昨日，本報(bào)邀請(qǐng)福州三中十位高三一線名師，對(duì)我省高考試卷進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和分析，幫助讀者對(duì)福建高考試卷有更深刻的認(rèn)識(shí)。
語(yǔ)文：總體平穩(wěn)注重考查基本功
點(diǎn)評(píng)人：福州三中語(yǔ)文教研組副組長(zhǎng)張璐
今年福建高考語(yǔ)文試卷，總體相對(duì)平穩(wěn)、傳統(tǒng)，試卷結(jié)構(gòu)基本與《考試說(shuō)明》相吻合，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、難題，能夠?qū)W(xué)生的知識(shí)積累與能力掌握起到檢測(cè)作用。
今年的識(shí)記類題目，主要涵蓋背誦與名著閱讀。與往年相比，這類題型有兩個(gè)變化：首先，背誦題考查的篇目，有2篇出自今年《考試說(shuō)明》中新增的要求背誦的篇目，分別是《送東陽(yáng)馬生序》和《過(guò)零丁洋》。其次，名著題簡(jiǎn)答題部分的選作題，一為《三國(guó)演義》，一為《紅樓夢(mèng)》，都是中國(guó)古典名著，而前幾年高考都是考“一中一外”，即一個(gè)中國(guó)名著，一個(gè)外國(guó)名著。這提醒考生，備考時(shí)不能投機(jī)取巧，只準(zhǔn)備較簡(jiǎn)單的外國(guó)作品而忽略了中國(guó)作品。同時(shí)，兩道簡(jiǎn)答題，考的都不是學(xué)生最熟悉的情節(jié)，屬于與主題緊密聯(lián)系但又游離于主線之外的類型，這也提醒學(xué)生，要扎扎實(shí)實(shí)梳理好每一部作品的基本情節(jié)脈絡(luò)和人物基本性格。例如，《紅樓夢(mèng)》中焦大的情節(jié)，可以通過(guò)對(duì)王熙鳳的性格分析切入。如果對(duì)人物情節(jié)事件的關(guān)聯(lián)多一些了解，那么這些情節(jié)就不會(huì)陌生了。
閱讀類題目，涵蓋了經(jīng)典閱讀、古詩(shī)文閱讀、論述文閱讀、文學(xué)類作品閱讀和實(shí)用文本閱讀。除了文言文閱讀是以游記入題、對(duì)考生會(huì)有一定難度之外，閱讀類題目無(wú)論從選文的角度還是從題型來(lái)看，都中規(guī)中矩。但似乎這也正是最大的特點(diǎn)所在，即從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，以平實(shí)的選文、熟悉的題型來(lái)考查學(xué)生的備考情況。訓(xùn)練有素的應(yīng)屆考生，對(duì)這類題型應(yīng)該心領(lǐng)神會(huì)。不過(guò)，不能不遺憾地說(shuō)，這樣的試卷也就只能檢測(cè)出學(xué)生的備考應(yīng)試能力。
語(yǔ)言應(yīng)用類題型，此前一直受到關(guān)注的時(shí)文短評(píng)依舊存在，分值與出題思路，基本與往年一致。這很好地體現(xiàn)了考試的平穩(wěn)性。值得關(guān)注的是，在語(yǔ)言應(yīng)用題中，非常扎實(shí)地考查了字的音、形以及詞、句的知識(shí)，這也提醒我們，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)該夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言基本功。
今年的作文題，最大的成功在于充滿了強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)感。在顧城寫(xiě)詩(shī)的年代，人們?cè)趥鹘y(tǒng)與現(xiàn)代，自由與堅(jiān)守中彷徨，而數(shù)十年后的今天，這種彷徨非但沒(méi)有解決，反而在物質(zhì)與精神的兩難中愈發(fā)迷失。這個(gè)題目把迷失、彷徨、思索、抉擇揭示在學(xué)生面前，引導(dǎo)他們對(duì)人生現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深層次思考。
英語(yǔ)：突出語(yǔ)言運(yùn)用詮釋人文情懷
點(diǎn)評(píng)人：福州三中英語(yǔ)教研組副組長(zhǎng)林侃
今年的高考英語(yǔ)試卷，可以用三句話來(lái)概括它的特點(diǎn)：理智與情感共存、古典與現(xiàn)代齊飛、應(yīng)試與素質(zhì)兼?zhèn)洹?a href='http://m.yy-art.cn/shiti/' target='_blank'>試題很好地突出了語(yǔ)言運(yùn)用，詮釋了人文情懷。
為什么說(shuō)理智與情感共存？今年英語(yǔ)試卷不管是對(duì)語(yǔ)法的考查，還是對(duì)詞匯的考查，再到情感、態(tài)度、價(jià)值觀，都全面細(xì)致，其中，不少題目可以看出出題者不僅考查了考生的理智思維，更有情感態(tài)度價(jià)值觀的體現(xiàn)，可以說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)。
如選擇題28題，題干說(shuō)老式落伍的電話技術(shù)在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)崩潰時(shí)顯得至關(guān)重要，這題從動(dòng)詞詞組運(yùn)用上可以得到答案C，但出題者可能也想通過(guò)這題告訴學(xué)生，回歸傳統(tǒng)有時(shí)也是一種選擇。同樣的題還出現(xiàn)在完形填空上，以“回歸祖屋”為題材，表達(dá)出“回首過(guò)去，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們真正想要的是什么”這一觀點(diǎn)。
說(shuō)到“古典與現(xiàn)實(shí)齊飛”，體現(xiàn)在今年的閱讀理解D篇上，該篇文章非常有特色，對(duì)簡(jiǎn)?奧斯汀著名作品《傲慢與偏見(jiàn)》進(jìn)行了改編，出現(xiàn)了一些現(xiàn)代詞匯，比如達(dá)沃斯論壇。這篇閱讀理解關(guān)注長(zhǎng)期以來(lái)出現(xiàn)的男女不平等現(xiàn)象，給古典名賦予了新的現(xiàn)實(shí)意義，也對(duì)考生的理解能力提出了較高的要求。
對(duì)于“應(yīng)試與素質(zhì)兼?zhèn)洹边@一特點(diǎn)，這次試卷中有很多題目既考查了應(yīng)試能力，又體現(xiàn)了語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。比如單選題31題，設(shè)題就比較巧妙，問(wèn)“對(duì)于十多歲非常貧窮的孩子來(lái)說(shuō)，他們最可能買什么樣的自行車”，選項(xiàng)有價(jià)格合理的、買得起的、新的等，雖然各選項(xiàng)語(yǔ)法都沒(méi)有問(wèn)題，但是這里就需要判斷貧窮而又渴望自行車的孩子，如果要買自行車，只能買自己買得起的，因此答案選D，affordably（付得起的）。要答對(duì)這道題，除了需要了解單詞意思保持句意通順，還得要注意英語(yǔ)考試中句子創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境，以免出現(xiàn)“斷章取義”的錯(cuò)誤，體現(xiàn)了應(yīng)試與素質(zhì)兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaokao/725115.html
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