山西高考，文綜257，現(xiàn)為歷史免費(fèi)師范生，大學(xué)階段每天做一套新課標(biāo)地區(qū)的文綜模擬題(主要是歷史部分)。高三是我人生中逆襲的記憶，從之前的全班第20，到全班第一，再到全校第一。我沒(méi)有變，而是學(xué)校的文綜模擬題正式向高考題靠攏，在比拼思維而非背記的大背景下，很多死學(xué)死背的人應(yīng)聲落下。

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2017高考快速提高文綜成績(jī)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

我高三的時(shí)侯也曾受到虎究神帖的影響，不過(guò)，虎究的思維還是不完全適用于新課標(biāo)地區(qū)。虎究應(yīng)該是福建地區(qū)的，他數(shù)學(xué)不太好，高考會(huì)吃很多虧。福建地區(qū)才會(huì)使用新課標(biāo)一卷�；⒕刻麑�(duì)地理部分的總結(jié)很好，我優(yōu)化總結(jié)如下：地理區(qū)位分析要素：水氣土地生資災(zāi)，技燃原交政勞歷，宗土軍旅癖人市

類(lèi)似的，思想品德經(jīng)濟(jì)生活部分的題答題要素：科宏度就入，科營(yíng)國(guó)勞富，理法消財(cái)物。

經(jīng)濟(jì)生活里面兩個(gè)科，可以合到一個(gè)里。因?yàn)槊磕甓紩?huì)有熱點(diǎn)問(wèn)題，所以這個(gè)科可以換成很多答題要素。

我高考的時(shí)侯，在老師把草稿紙發(fā)下以后，就立即把這些要素寫(xiě)上。用視覺(jué)來(lái)提醒自己不漏答。

自然地理也是強(qiáng)項(xiàng)，平時(shí)考95+。不會(huì)的，多玩玩谷歌地球吧，空間立體思維，一定要腦子里有個(gè)地球，就像谷歌地球開(kāi)始的畫(huà)面。

著重說(shuō)一下歷史部分，高考的時(shí)侯只報(bào)了歷史學(xué)，正是基于對(duì)文綜歷史的興趣。測(cè)試一下你有沒(méi)有天分，看一下這個(gè)圖，其中反映出哪些大國(guó)信息?

先說(shuō)一段小插曲，高考完后我到一家農(nóng)家樂(lè)去打工，期間遇到一隊(duì)人，他們問(wèn)我們幾個(gè)今年高考作文主題寫(xiě)的是什么，聽(tīng)完我們說(shuō)的，其中那個(gè)年紀(jì)最大的說(shuō)我寫(xiě)的切題，如果如果一切沒(méi)問(wèn)題，50分以上沒(méi)有問(wèn)題。后來(lái)和他聊，他說(shuō)他是大學(xué)教授，幾個(gè)人在地塊出了幾道作文題，由上面選擇，正好是他出的那道。先說(shuō)一段小插曲，高考完后我到一家農(nóng)家樂(lè)去打工，期間遇到一隊(duì)人，他們問(wèn)我們幾個(gè)今年高考作文主題寫(xiě)的是什么，聽(tīng)完我們說(shuō)的，其中那個(gè)年紀(jì)最大的說(shuō)我寫(xiě)的切題，如果如果一切沒(méi)問(wèn)題，50分以上沒(méi)有問(wèn)題。后來(lái)和他聊，他說(shuō)他是大學(xué)教授，幾個(gè)人在地塊出了幾道作文題，由上面選擇，正好是他出的那道。

有得出什么信息嗎?高考題是大學(xué)教授出的!

上了大學(xué)，我老師有一次到上海找一位德高望重的教授作序，去了發(fā)現(xiàn)聯(lián)系不上本人，后來(lái)聯(lián)系到教授太太，太太被隔離出高考題了。

高考?xì)v史題是大學(xué)教授出的，而大學(xué)教授研究的領(lǐng)域都呈現(xiàn)的是高度專(zhuān)業(yè)化和體系化的。比如，一個(gè)歷史教授可能對(duì)中東各國(guó)如數(shù)家珍，，但對(duì)中國(guó)大清的皇帝順序都記不清。人生幾十年的光陰執(zhí)著在歷史長(zhǎng)河中的涓滴，而你做一道他們窮極一生研究的(選擇)題，卻最多只有2分鐘。

高考可以看作是一場(chǎng)博弈，我們的對(duì)手(命題者)他的任務(wù)是組一套有區(qū)分度的題，讓精英中的精英上好大學(xué)，所以有必要把在智力腦力洞察力以及執(zhí)行力上設(shè)置障礙，把考生分層。從中遴選精英到好的大學(xué)。而我們則要證明自己擔(dān)得上精英的名號(hào)。

文科學(xué)生，或者說(shuō)合格的文科生不需要背很多，國(guó)家需要的是做研究的人，研究社會(huì)，研究心理，研究社會(huì)科學(xué)。這些都需要文科生的思維能力。而非背記能力，背記的是已有的東西，發(fā)現(xiàn)則是未知的規(guī)律，比如經(jīng)濟(jì)規(guī)律，各種的周期律。背記的內(nèi)容在初中的時(shí)侯已經(jīng)完成。高中考察的是思維深度和十大能力，這十大能力我概括為：1本質(zhì)分析，有一說(shuō)一2論從史出，史論結(jié)合3對(duì)比得真，類(lèi)比得勢(shì)4左圖右史，史地合一5綜合分析，大歷史觀6計(jì)量史學(xué)，精確分析7solo論文，思維深度8選修關(guān)注，非博在深9史學(xué)常識(shí)， 一站到底10史學(xué)年代，同步滾屏

這十大能力在這里不展開(kāi)后會(huì)比較長(zhǎng)，我曾經(jīng)總結(jié)出來(lái)后差不多有40頁(yè)。這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下選擇題的解題步驟：1-5尋找周剝皮6四本書(shū)7大規(guī)律8教材順序9透史觀10蒙技巧

1尋題眼題眼就是一道選擇題的中心詞，即動(dòng)詞，題眼提供的是解題的方向和思路，也就是偵查敵情的環(huán)節(jié)。找對(duì)題眼很簡(jiǎn)單，難的是很多人沒(méi)有想到去找。新課標(biāo)注重能力。舉例而言，如果題目中有“表明”“反映”等詞，這就告訴我們，這是一道有關(guān)“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的題”。如果題目中有“由于”“”原因“等一類(lèi)詞，那么你要用背景分析(時(shí)間空間，政經(jīng)教科文等)。建議你看一下近幾年課標(biāo)一的選擇題的題眼，再看自己是否做錯(cuò)了。

2找時(shí)代歷史不會(huì)脫離時(shí)代而存在，一個(gè)時(shí)代有其大致的時(shí)空觀，課堂學(xué)習(xí)也正是讓我們構(gòu)造這一時(shí)空觀，比如慈禧那個(gè)時(shí)代沒(méi) 原子彈，但有來(lái)復(fù)槍啊。比如17世紀(jì)上半葉荷蘭崛起。比如今天云計(jì)算，未來(lái) 虛擬現(xiàn)實(shí)，這些都有 個(gè)時(shí)代印跡。一個(gè)時(shí)代我產(chǎn)只能有粗淺的感覺(jué)，做題時(shí)也要有這種粗淺的感覺(jué)。當(dāng)然，世事無(wú)絕對(duì)，比如所有的書(shū)都告訴你我們中國(guó)的資本主義萌芽發(fā)生在明晚期江南地區(qū)，但如果有材料告訴你戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有了資本主義萌芽，或者說(shuō)中國(guó)從來(lái)沒(méi)有過(guò)資本主義萌芽，這就需要睦材料，是否值得信服，堅(jiān)持”論從史出“，時(shí)代大致明白就可以，每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的主題。

3周?chē)�看這個(gè)也叫題干題支對(duì)照法，也就是通過(guò)題目和選項(xiàng)來(lái)確定自己的思路 答題范圍。高考考場(chǎng)，寸秒寸金，多快好省是我們一致的追求。一上題目的組成部分就是題干和題支，所有的信息只有這么多。而題支里有3個(gè)都是錯(cuò)的或者說(shuō)是不恰當(dāng)?shù)�。只有一上是正確的(廢話)。前后對(duì)照會(huì)讓我們飛快地在大腦這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中定位，通過(guò)快速精確的檢索，可以將題目的思考角度得出。而在對(duì)照中我們也可以排隊(duì)掉不相干的選項(xiàng)。這是一件很酷炫的事情，一切都都可以在一秒鐘之內(nèi)完成，讓你避開(kāi)陷阱，直搗黃龍。

4剝主謂這回歸到我們對(duì)語(yǔ)言 學(xué)習(xí)，請(qǐng)看這么一句話：今天拉風(fēng)的我匆匆忙忙吃了 個(gè)又大又圓的香蕉。我承認(rèn)這太?嗦，就像選擇題的題干，我們必須學(xué)會(huì)刪繁就簡(jiǎn)，這個(gè)句子去掉冗余后就是我吃香蕉。好吧，很簡(jiǎn)單，沒(méi)有概括什么東西。來(lái)一道新課標(biāo)一的真題：唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三。武則天時(shí)明令佛教位在道教之上;后來(lái)唐武宗又大規(guī)模地”滅佛“。這反映出唐代:a.皇帝的好惡決定宗教興亡b.道教的社會(huì)影響最大c.儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固d.佛教的社會(huì)基礎(chǔ)薄弱

這是一道論從史出題，你可以想像自己是一各歷史學(xué)者，找到了材料里而提及的三段材料(史實(shí))，然后要分析出來(lái)一個(gè)歷史結(jié)論。

我們把材料用自己的話概括，要求做到把枝葉去除，人名去死。概括后就是：佛道地位的變化反映出：a.皇帝的好惡決定宗教興亡b.道教的社會(huì)影響最大c.儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固d.佛教的社會(huì)基礎(chǔ)薄弱就像做連線題一樣逐個(gè)分析吧。佛道地位的變化反映出皇帝的好惡決定宗教興亡嗎??皇帝提倡讓一個(gè)宗教可 興盛，但皇帝厭惡不一定能讓一個(gè)宗教消亡。佛道地位的變化反映出道教的社會(huì)影響最大嗎?好像不是，武則天就不利用道教而是打壓。佛道地位的變化反映出儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固嗎?穩(wěn)固這個(gè)詞隨你怎么理解，但事實(shí)是不是沒(méi)有滅儒興儒的活動(dòng)呢?沒(méi)有史實(shí)，好吧，確實(shí)穩(wěn)固。至于佛教的社會(huì)基礎(chǔ)，材料中并沒(méi)提到，材料中提到的都是帝王家的事。所以本題剝主謂后選c.

5.皮毛去(排除法)四選一，有三個(gè)肯定不選，有三個(gè)都是有問(wèn)題的，如果實(shí)在不會(huì)，就選擇感覺(jué)特別高級(jí)的，看不懂的，答案基本就是它了。一般而言，我們可以排除2個(gè)，在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中糾結(jié)，然后有50%的概率做對(duì)。

好吧，歷史基本都是二選一，而且很難選對(duì)，因?yàn)橐�有區(qū)分度，天啊，唐僧和悟空呆在一起那么久，出來(lái)個(gè)六耳獼猴照樣分不清，我又不是佛祖……好吧，雖然我們注定成不了佛祖，但成為聽(tīng)諦(不懂的自行百度)還是可能的。那就悟唄。要分出李逵和李鬼也不難，區(qū)別就在于李鬼身上總有多余的東西，比如：1926年，有報(bào)紙?jiān)u論說(shuō)，“自從蔣介石抬出三民主義，大出風(fēng)頭以后，許多我都覺(jué)得主義是值錢(qián)的，于是乎孫傳芳標(biāo)榜三愛(ài)(愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)敵)，東三省有人主張三權(quán)(民權(quán)國(guó)權(quán)人權(quán))。聽(tīng)說(shuō)四川有些軍人到處教人替他產(chǎn)想個(gè)主義玩玩�！边@種現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)a.政治宣傳促使各界思想趨同b.標(biāo)榜主義成為軍閥自保的主要手段c.民主思想已經(jīng)成為社會(huì)潮流d.各地軍閥對(duì)三民主義理解存在差異a在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，材料在有諷刺的意味在，排除。d也可以排除，三民主義為中山系所推崇的。孫傳芳和張作霖是北洋系的。然后在bc里糾結(jié)。b里面有個(gè)“主要”，從論從史出角度來(lái)看，就直接可以排除，但不能高估學(xué)生啊。需要邏輯，因?yàn)閏似乎和題干相差甚遠(yuǎn)。千人千面的東西，民主可以有很多種理解，孫張都提到了民，這也就是說(shuō)各界勢(shì)力對(duì)民主和民生很關(guān)注，至少在輿論上。

歷史部分開(kāi)頭部分的那個(gè)圖，你分析對(duì)了嗎?

的高考題剛過(guò)，題目延續(xù)了新課標(biāo)以往的考察方式，這一套路很老套。我最近在寫(xiě)論文，論文這是一個(gè)產(chǎn)出的過(guò)程，這是對(duì)大學(xué)生的要求，要從紛紜復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中找到歷史的本質(zhì)，這個(gè)規(guī)律很概括，沒(méi)有具體的公式。像這次全國(guó)一卷的高考?xì)v史題，總共12道題就有7道本質(zhì)分析題。也就是要考生透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，預(yù)計(jì)明年這種題型還是最大頭。1、孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，漢代崇尚儒學(xué)，尊《尚書(shū)》等五部書(shū)為經(jīng)典，記錄孔子言論的《論語(yǔ)》卻不在“五經(jīng)”之中，對(duì)此合理的解釋時(shí)

a. “五經(jīng)” 為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作 b.漢代儒學(xué)背離了孔子的儒學(xué)思想

c.儒學(xué)思想植根于久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng) d.儒學(xué)傳統(tǒng)由于秦始皇焚書(shū)而斷絕

這道題題干里沒(méi)有出現(xiàn)“反映出”這樣明顯的詞，結(jié)合上下可以看出，這種歷史現(xiàn)象與歷史深層次分析就是本質(zhì)分析題。也就是你要用x光對(duì)這個(gè)歷史現(xiàn)象進(jìn)行掃描。

1、孔子是儒家派創(chuàng)始人(已知常識(shí))2、漢崇儒尊《五經(jīng)》(已知常識(shí)《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》《三易》《三禮》《春秋》，由孔子整理)3、《論語(yǔ)》不在“五經(jīng)”中(已知常識(shí)，四書(shū)之名起于宋朝，五經(jīng)之名起于漢，并不同步)

以上三點(diǎn)是歷史常識(shí)，五經(jīng)普遍比四書(shū)早。高考不能想這么多。先用排除法吧。

a，“五經(jīng)”為闡發(fā)孔子儒學(xué)思想而作，五經(jīng)是孔子選的，誕生早于孔子思想成型，馬克思主交為闡發(fā)毛澤東思想而作，一個(gè)道理，排除a，利用時(shí)間軸。

b，漢代儒學(xué)背離孔子儒學(xué)思想，這個(gè)選項(xiàng)正確與否不討論，畢竟天人感應(yīng)，五德終始這些孔子都沒(méi)有說(shuō)過(guò)。材料里面提煉出了以上3點(diǎn)，重點(diǎn)是漢代尊五經(jīng)不尊《論語(yǔ)》，兩個(gè)都和孔子有關(guān)系，只是沒(méi)有全部尊孔子，所以不能從材料中掃描出背離。

c這就說(shuō)到儒學(xué)思想的主要內(nèi)容，“大一統(tǒng)”理論這些，尊王攘夷大一統(tǒng)這些在《公羊春秋》對(duì)《春王正月》這四個(gè)字的解釋里有明確的體現(xiàn)。也就是書(shū)上有但沒(méi)有細(xì)說(shuō)的一個(gè)細(xì)節(jié)。儒家學(xué)說(shuō)啊，《論語(yǔ)》這些是包含孔子的教育思想的，有教無(wú)類(lèi)，因材施教這些，統(tǒng)治者對(duì)這些興趣不大，大一統(tǒng)這些對(duì)于漢武帝有吸引力，這些并不是孔子的原創(chuàng)思想，而是周代這些禮樂(lè)制度下所衍生出來(lái)的，儒家學(xué)說(shuō)“法古”，言必稱(chēng)三代，因此漢尊五經(jīng)不尊《論語(yǔ)》。

d始皇焚書(shū)燒了很多先秦書(shū)籍，而五經(jīng)這些留傳了下來(lái)，一方面，秦朝很短命，有些人把古書(shū)背了下來(lái)，活到了漢朝en些則藏得夠好，儒家也一直沒(méi)有斷絕。

2、圖4為漢代畫(huà)像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)

a.個(gè)體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài)

b.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展

c.土地公有制下的集體勞作

d.大地主田莊上的生產(chǎn)情形

這是一道左圖右史題，以圖片來(lái)證史，圖片和照片是歷史的定格。秦磚漢瓦，秦漢時(shí)期的磚瓦很多，由于缺少影像資料，這一時(shí)期的磚畫(huà)可以藝術(shù)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。借用必修二里的背景知識(shí)，再來(lái)看磚上的圖??這是一道左圖右史題，以圖片來(lái)證史，圖片和照片是歷史的定格。秦磚漢瓦，秦漢時(shí)期的磚瓦很多，由于缺少影像資料，這一時(shí)期的磚畫(huà)可以藝術(shù)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)。借用必修二里的背景知識(shí)，再來(lái)看磚上的圖??六個(gè)體型差不多的人在田間揮鋤耕地。即共同生產(chǎn)。春秋時(shí)期，“五口之家，治百畝之田”，磚雕中有6個(gè)人(表示更多)，因此可將a待定。b其實(shí)少個(gè)參照，精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展一般與工具改進(jìn)、耕耘方式、節(jié)令氣候這些有關(guān)，磚雕展現(xiàn)的是一個(gè)孤立的時(shí)空斷面，很難得出不斷發(fā)展的結(jié)論。

而c中的土地公有制，這個(gè)不符合漢代的時(shí)代特征，漢代的土地制度和秦一樣，都是私有的，可以自由買(mǎi)賣(mài)。因此排除。d其實(shí)有點(diǎn)難為高中生了，田莊部曲這些對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)只是一眼帶過(guò)的。唐和東漢都有大地主的田莊，記得《神探狄仁杰》嗎?莊主雇傭農(nóng)民來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，也就是共同生產(chǎn)，這場(chǎng)景也值得燒在磚上。

我們來(lái)看一下某度高考給我們提供的正確答案，當(dāng)時(shí)百度高考招的可是一線的名師哦，我提交簡(jiǎn)歷，人家連看都不看的。

3、史載，宋太祖某日悶悶不樂(lè)，有人問(wèn)他原因，他說(shuō)：“爾謂帝王可容易行事耶……偶有誤失，史官必書(shū)之，我所以不樂(lè)也�！贝耸路从沉�

a. 重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為

b.宋代史官所撰史書(shū)全都真實(shí)可信

c.史官與君主間存在尖銳矛盾

d.宋太祖不愿史書(shū)記錄其真實(shí)言行

這是一道帶有史學(xué)常識(shí)性質(zhì)和邏輯推理的歷史題，注意原則是“史論結(jié)合，論從史出”，反映類(lèi)題型，“本質(zhì)分析，有一說(shuō)一，高度概括，上升層次”。

從這一題來(lái)說(shuō)，中國(guó)古代從春秋時(shí)期就有了重史傳統(tǒng)，”在齊太史簡(jiǎn)，在晉董狐筆“，到后來(lái)又有了左史官和右史官，左史記言，右史記事，到唐朝，所說(shuō)李世民還篡改歷史。宋朝重視歷史還有《宋會(huì)要》，本題中所涉及的就是歷史長(zhǎng)河中的一段史實(shí)。宋太祖發(fā)的牢騷，可以看出來(lái)對(duì)于史官對(duì)君主過(guò)失必書(shū)的不開(kāi)心。這是一種制約，對(duì)于君主來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭饭俚挠浭隽魝骱笕�，影響后人�?duì)君主的評(píng)價(jià)，因此可以看出來(lái)重史傳統(tǒng)會(huì)影響到君主的個(gè)人行為。

繼續(xù)填坑，最近作答了這個(gè)問(wèn)題，回答的角度是從文綜三科的角度來(lái)總結(jié)的，如何提高文綜的選擇題正確率? - 劉真的回答

暑假微信添加了全國(guó)各地的準(zhǔn)高三、準(zhǔn)高二甚至準(zhǔn)高一的考生，了解到了他們情況，也很開(kāi)心能與他們交朋友，也感謝其中的很多人愿意為我的資料付費(fèi)，我尊重那些尊重知識(shí)的人，也感謝信任我的你們，也樂(lè)于在微信上幫你解決老師難以解決的疑難問(wèn)題。

我最優(yōu)勢(shì)的科目是地理，偶爾地理100分，平時(shí)也都在95+，高考文綜不知道單科成績(jī)，接下來(lái)我會(huì)開(kāi)始更新關(guān)于地理的相關(guān)能力，關(guān)于必修一的很多，希望你在一輪復(fù)習(xí)必修一的時(shí)候，重視對(duì)原理的掌握，不要記什么“凸高凹低”之類(lèi)的口訣。記得原理，再進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

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2017高考怎樣快速提高文綜成績(jī)

一、高三文綜政治怎么提高成績(jī)?

第一：文綜政治要熟悉課本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好;

第二：在熟悉課本的基礎(chǔ)上做到以下幾點(diǎn)：

1、自己先做一部分題，不要怕和答案相差大，沒(méi)關(guān)系，都會(huì)有這樣一個(gè)過(guò)程。通過(guò)錯(cuò)題，好好領(lǐng)會(huì)一下自己欠缺在什么地方，學(xué)會(huì)思考。

2、通過(guò)錯(cuò)題再次熟悉政治課本，歸納課本知識(shí)，尤其是自己不熟悉的地方。

3、再來(lái)做題，這次做題應(yīng)該會(huì)有很大的進(jìn)步，但是還難免有不盡人意的地方，這個(gè)時(shí)候要把答案抄下來(lái)，背過(guò)，積累的多了，自然會(huì)不知不覺(jué)得提高了。

二、高三文綜地理怎么提高成績(jī)?

地理分為自然地理，中國(guó)地理，世界地理三部分，其中中國(guó)地理，世界地理都是建立在自然地理基礎(chǔ)上的。所以學(xué)好自然地理是最重要的。在自然地理中重要的部分是地球運(yùn)動(dòng)和氣候，它們是很難理解透徹的但是又關(guān)系到所有地理知識(shí)的。廣州新王牌高中物理老師建議高三文綜地理這樣復(fù)習(xí)：

1、總結(jié)知識(shí)，每堂課上的內(nèi)容比較多，這個(gè)時(shí)候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來(lái)。

2、整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說(shuō)問(wèn)你水文特征，應(yīng)該從什么地方答才能得到全部的分?jǐn)?shù)呢?這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該有一定的思路。

3、在做地理練習(xí)的時(shí)候要注意這樣一個(gè)問(wèn)題：每道選擇題都有四個(gè)答案，只有一個(gè)答案是正確的。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你再選出正確答案之后不要急著看下面一道題，把其他三個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因?qū)懺谂赃叄�方便后面�?fù)習(xí)錯(cuò)題用。

4、在學(xué)習(xí)中國(guó)地理和世界地理的時(shí)候，我們可以按照分區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)，把每個(gè)分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、交通位置、包含范圍等)，自然地理(地形、氣候、土壤、水文、植被、動(dòng)物、資源等)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)(人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等)總結(jié)起來(lái)，方便記憶。

5、地球運(yùn)動(dòng)部分主要是在于理解，老師講完后，應(yīng)該再把它當(dāng)作一道新題自己做一遍，重復(fù)老師的思路，加深印象。

三、高三文綜歷史怎么提高成績(jī)?

高三文綜歷史復(fù)習(xí)中，最好把每個(gè)時(shí)期總結(jié)成一棵樹(shù)的樣子，主干就是大標(biāo)題，枝干就是小標(biāo)題，葉子就是內(nèi)用的關(guān)鍵詞，這樣每一節(jié)就是一棵樹(shù)了。到最后的時(shí)候，把這些書(shū)當(dāng)成枝葉再串成一棵大樹(shù)，你一本書(shū)的框架就出來(lái)了，這樣就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很簡(jiǎn)單的事情。

以上就是高三文綜怎么提高成績(jī)的具體內(nèi)容，大家一定要在記憶的基礎(chǔ)上理解所學(xué)知識(shí)，這樣才能將知識(shí)真正掌握，相信高三同學(xué)在通過(guò)一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后，我們的文綜成績(jī)一定會(huì)有不同程度的提高。

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