第二章第四節(jié) 全球氣候變化教學(xué)設(shè)計

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
第二章第四節(jié) 全球氣候變化設(shè)計

? 課標要求:
根椐有關(guān)資料,說明全球氣候變化對人類活動的影響。從標準的要求看,學(xué)習(xí)的重點不在全球氣候變化本身,而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實,從而探討其對人類活動的影響。
學(xué)習(xí)本條標準時,不必分析全球氣候變化的原因,而應(yīng)通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。并從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。
? 教材分析:
教材內(nèi)容:( 1 )全球氣候在不斷變化之中。( 2 )全球氣候變化的可能影響。( 3 )氣候變化的適應(yīng)對策三方面說明氣候變化及其對人類活動的影響。
? 教材目標:
? 知識與技能:通過資料認識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。
? 過程與方法:( 1 )初步學(xué)會通過多種途徑、運用多種手段收集有關(guān)的氣候資料,并將氣候變化資料進行整理分析運用在地理學(xué)習(xí)過程中。
( 2 )從不同溫度帶的代表性氣候變化,去發(fā)現(xiàn)問題,并以小組的形式合作開展調(diào)查、研究,探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對策
( 3 )利用網(wǎng)絡(luò)表達、交流在“全球氣候變化”學(xué)習(xí)和探究的體會、見解、成果。
? 情感態(tài)度與價值觀
通過對不同緯度(熱帶、溫帶、極地)氣候變化的探究,激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機,提高地理審美情趣。
四、設(shè)想:
利用現(xiàn)代信息技術(shù)探討“全球氣候變化”對人類活動的影響:
? 建立一個“ 全球氣候變化”的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁 ,內(nèi)容包括:資料區(qū);問題討論區(qū);成果展示區(qū)和信息交流區(qū)。
資料區(qū): ( 1 )全球氣候一直處于波動變化之中
( 2 )地理環(huán)境和人類活動的相關(guān)資料
說明:學(xué)生 分 小組將收集資料并及時整理后放在網(wǎng)頁上
問題討論區(qū): ( 1 )如何看待全球氣候變化
( 2 )如何預(yù)防和適應(yīng)近現(xiàn)代氣候變暖的形勢
說明:學(xué)生 分 小組將收集氣候資料說明 全球氣候變化對人類活動的影響 整理后放在網(wǎng)頁上的討論區(qū)
成果展示區(qū) :( 1 )分小組將收集的資料放在資料區(qū)
( 2 )可將收集到的資料(資料區(qū)及討論區(qū)的內(nèi)容)通過討論后制作成圖表、小論文、謾畫、演示文稿、動畫等。
說明:學(xué)生 分 小組選擇制作其中一種作品
信息交流區(qū) :將收集到的有關(guān)全球氣候變化的其他內(nèi)容在本區(qū)交流。
說明:學(xué)生 分 小組將收集氣候資料過程中 有 關(guān)全球氣候變化的其他資料如氣象日等放在本區(qū)作交流,作為知識的擴展。
? 上面制作網(wǎng)頁是在課前完成,并作為本章開放性考查內(nèi)容,作品可在課后作修改。
五、課時安排: 1 課時
六、教學(xué)過程:

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