歷史學科中的知識很豐富，知識點也相對較多，如今各學科的考前答卷測試已經(jīng)開始，針對很多時候考生在答卷時所存在的問題，歷史教研員李梅給出了意見和建議，從各個方面總結(jié)經(jīng)驗，指導學生該如何答卷。

　　一些材料本身就隱含答案

　　許多考生對材料重視的程度不足，閱讀材料往往是淺嘗輒止，不求甚解，不從材料的內(nèi)容中尋找突破口，不從材料中獲取信息，而一味根據(jù)設(shè)問尋找與教材知識的結(jié)合點，雖冥思苦想，絞盡腦汁，最終還是未能從教材內(nèi)容中組織成確切的表述。一些材料本身就隱含答案。

　　不要在試卷上留白

　　遇到題意不能完全理解或不會做的題目時，千萬不要因為對題目有一點不理解或估計該題寫上也不得分，就什么都不寫。寫上去的內(nèi)容有時邏輯不一定很正確，一旦采到得分點也能得分。

　　建議學生當答題遇到時間緊張時，哪個學科容易就可先做哪一科，由易到難;而且不宜對某一個點“深挖洞”，而要“廣積糧”。

　　答案語言要科學規(guī)范。一些考生做答時用詞幼稚，詞匯貧乏，不善于用專業(yè)語言，常令人忍俊不禁。注重語言表述的正確性，就是要求考生組織答案時必須向教材語言回歸，使用歷史學科語言。鑒于此，平時教師在要求學生口頭作答問題的同時，必須讓他們多動動筆，以培養(yǎng)學生的歸納、表述和概括的能力，養(yǎng)成運用學科語言、專業(yè)術(shù)語答題的好習慣。

　　答題思路要嚴謹規(guī)范。學生做題時要認真審題，逐字逐句看清楚，提取一切有效信息，挖掘一切隱含條件，排除干擾信息和迷惑條件，并完成以下思維要點：一是辨明試題的指向，明確試題的設(shè)問點，問什么，答什么，避免答非所問;二是分析命題者的意圖，明確試題所要考查的知識范圍;三是排除思維定勢的影響，越是似曾相識的題目，越要小心，不能簡單地用已做過的類似題目的思維去解答。一句話就是要求學生必須培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　答題層次要清晰

　　提倡分點答題，體現(xiàn)序號化、段落化。學生要注意答題格式的規(guī)范性，一些學生的答案從頭到尾，不分段落，不分層次，不標要點，條理不清，語無倫次，邏輯不通，重復?嗦，使閱卷老師很費神費時，難以尋找得分點。尤其使閱卷老師對你的印象大打折扣后，往往對一些可給也不可給分的臨界答案判了死刑。一句話，敘述和論證符合邏輯，步驟明確，無前后顛倒，答非所問的表達。

　　書寫要規(guī)范

　　即卷面整潔，字體整齊，層次清楚，易使人產(chǎn)生愉悅感。字體不要太小，字間距、行間距要合理。在正式的考試中，盡量少用縮寫，如把“半殖民地半封建社會”寫成“半半社會”，是不得分的。還要防止出現(xiàn)筆誤或錯別字，這些做法將直接導致扣分，實在可惜。平時課堂教學中讓學生多做一點書面作業(yè)，通過書面表達，才能發(fā)現(xiàn)問題，錯別字便會無處藏身，前后重復?嗦的毛病也可避免。

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