高考化學(xué)復(fù)習(xí)提示:練習(xí)試題也要辨莠識(shí)良

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高考復(fù)習(xí) 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)


  “題!敝螅(xí)題集之多,魚(yú)龍混雜,“壞題”俯拾皆是。何謂壞題?鉆牛角、文字游戲、指桑問(wèn)槐、不是問(wèn)題被問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題、科學(xué)錯(cuò)誤、想當(dāng)然、語(yǔ)句不通……

  “壞題”浪費(fèi)了學(xué)生和教師很多精力,引導(dǎo)了錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式,增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本文展覽一些化學(xué)方面的壞題,以期引起廣大高中師生的警覺(jué),從而共同努力鏟除之、杜絕之。

  [例題1]下列敘述錯(cuò)誤的是____。

  (A)1molH2O中所含水分子數(shù)約為6.02×1023個(gè)

  (B)1molH2O的質(zhì)量是18g

  (C)6.02×1023個(gè)水分子的質(zhì)量約為18g

  (D)水的摩爾質(zhì)量是18g

  大多數(shù)正常學(xué)習(xí)的學(xué)生在4個(gè)選項(xiàng)中挑不出一個(gè)錯(cuò)來(lái)。編題者認(rèn)為D是錯(cuò)誤的。

  正確的說(shuō)法應(yīng)是“水的摩爾質(zhì)量是18g/mol”。不是已經(jīng)說(shuō)清楚是“摩爾質(zhì)量”而不是“升質(zhì)量”或“太湖質(zhì)量”之類(lèi)了嗎?什么叫鉆牛角尖?什么叫文字游戲?這就是。

  [例題2]影響理想氣體所占體積大小的主要因素是____。

  (A)分子直徑的大小

  (B)分子間距離的大小

  (C)分子間引力的大小

  (D)分子數(shù)目的多少

  什么叫理想氣體?理想氣體分子只是質(zhì)點(diǎn),沒(méi)有大小,更沒(méi)有相互間的引力。因此A、C兩個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)得實(shí)在太低級(jí)。編題者原意是要求明晰“與固體、液體比較,氣體體積主要取決于分子間的距離而不是分子個(gè)體的大小”這一概念,卻讓人感覺(jué)老師本人連什么叫理想氣體都沒(méi)搞清楚。(本題答案為B、D)

  [例題3]兩種元素原子的核外電子層數(shù)之比與最外層電子數(shù)之比相等,則在周期表的前10號(hào)元素中滿足上述關(guān)系的元素共有____對(duì)。

  (A)1

  (B)2

  (C)3

  (D)4

  乍一看,該題問(wèn)的是什么,真摸不著頭腦。逐字核對(duì),前10號(hào)元素就在一、二周期,原子們最多兩層電子,而僅具一層電子的只有H和He。答案是2對(duì),H、Be和He、C。編題者也知道該問(wèn)沒(méi)有多大科學(xué)意義,于是采用拗口的問(wèn)式,H和He只有一層電子,卻被稱(chēng)作“最外層電子”,再加兩個(gè)“之比”,構(gòu)成了一個(gè)讓學(xué)生費(fèi)腦子的問(wèn)題,其實(shí)只是一個(gè)文字游戲或謎語(yǔ)。1?18號(hào)元素的原子核外電子排布有什么難的?為什么也可單獨(dú)編出幾十頁(yè)題目來(lái)?就是猜謎語(yǔ)猜出來(lái)的。

  [例題4]氧化鈉和過(guò)氧化鈉的共同之處在于____。

  (A)都是淡黃色固體

  (B)都是堿性氧化物

  (C)都能與水作用生成堿

  (D)氧的化合價(jià)都是-2

  本題答案為C。B為什么不對(duì)?因?yàn)檫^(guò)氧化鈉與水反應(yīng)不僅生成堿還放出氧氣,“不符合堿性氧化物的定義”。甚至還有人認(rèn)為過(guò)氧化鈉根本不是氧化物。難道說(shuō)過(guò)氧化物是硫化物、鹵化物、酸性氧化物、中性氧化物?這是典型的“不是問(wèn)題被問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題”和鉆牛角。

  [例題5]一定量鐵和過(guò)量稀硝酸反應(yīng)過(guò)程中有0.3mol電子發(fā)生轉(zhuǎn)移,產(chǎn)生的氣體體積在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為_(kāi)___L,參加反應(yīng)的NHO3的物質(zhì)的量為_(kāi)___mol。

  答案為2.24和0.4。

  該題的前提是產(chǎn)生的氣體僅為NO而不是其它的還原產(chǎn)物。稀硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的還原產(chǎn)物主要是NO,但這不能照搬到其它金屬(特別是活潑金屬)身上。建議題中加一句“假定產(chǎn)生的氣體只有NO”。這一假定當(dāng)然沖淡了原題的味道,因?yàn)榕袛郚O是原意之一。但情愿降低難度,也不能犯想當(dāng)然的科學(xué)錯(cuò)誤。

  來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/966433.html

相關(guān)閱讀:名師指點(diǎn):高考化學(xué)16條優(yōu)先原理