣道，蔡老頭，黨員又有什么用呀？你還是先弄清自己是哪一年入黨的吧。 老頭激動起來了，滿臉通紅，牙齒格格地響。他大聲說，我告訴你，小子，我是1940年入黨的，我是老黨員了。入黨沒用，干啥有用？你說說，你說說。泡歌廳、包二奶，這些就有用了嗎？你們這些人，還是共產(chǎn)黨員嗎？ 老頭幾乎要跳起來了。他說，我這次去北京，我那位戰(zhàn)友死了，他死了，我突然想開了，他干了一輩子革命，死了還將遺體捐獻給國家，我還在哪一年入黨的問題上爭什么，我還算個共產(chǎn)黨員嗎？！老頭突然“啪”地一巴掌打在自己臉上。 清脆的一巴掌，像打在辦公室每個人的臉上。大家都不說話，老頭臉色發(fā)紫，我脫下一件衣服，披在他身上。 我的心里，流著長長的淚。 選自《文藝生活(精選小小說)》（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（ ）（ ）A．小說中的蔡老頭是一個有著怪癖的人，十幾年的上訪，勞神費力，目的就是為了證明自己是在1940年入的黨，結果還是沒能如愿。 B．小說開頭寫蔡老頭這次來和以前來不一樣——“局促”“抖瑟”，也不坐下。說明蔡老頭內心非常激動，心情和以前來上訪是不一樣。C．“一屋子的人都笑了起來，幾個人差點笑出了眼淚”，這個段落是小說的過渡段，以此為分界線，使小說內容逐漸進入高潮部分。D．小說中蔡老頭的材料上已蓋了19個公章，“我”又準備給他蓋上第20個公章，這一情節(jié)辛辣地諷刺了機關工作人員的慵懶無作為。E．這篇小說表面上講了一個蔡老頭為入黨問題多年上訪的故事，其實作品中滲透了作者對現(xiàn)實的思考，文筆質樸、語言精警而深刻。（2）小說結尾“我的心里，流著長長的淚”，“我”為什么流淚？請簡要分析。(6分)（3）蔡老頭的人物形象有哪些特點，試作簡要分析。（6分）（4）小說的的題目是“信仰”，有人說，小說如果以“信仰問題”為題目更合適，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）新中國幼教拓荒者——盧樂山 羅容海教育史家徐梓說：“盧樂山先生，是中國現(xiàn)代幼兒教育的見證�！�1934年，年僅17歲的盧樂山考上了燕京大學。得知燕京有幼教本科專業(yè)后，盧樂山立即選擇了幼兒教育作為自己的主修。大四那年，本該在校內附屬幼兒園實習的盧樂山，忽然有了一個大膽的計劃。她看到校內幼兒園里的孩子大多是大學教師子弟，他們家庭條件好，有教養(yǎng)，懂禮貌，愛清潔，又在幼兒園里受到良好的教育，過著愉快的生活。但校外成府街上有些貧苦人家的孩子，整天在外邊閑游、打鬧，身上很臟，有了鼻涕用袖子抹，有時見了人還說些臟話，往人身上吐口水。而家長對這些小孩一般不管，看見小孩闖禍了，就“啪啪”打兩個耳光，轟開就是了�！拔揖透杏X燕京大學這墻里邊和墻外邊差距太大了，如果我們不去主動教育的話，這些窮人家孩子是沒有機會也上不起學的，甚至連他們的父母也不覺得有這個需要�！毕肫鹱娓�、外祖父以及老師們平日的教誨，盧樂山暗自下了決心。于是在老師曾繡香的鼓勵下，盧樂山和同學葉秀英在成府街上辦了一個短期半日制的幼兒園。為了讓這些“野”慣了的孩子樂意接受教育，除了提供一些食物外，盧樂山開始嘗試與孩子們建立感情，于是做家訪，為孩子們洗澡、換衣服，帶孩子們出去玩。成府街上愿意把小孩送來的家庭越來越多，年輕的盧樂山第一次切身體會到了幼兒教育的意義和樂趣。而當初老師曾繡香“應當先到幼兒園去做些實際工作，多接觸孩子，然后你才有資本當幼兒師范學校的教師”的建議，也被盧樂山一遍遍地傳遞給了她的學生們。1950年，當?shù)弥约簯延猩碓械南⒑螅诩幽么蠖鄠惗啻髮W兒童研究所進修的盧樂山和丈夫雷海鵬立即下定決心——“一定要把孩子生在國內，做個完完全全的中國人”。當時盧樂山的姐妹等眾多親戚都已在北美定居，盧樂山不顧勸阻，毅然拖著六個月的身孕，登上了歸國的船。剛到北京，她便收到了北師大保育系的聘書。改革開放之后，盧樂山和幼兒教育一起，迎來了新的春天。一天下午，翻譯家戴乃迭托小姑楊敏如帶來一本蒙臺梭利的英文小冊子，盧樂山看完之后陷入了沉思。在重新審視西方的教育動態(tài)之后，盧樂山敏銳地發(fā)現(xiàn)，原本一度沉寂的蒙臺梭利教育思潮，在美國又有重新興起的勢頭。于是她馬不停蹄地尋找外文材料，于1985年出版了《蒙臺梭利的幼兒教育》一書，陸續(xù)發(fā)表了《蒙臺梭利教育在美國復興》《實事求是地對待蒙臺梭利教育》等文章，并在上世紀九十年代初在臺灣同行的幫助下，支持弟子梁志?、李淑英等人在各地幼兒園設立蒙氏班，并開展教師培訓。如今，蒙氏教育、蒙氏班已經(jīng)在中國大地上遍地開花。而作為蒙臺梭利教學法在國內系統(tǒng)性傳播的第一人，年逾九旬的盧樂山并不故步自封。針對當前幼教形勢嚴峻的挑戰(zhàn)，面對蒙氏教育在傳播過程中的某些弊端，她殷切希望后行者不要拘泥于對蒙臺梭利的固有認識，要用“積極的、發(fā)展的、時代的眼光去研究和實踐蒙臺梭利教育法，博采眾長，創(chuàng)造合乎時代、具有中國特色的幼教理論新體系”。1987年退休之后，盧樂山馬不停蹄，她開始研究家庭教育，總結兒童游戲的規(guī)律，挖掘整理張雪門幼教思想，依然關心著幼教界的每一個動態(tài)。直到數(shù)月前，當教育部公開征求《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》意見時，95高齡的盧樂山還親自上教育部網(wǎng)站下載文件，逐字逐句，認真推敲，并鄭重委托梁志?將修改意見送至教育部。正如中國學前教育研究會學術委員會主任馮曉霞教授所言：“盧樂山是新中國學前教育學科重要的奠基者、踐行者和見證者。”（節(jié)選自《新中國幼教拓荒者——盧樂山》）（1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．大學將要實習時，盧樂山看到校內外孩子的貧富差距很大，以及校外貧困家庭渴望孩子上學而又無錢供孩子上學時，她決定創(chuàng)辦一個臨時幼兒園來幫助孩子。截至9月底，匹克公司在中國的零售網(wǎng)點而在經(jīng)營效益下滑的情況下，老股東大幅減持，更無異于釜底抽薪�！敖�(jīng)典”作品的誕生需要不斷推敲，反復修改，數(shù)易其稿精益求精而成，甚至創(chuàng)作者為此耗盡畢生心血，因而“經(jīng)典”作品才能神韻無窮。②作為國粹之一，它經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程③其融萬千氣象于方寸之間④就是在金屬、象牙、犀角、玉、石等質材上以篆體文字雕刻的藝術⑤向來為歷代文人墨客所鐘河北省邯鄲市涉縣第二中學高二3月月考 語文試題
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