從容說課
本節(jié)內(nèi)容主要分析了人口遷移的地理范圍(國際、國內(nèi))、人口遷移流向(遷出國家、地區(qū)，遷入國家、地區(qū))及人口遷移的原因。
時，可先讓學(xué)生閱讀課文，獲取第二次世界大戰(zhàn)以前及以后國際人口遷移的不同特點(diǎn)的信息。利用地圖或多媒體手段輔助教學(xué)，直觀、動態(tài)的教學(xué)效果能夠吸引學(xué)生注意并加深記憶。也可采用比較法，對比第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移特點(diǎn)，使學(xué)生理解不同歷史時期，具有不同的人口遷移特點(diǎn)。借以培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。
教材第9頁的活動1可以請家庭或親屬中有移民背景的同學(xué)簡要介紹有關(guān)情況，也可開展小組互動學(xué)習(xí)，以了解這種地理現(xiàn)象的發(fā)生及影響，獲得感性認(rèn)識。活動2可采用靈活多樣的方式組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動。學(xué)生可對自己所居住的社區(qū)、村莊的人口移出與移人情況以及因此而產(chǎn)生的影響作社會調(diào)查。以當(dāng)?shù)氐氖吕齺硌永m(xù)教材內(nèi)容，開放地談出自己的看法，也可寫出調(diào)查報(bào)告或小論文。
案例2可根據(jù)教材圖1.9自繪板圖邊畫邊講，也可運(yùn)用電腦動畫課件演示美國國內(nèi)人口遷移的過程與路線。根據(jù)課件展示的資料，重點(diǎn)分析自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對美國國內(nèi)人口遷移的影響，還要注意分析人口遷出地區(qū)與遷入地區(qū)的推力與拉力因素。
案例3可讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，并將其信息結(jié)合活動1、活動2提出的問題，以小組討論的形式展開討論，陳述自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)活動中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在課本文字、圖像中提取有關(guān)信息。
三維目標(biāo)
知識與技能
1.了解人口遷移的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。
2.掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。
3.培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。
過程與方法
1.利用地圖或多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點(diǎn)。
2.利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。
3.小組互動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動。
情感、態(tài)度與價值觀
1.人口遷移是人類經(jīng)常的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.樹立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀。
教學(xué)重點(diǎn)
1.人口遷移的地理范圍(國際、國內(nèi))。
2.人口遷移流向(遷出國家，地區(qū)，遷入國家、地區(qū))。
3.人口遷移的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
人口遷移的原因。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、人口遷移地圖或動畫。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第1課時
[新課導(dǎo)入]
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人口的數(shù)量變化，主要學(xué)習(xí)了一個地區(qū)的人口自然增長。事實(shí)上，一個地區(qū)人口數(shù)量的變化，既包括自然增減，還包括——人口遷移(板書)
師：什么是人口遷移?
生：人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。
師：對。在社會經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，人口遷移已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。按照人口遷移是否跨越了國界，可分為國際人口遷移和國內(nèi)人口遷移。請同學(xué)們自己閱讀課文，說一說二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點(diǎn)。
l、2、3歐洲人向北美、南美、南非、澳大利亞和新西蘭移民
4非洲人被迫移民美洲
5印度人向非洲、東南亞和加勒比海地區(qū)移民
6中國人向東南亞和美國西部移民
7英國人向北美中西部移民
8蘇聯(lián)人向亞洲北部移民
9中國人向中國東北部移民
(活動探究)學(xué)生填下表：
二戰(zhàn)前后人口遷移的比較
遷移原因特點(diǎn)遷移路線
二戰(zhàn)前①殖民主義擴(kuò)張和資本主義發(fā)展
②地理大發(fā)現(xiàn)和新航線開辟①從舊大陸到新大陸
②從已開發(fā)國家到未開發(fā)地區(qū)①歐洲人到美洲、非洲
②非洲黑人被販賣到美洲
③東亞、南亞人被招工到美洲、非洲
二戰(zhàn)后各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡①從發(fā)展中國家到發(fā)達(dá)國家
②定居移民減少，流動工人增加(外籍工人)①拉丁美洲人到北美打工
②南亞、南歐、非洲人到西亞打工
③南歐、非洲人到西歐打工
師：國內(nèi)人口遷移就是在一國范圍內(nèi)，人口從一個地區(qū)向另一個地區(qū)移居的現(xiàn)象。我國古代人口遷移有什么特點(diǎn)?
生：我國古代的人口遷移，深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛。由于自給自足的經(jīng)濟(jì)十分脆弱，加之頻繁的戰(zhàn)爭以及自然災(zāi)害等影響，人民難以安居樂業(yè)，不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。
師：那么我國在1949年新中國成立以來，國內(nèi)人口遷移又具有什么特點(diǎn)呢?
活動與探究
讀教材圖1.8思考：新中國成立到1986年與20世紀(jì)80年代中期以來相比，我國人口遷移的主要流向有什么變化?
建國以來中國人口遷移示意圖
學(xué)生填下表：
遷移原因特點(diǎn)遷移方向
20世紀(jì)80年代中期前①計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制
②嚴(yán)格的戶籍管理制度
有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行①國家從東部城市抽調(diào)各種人員支援西部、內(nèi)地和邊疆地區(qū)的建設(shè)
②大量農(nóng)村人口從東部人口稠密區(qū)遷往地廣人稀的西北和東北
20世紀(jì)80年代中期后改革開放政策自發(fā)遷移①內(nèi)地——沿海
②山區(qū)——平原
③貧困地區(qū)——發(fā)達(dá)地區(qū)、“民工流動”
師：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來和交通條件的日益便利，我國的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。那么這種人口遷移有什么意義呢?
生：人口遷移調(diào)節(jié)了我國人口空間分布和人才余缺；加強(qiáng)了民族融合和文化交流；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異。
活動與探究
1.你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國界)移動的歷史，請說一說每一次移動給
家庭帶來的影響。
(學(xué)生回答，教師評價)
2.近年來，我國有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?
答：不相同。對人口遷出地來說，好的影響有減少遷出地人口密度、緩解人口對環(huán)境的壓力等。不好的影響有人才、勞動力的流失等。對人口遷入地來說，好的影響有人才的流入和提供廉價勞動力，利于東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。不好的影響有人口密度增加，人口對環(huán)境的壓力增加等。
(本活動也可組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動。學(xué)生可對自己所居住的社區(qū)、村莊的人口移出與移入情況以及因此而產(chǎn)生的影響作社會調(diào)查。以當(dāng)?shù)氐氖吕齺硌永m(xù)教材內(nèi)容，開放地談出自己的看法，也可寫出調(diào)查報(bào)告或小論文)
板書設(shè)計(jì)
課后練習(xí)
1.關(guān)于外籍勞工流動的基本方向錯誤的是…………………………………………（ ）
A.由貧窮國家流向富裕的石油輸出國
B.由人口稠密的國家流向人口稀疏的國家
C.由發(fā)達(dá)國家流向發(fā)展中國家
D.由發(fā)展中國家流向發(fā)達(dá)國家
2.有關(guān)人口遷移與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是……………………………………（ ）
A.在人類發(fā)展過程中，社會經(jīng)濟(jì)因素始終是人口遷移的主要因素
B.人口遷移對環(huán)境的影響，遷出地比遷入地影響更為廣泛
C.在人類發(fā)展的早期，社會經(jīng)濟(jì)因素對人口遷移的影響不太大
D.大量農(nóng)村人口涌入城市，只有積極的一面，無負(fù)面影響
3.有關(guān)改革開放以來我國人口遷移的正確敘述是…………………………………（ ）
A.主要受國家政策影響，多為非自發(fā)性遷移
B.遷移的主流是學(xué)習(xí)和分配工作
C.東部沿海的大城市多為遷入地區(qū)
D.人口遷移和流動的方向主要是從農(nóng)村到城市
4.影響人口遷移的社會經(jīng)濟(jì)因素的敘述，正確的是………………………………（ ）
A.伯明翰、大慶、攀枝花都是經(jīng)濟(jì)因素吸引人口遷入而形成的
B.交通與通訊事業(yè)的發(fā)展相對減少了人口遷移的規(guī)模
C.文化教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人口遷移
D.從宏觀來看，經(jīng)濟(jì)布局的改變也會造成大量的人口遷移
答案：1.C 2.C 3.CD 4.CD
第2課時
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動規(guī)律已初步掌握。了解到大氣環(huán)流能促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。一般而言，不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制下的地區(qū)會形成不同的氣候。今天這節(jié)課就來一起研究氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。
（板書）三、氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響
推進(jìn)新課
（投影）世界氣候分布圖
師請大家在圖上標(biāo)出全部的風(fēng)帶和氣壓帶
生（一學(xué)生指投影回答，其他學(xué)生在事先發(fā)下的空白圖上填圖）
（在繪圖的基礎(chǔ)上，教師通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生自主探究）
師我們在描述氣候特征的時候，要把氣候的兩個最重要的要素——?dú)鉁睾徒邓那闆r描述清楚。在某一種氣壓帶或風(fēng)帶的控制下，其天氣狀況單一，其氣候特征可用“全年怎么樣”來描述。在某兩種氣壓帶或風(fēng)帶的交替控制下，其天氣狀況復(fù)雜，其氣候特征可用“夏季怎么樣、冬季怎么樣”來描述。
（板書）（一）單一氣壓帶或風(fēng)帶控制下的氣候類型
赤道及其南北兩側(cè)，即南北緯10°之間的廣大地區(qū)，氣溫會有這么樣的特征？
生受太陽輻射強(qiáng)，終年高溫。
師赤道地區(qū)受哪一個環(huán)流控制？
生受單一的赤道低氣壓帶控制。
師赤道低氣壓帶控制地區(qū)的大氣是怎樣運(yùn)動的？
生盛行上升氣流。
師多什么樣的天氣？
生多對流雨。
師那么赤道及其南北兩側(cè)地區(qū)的氣候特征怎么描述？
生赤道及其南北兩側(cè)地區(qū)終年受赤道低氣壓控制，形成了終年高溫多雨的氣候特征。
師很好，這種氣候就是熱帶雨林氣候。
（投影）伊基托斯——熱帶雨林氣候的降水和氣溫直方圖
師讀出熱帶雨林氣候的降水和氣溫值。
生全年皆夏，年平均氣溫在26 ℃左右，年降水量大都在2000 mm以上。
師熱帶雨林氣候主要分布在世界上哪些地區(qū)呢？
生赤道及其南北兩側(cè)的亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島等地。
（動畫演示）熱帶雨林氣候的世界分布（學(xué)生再跟隨演示指認(rèn)）
師世界上還有哪些地區(qū)只受單一的環(huán)流控制？
生（教師引導(dǎo)，小組合作探究）南北回歸線至南北緯30°的大陸中西部終年受副熱帶高壓帶的控制。
生（教師引導(dǎo)，小組合作探究）南北緯40°至南北緯60°的大陸西岸終年受來自海洋的西風(fēng)控制。
師很好。南北回歸線至南北緯30°的大陸中西部終年在副熱帶高壓帶的控制下，大氣是怎樣運(yùn)動的？
生氣流下沉。
師會是怎樣的氣候特征？
生終年高溫少雨。
師這種氣候叫熱帶沙漠氣候。
（投影）開羅——熱帶沙漠氣候的降水和氣溫直方圖
（學(xué)生讀圖說出降水和氣溫值）
師熱帶沙漠氣候主要分布在世界上哪些地區(qū)？
生主要分布在非洲北部的撒哈拉、西亞阿拉伯半島、印度河流域、墨西哥、西南非洲、澳大利亞的中西部、智利北部和秘魯?shù)鹊貐^(qū)。（同時動畫演示）熱帶沙漠氣候的世界分布。
師終年在來自海洋的西風(fēng)影響下，南北緯40°至南北緯60°的大陸西岸會是怎樣的氣候特征？
（投影）倫敦——溫帶海洋氣候的降水和氣溫直方圖
生受海洋濕潤氣流的影響，終年濕潤，年降水量在700—1000 mm，氣溫年較差小。
師這種氣候叫溫帶海洋氣候，溫帶海洋氣候的特征可以描述為：冬不冷、夏不熱，全年降水均勻。溫帶海洋氣候主要分布在世界上哪些地區(qū)？
（動畫演示）溫帶海洋氣候的世界分布
生主要分布在歐洲西部、北美洲美國和加拿大兩國交界兩側(cè)的西海岸、南美洲的智利南部、澳大利亞的塔斯馬尼亞島、新西蘭的南北二島。
（過渡）
師非常好。我們知道太陽直射點(diǎn)的南北移動會帶來風(fēng)帶和氣壓帶的南北移動，這樣就會有一些地區(qū)夏季受某環(huán)流的影響，而冬季又會受另一種環(huán)流的影響，下面我們再一起來探討在某兩種氣壓帶或風(fēng)帶交替控制下的氣候有什么特征。
（板書）（二）在兩種氣壓帶或風(fēng)帶交替控制下的氣候類型
（投影）世界氣候分布圖，標(biāo)示風(fēng)帶和氣壓帶
（動畫演示）南北緯10°—南北回歸線之間的區(qū)域，南北緯30°—40°的大陸西岸。
師南北緯10°—南北回歸線之間的區(qū)域因?yàn)殡x赤道較近，故全年高溫。看北緯10°—北回歸線之間的區(qū)域，在夏季哪個環(huán)流會移動到這兒呢？會帶來什么影響？在冬季哪個環(huán)流會移動到這兒？又會帶來什么影響？
生夏季赤道低氣壓會移動到這兒并控制這個地區(qū)，會帶來豐富的降水；冬季副熱帶高壓帶和信風(fēng)帶會控制這個地區(qū)，降水稀少。
師這就是熱帶草原氣候。
（投影）——熱帶草原氣候的降水和氣溫直方圖
師看圖分析熱帶草原氣候的特征。
生全年高溫，夏半年降水多，冬半年干燥。
師正確。熱帶草原氣候有干濕兩季。請你找出主要分布的地區(qū)。
（動畫演示）熱帶草原氣候的世界分布。
生分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。
（投影）世界氣候分布圖，標(biāo)示風(fēng)帶和氣壓帶。
師很好。再看世界氣候分布圖（已標(biāo)示風(fēng)帶和氣壓帶），南北緯30°—40°的大陸西岸。在夏季哪個環(huán)流會移動到這兒呢？會帶來什么影響？在冬季哪個環(huán)流會移動到這兒？又會帶來什么影響？
生夏季受副熱帶高壓控制，氣流下沉，炎熱干燥；冬季西風(fēng)帶南移并影響這一地帶，暖濕多雨。
師正確。這種氣候在哪兒最典型？
生地中海沿岸地帶。
師很好。這就是地中海氣候�？磮D回答，主要分布在哪些地區(qū)呢？
生地中海沿岸地帶、北美洲的加利福尼亞沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地區(qū)、澳大利亞的墨爾本周圍和帕斯周圍。
師有哪些代表性的城市？
生羅馬、雅典、伊斯坦布爾、舊金山、洛杉磯、圣地亞哥、墨爾本、帕斯、好望角、開普敦等。
師這是唯一一種夏干冬濕的氣候類型，大家要認(rèn)真理解記憶。
（過渡）前邊我們探討的五種氣候類型都分布于大陸的西部或中西部，大陸東部的氣候類型有什么分布規(guī)律呢？
師氣壓帶和風(fēng)帶是氣候形成的重要因素，但不是唯一的因素。一個地方氣候的形成是太陽輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結(jié)果。
上節(jié)課我們請大家課后完成“活動4”。請幾個同學(xué)來談?wù)劥箨憱|部的氣候類型、成因、分布及其特征。
（投影）1月、7月亞洲季風(fēng)圖
（引導(dǎo)學(xué)生分析、理解亞洲的季風(fēng)氣候）
生由于海陸熱力性質(zhì)差異，冬季亞洲大陸氣溫低形成亞洲高壓，太平洋北部形成阿留申低壓。夏季亞洲大陸氣溫高形成亞洲低壓，太平洋形成夏威夷高壓。
生東亞地區(qū)——冬季，東亞盛行來自內(nèi)蒙古—西伯利亞高壓前緣的偏北風(fēng)，低溫干燥，風(fēng)力強(qiáng)勁；夏季，東亞盛行來自太平洋副熱帶高壓西北部的偏南風(fēng)，高溫、濕潤和多雨。
生以我國的秦嶺—淮河一線為界，分為溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。
生溫帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。
生亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。
生南亞和東南亞地區(qū)——熱帶季風(fēng)氣候——夏季隨著太陽直射點(diǎn)移動到北半球，東南信風(fēng)會越過赤道進(jìn)入北半球，并向右偏轉(zhuǎn)成西南季風(fēng)，影響大致位于北緯10°至北回歸線之間的南亞和東南亞地區(qū)，帶來豐富的降水。冬季在因海陸熱力性質(zhì)差異形成的亞洲高壓和赤道低壓之間存在較強(qiáng)的氣壓梯度，給本地帶來干燥的東北季風(fēng)。
師剛才大家分析得很準(zhǔn)確。在南北緯 25°—35°大陸東岸，即北美洲美國的東南部、南美洲的東南部、澳大利亞的東南部也有類似于東亞亞熱帶季風(fēng)氣候的亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候。成因也是海陸熱力性質(zhì)差異。請大家在地圖上找出來。
（同時動畫演示）亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候的分布區(qū)
生（指認(rèn)亞熱帶季風(fēng)性濕潤氣候的分布）
師我們了解了大陸東西兩岸的氣候類型。想想看，中緯度大陸中部的氣候會主要受什么因素的影響呢？
生大陸中部遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，全年降水稀少；陸地的熱容量小，夏季升溫快，冬季降溫快，冬夏溫差大。
師正確。這就是溫帶大陸性氣候。距海洋近一些的地方降水稍多，植被以草原為主，是溫帶草原氣候；深居大陸內(nèi)部的地區(qū)，降水更少，植被不表現(xiàn)為荒漠，是溫帶沙漠氣候。緯度較高的亞歐大陸北部和北美大陸北部分布有亞寒帶針葉林氣候，冬季嚴(yán)寒，夏季溫暖，氣溫年較差大，全年降水較少，但因蒸發(fā)弱，仍為濕潤地帶。亞寒帶針葉林氣候也屬于溫帶大陸性氣候。
也請大家在地圖上找出來。
（同時動畫演示）溫帶大陸性氣候的分布區(qū)
生（指認(rèn)溫帶大陸性氣候的分布）
師極地地帶該會是怎樣的氣候呢？
生冬季酷寒，全年氣溫低，降水稀少，夏季短促。
師極地氣候可分為兩種，即苔原氣候和冰原氣候。
請大家在地圖上找出來。
（同時動畫演示）極地氣候的分布區(qū)
生（指認(rèn)極地氣候的分布）
要特別注意：除南極洲外，各大洲都有分布的氣候類型只有地中海氣候。
我們也分析了其他因素形成的氣候類型。下面請大家做一些鞏固練習(xí)。
練習(xí)：填表
氣候類型特點(diǎn)分布成因
熱帶雨林氣候終年高溫多雨，沒有明顯的季節(jié)變化赤道附近的亞馬孫平原、剛果盆地、馬來群島等地所處緯度最低，終年受赤道低氣壓帶控制
地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨南北緯 30°—40°大陸西岸夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西風(fēng)帶控制
溫帶海洋性氣候冬季溫和、夏季涼爽，年溫差小，降水多且分配均勻南北緯 40°—60°大陸西岸終年受西風(fēng)帶控制
熱帶草原氣候全年高溫，有明顯的干濕季變化分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)夏半年受西風(fēng)帶控制，冬半年受信風(fēng)帶控制
亞熱帶季風(fēng)（季風(fēng)性濕潤）氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，四季分明南北緯 25°—35°大陸東岸海陸熱力差異
學(xué)生回答后：（投影答案）
課堂小結(jié)
剛才我們主要探討了氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響，知道：在單一的氣壓帶或風(fēng)帶的控制下形成的氣候有三種：熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶海洋性氣候；受氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動影響而形成的氣候類型有三種：熱帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候、地中海氣候。
板書設(shè)計(jì)
三、氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響
（一）單一氣壓帶或風(fēng)帶控制下的氣候類型
位置氣候類型氣候成因氣候特點(diǎn)
熱帶赤道附近南北緯10°之間熱帶雨林氣候地處赤道附近，終年受赤道低氣壓帶控制終年高溫多雨
南北回歸線—南北緯30°大陸中西部地區(qū)熱帶沙漠氣候受信風(fēng)帶和副熱帶高壓帶控制常年炎熱干燥
溫帶南北緯40°—60°大陸西岸溫帶海洋性氣候終年受西風(fēng)帶控制冬不冷，夏不熱，終年降水均勻
（二）在兩種氣壓帶或風(fēng)帶交替控制下的氣候類型
位置氣候類型氣候成因氣候特點(diǎn)
熱帶南北緯10°—南北回歸線之間大陸中西部地區(qū)熱帶草原氣候受赤道低壓帶（夏）和信風(fēng)帶（冬）交替控制終年高溫、干濕季明顯
亞熱帶南北緯30°—40°大陸西岸地中海氣候受副熱帶高壓帶（夏）和西風(fēng)帶（冬）交替控制夏季炎熱干燥，冬季溫暖多雨
活動與探究
探究課題：活動5——比較歐洲大西洋沿岸地區(qū)與北美太平洋沿岸地區(qū)溫帶海洋性氣候分布的差異。
探究內(nèi)容：比較歐洲大西洋沿岸地區(qū)與北美太平洋沿岸地區(qū)溫帶海洋性氣候分布的差異。
探究辦法、過程：讓學(xué)生利用教材提供的圖獨(dú)立完成。提出如下問題檢查學(xué)習(xí)效果：
（1）概括歐洲大西洋沿岸地區(qū)與北美太平洋沿岸地區(qū)溫帶海洋性氣候分布的差異（從兩個方面來思考：一個是最北達(dá)到的緯度，一個是東西跨越的范圍大�。�。
（2）根據(jù)圖中的地形分析，從地形的角度看兩個地區(qū)地形有什么不同？地形是如何影響氣候的？
（3）提供洋流圖，教師淺釋北大西洋暖流與阿拉斯加暖流的不同。說明洋流對氣候影響程度有什么差異。
探究結(jié)果：小論文
參考答案：歐洲大西洋沿岸地區(qū)，溫帶海洋性氣候分布范圍較大，而且向縱深發(fā)展；北美太平洋沿岸地區(qū)，溫帶海洋性氣候分布范圍相對較小，而且呈南北狹長分布。這兩個地區(qū)的氣候都受到西風(fēng)帶的控制，但是在北美太平洋沿岸，西風(fēng)受到科迪勒拉山系的阻擋，加之洋流的影響，使溫帶海洋性氣候呈南北狹長分布。
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