短文改錯是一些局部地區(qū)出現(xiàn)的，應(yīng)一些同學(xué)要求，也說一說吧。

　　以往，短文改錯題是高考英語全國試卷和絕大多數(shù)單獨(dú)命題省市試卷的基本題型。由于其綜合了對于高中生英語語法、閱讀和寫作能力的綜合考察，所以一直以來都是學(xué)生們頗感棘手的難題。我們認(rèn)為，經(jīng)過合理的指導(dǎo)和科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生們完全可以熟悉其核心的命題思路和解題技巧，從而取得理想的成績。

　　一、高考英語改錯題的命題特點(diǎn)分析

　　短文改錯題共計(jì)10小題，每小題1.5分，滿分15分。高考的改錯題以完整篇章的方式出現(xiàn)，所以需要學(xué)生首先建立整體把握和連貫思索的審題模式，切忌單獨(dú)處理每一行的習(xí)慣性思維錯誤。從上個世紀(jì)九十年代開始出現(xiàn)以來，高考短文改錯題的考察方式基本已經(jīng)穩(wěn)定下來，其設(shè)疑方式不外乎：無錯(1處)、多詞或少詞(3到4處)以及錯詞(5-6處)。而且，沒有單詞拼寫、標(biāo)點(diǎn)符號或詞序錯誤，只涉及語法、習(xí)慣表達(dá)和語義邏輯層面。

　　二、高考英語改錯題的解題指導(dǎo)原則

　　短文改錯沒有任何技巧，只能老老實(shí)實(shí)的走下去

　　針對其命題特點(diǎn)，我們提出如下兩條核心的總體原則：

　　(一)通讀全文

　　其重要性毋須重申。通過閱讀全文，迅速對以下幾個問題做出判斷：

　　1.文章的主體時態(tài)。任何體裁和題材的文章都是發(fā)生在一個宏觀的時態(tài)背景之下的，通過瀏覽全文，圈定其主體時態(tài)到底是現(xiàn)在時、過去時還是將來時。然后在進(jìn)一步解題的過程中，凡是和該主體時態(tài)發(fā)生沖突的局部時態(tài)，都有可能存在問題，需要引起警惕。

　　2.文章的敘事邏輯。在篇章改錯的語境中，個別單句在語法上可能是完全正確的，但它的邏輯卻和全文的整體邏輯出現(xiàn)重大分歧。比方說，一篇議論文，整體上對某個話題是持肯定態(tài)度，但其中的個別單句卻背道而馳地表示了否定，那么該單句就有可能是因?yàn)槎嘣~或少詞錯誤而導(dǎo)致了這種邏輯沖突。

　　3.文章的敘事角度。是作者對自我事件的描述，還是對一般話題的闡述?這直接關(guān)系到改錯題中經(jīng)常出現(xiàn)的代詞指代問題。

　　(二) 以句為改錯單位

　　盡管篇章改錯是每行設(shè)置為一個小題，但每一個完整的英文句子往往橫跨2-3行，而出題人往往會抓住學(xué)生緊盯單行的毛病，而故意設(shè)置跨行錯誤或考察句首句尾與上下文的銜接。

　　三、高考英語改錯題的常見錯誤類型

　　根據(jù)對近十年全部高考改錯題的統(tǒng)計(jì)分析，我們認(rèn)為，短文改錯題所涉及到的高頻考點(diǎn)，恰好也是中學(xué)生在寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。我們希望考生能夠參考我們所總結(jié)的常見錯誤類型，在練習(xí)改錯題的時候?qū)W會對應(yīng)和歸納，這樣才能夠提高對錯誤的嗅覺力和敏感度。這些錯誤類型主要為：

　　1.動詞的時態(tài)和語態(tài)

　　2.句子結(jié)構(gòu)和句子完整性

　　3.名詞單復(fù)數(shù)及主謂一致問題

　　4.上下文語意和指代

　　5.介詞

　　6.固定(習(xí)慣)用法

　　7.詞性

　　8.冠詞

　　9.連詞和從句引導(dǎo)詞

　　10.動詞不定式

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