本節(jié)是選學(xué)內(nèi)容,它是又一種特殊的電磁感應(yīng)現(xiàn)象,在實(shí)際中有許多應(yīng)用?筛鶕(jù)各校的實(shí)際情況或選講,或指導(dǎo)學(xué)生閱讀。渦流和自感現(xiàn)象以及許多現(xiàn)象一樣,都有利弊兩個(gè)方面。教學(xué)中應(yīng)充分應(yīng)用這些實(shí)例,培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和對(duì)待事物的科學(xué)態(tài)度。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電路的基本常識(shí)以及電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律,學(xué)會(huì)判斷回路是否會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流以及感應(yīng)電流的方向,而且還掌握了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與什么因素有關(guān)。即已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)自感現(xiàn)象的分析,但頭腦中沒(méi)有渦流這個(gè)概念而已,也沒(méi)有意識(shí)到渦流現(xiàn)象,線圈本身也會(huì)產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)中對(duì)渦流現(xiàn)象的解釋以及分析是學(xué)生遇到的最大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與技能
1.知道渦流是如何產(chǎn)生的。
2.知道渦流對(duì)我們有不利和有利的兩方面,以及如何利用和防止。
3.知道電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)。
(二)過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1.渦流的概念及其應(yīng)用。
2.電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的實(shí)例分析。
教學(xué)難點(diǎn):
電磁阻尼和電磁驅(qū)動(dòng)的實(shí)例分析。
五、教學(xué)手段與策略
通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)
六、教學(xué)用具:
電機(jī)、變壓器鐵芯、演示渦流生熱裝置(可拆變壓器)、電磁阻尼演示裝置(示教電流表、微安表、彈簧、條形磁鐵),電磁驅(qū)動(dòng)演示裝置(U形磁鐵、能繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的鋁框)。
七、課時(shí)安排 : 1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)引入新課
教師:出示電動(dòng)機(jī)、變壓器鐵芯,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其鐵芯有什么特點(diǎn)?
學(xué)生:它們的鐵芯都不是整塊金屬,而是由許多薄片疊合而成的。
教師:為什么要這樣做呢?用一個(gè)整塊的金屬做鐵心不是更省事兒?學(xué)習(xí)了渦流的知識(shí),同學(xué)們就會(huì)知道其中的奧秘。
(二)進(jìn)行新課
1、渦流
教師:[演示1]渦流生熱實(shí)驗(yàn)。
在可拆變壓器的一字鐵下面加一塊厚約2 mm的鐵板,鐵板垂直于鐵芯里磁感線的方向。在原線圈接交流電。幾分鐘后,讓學(xué)生摸摸鐵芯和鐵板,比較它們的溫度,給全班同學(xué)。
學(xué)生:鐵板的溫度比鐵芯高。
教師:為什么鐵芯和鐵板會(huì)發(fā)熱呢?原來(lái)在鐵芯和鐵板中有渦流產(chǎn)生。安排學(xué)生閱讀教材,了解什么叫渦流?
學(xué)生:當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí),這個(gè)線圈附近的導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。這種電流看起來(lái)很像水的旋渦,所以叫做渦流。
師生共同活動(dòng):分析渦流的產(chǎn)生過(guò)程。
分析:如圖所示,線圈接入反復(fù)變化的電流,某段時(shí)間內(nèi),若電流變大,則其磁場(chǎng)變強(qiáng),根據(jù)麥克斯韋理論,變化的磁場(chǎng)激發(fā)出感生電場(chǎng)。導(dǎo)體可以看作是由許多閉合線圈組成的,在感生電場(chǎng)作用下,這些線圈中產(chǎn)生了感生電動(dòng)勢(shì),從而產(chǎn)生渦旋狀的感應(yīng)電流。由于導(dǎo)體存在電阻,當(dāng)電流在導(dǎo)體中流動(dòng)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生電熱,這就是渦流的熱效應(yīng)。
教師:課件演示,渦流的產(chǎn)生過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
教師:為什么鐵板的溫度比鐵芯高?
學(xué)生:因?yàn)殍F板中的渦流很強(qiáng),會(huì)產(chǎn)生大量的熱。而鐵芯中的渦流被限制在狹窄的薄片之內(nèi),回路的電阻很大,渦流大為減弱,渦流產(chǎn)生的熱量也減少。
教師:同學(xué)們明白了為什么鐵芯用薄片疊合而成了嗎?
學(xué)生:為了減少渦流損失的電能,同時(shí)也保護(hù)鐵芯不被燒壞。
教師:下面大家閱讀教材,了解一下渦流在生產(chǎn)、生活、科技等方面的應(yīng)用。
2、電磁阻尼
教師:下面我們看教材30頁(yè)上的“思考與討論”,分組討論,然后發(fā)表自己的見(jiàn)解。
學(xué)生:閱讀教材后,發(fā)表自己的看法。
師生共同活動(dòng),得出電磁阻尼的概念:
導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí),感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力的作用,安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng),這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼。
教師:[演示2]電磁阻尼。
按照教材“做一做”中敘述的內(nèi)容,演示電表指針在偏轉(zhuǎn)過(guò)程中受到的電磁阻尼現(xiàn)象。
學(xué)生觀察現(xiàn)象并解釋現(xiàn)象。
[演示3]如圖所示,彈簧下端懸掛一根磁鐵,將磁鐵托起到某高度后釋放,磁鐵能振動(dòng)較長(zhǎng)時(shí)間才停下來(lái)。如果在磁鐵下端放一固定線圈,磁鐵會(huì)很快停下來(lái)。上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么?
學(xué)生:觀察現(xiàn)象并作出分析。
當(dāng)磁鐵穿過(guò)固定的閉合線圈時(shí),在閉合線圈中會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流的磁場(chǎng)會(huì)阻礙磁鐵和線圈靠近或離開(kāi),也就是磁鐵振動(dòng)時(shí)除了空氣阻力外,還有線圈的磁場(chǎng)力作為阻力,安培阻力較相對(duì)較大,因而磁鐵會(huì)很快停下來(lái)。
3、電磁驅(qū)動(dòng)
教師:感應(yīng)電流不僅會(huì)對(duì)導(dǎo)體產(chǎn)生阻尼作用,有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。
[演示4]電磁驅(qū)動(dòng)。
演示教材31頁(yè)的演示實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
師生共同活動(dòng),得出電磁驅(qū)動(dòng)的概念:
磁場(chǎng)相對(duì)于導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí),感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力的作用,安培力使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)起來(lái),這種現(xiàn)象稱為電磁驅(qū)動(dòng)。
教師:交流感應(yīng)電動(dòng)機(jī)就是應(yīng)用電磁驅(qū)動(dòng)的原理工作的。簡(jiǎn)要介紹交流感應(yīng)電動(dòng)機(jī)的工作過(guò)程。
(三)課堂、點(diǎn)評(píng)
教師活動(dòng):讓學(xué)生概括本節(jié)的內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上總結(jié),其他同學(xué)在筆記本上總結(jié),然后請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容。
學(xué)生活動(dòng):認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容,并把自己這節(jié)課的寫下來(lái)、比較黑板上的小結(jié)和自己的小結(jié),看誰(shuí)的更好,好在什么地方。
點(diǎn)評(píng):總結(jié)課堂內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。
教師要放開(kāi),讓學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,允許內(nèi)容的順序不同,從而構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架。
(四)實(shí)例探究
渦流的應(yīng)用
【例1】如圖所示是高頻焊接原理示意圖.線圈中通以高頻變化的電流時(shí),待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流通過(guò)焊縫產(chǎn)生大量熱量,將金屬融化,把工件焊接在一起,而工件其他部分發(fā)熱很少,以下說(shuō)法正確的是( )
A.電流變化的頻率越高,焊縫處的溫度升高的越快
B.電流變化的頻率越低,焊縫處的溫度升高的越快
C.工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻小
D.工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻大
解析:線圈中通以高頻變化的電流時(shí),待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流,感應(yīng)電流的大小與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)有關(guān),電流變化的頻率越高,電流變化的越快,感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大。A選項(xiàng)正確。工件上焊縫處的電阻大,電流產(chǎn)生的熱量就多,D選項(xiàng)也正確。
答案:AD
【例2】用絲線懸掛閉合金屬環(huán),懸于O點(diǎn),虛線左邊有勻強(qiáng)磁場(chǎng),右邊沒(méi)有磁場(chǎng)。金屬環(huán)的擺動(dòng)會(huì)很快停下來(lái)。試解釋這一現(xiàn)象。若整個(gè)空間都有向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng),會(huì)有這種現(xiàn)象嗎?
分析:只有左邊有勻強(qiáng)磁場(chǎng),金屬環(huán)在穿越磁場(chǎng)邊界時(shí),由于磁通量發(fā)生變化,有感應(yīng)電流產(chǎn)生,于是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),擺動(dòng)很快停下來(lái),這就是電磁阻尼現(xiàn)象;空間都有勻強(qiáng)磁場(chǎng),穿過(guò)金屬環(huán)的磁通量反而不變化了,因此不產(chǎn)生感應(yīng)電流,不會(huì)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。
(五)鞏固練習(xí)
1.如圖所示,一塊長(zhǎng)方形光滑鋁板水平放在桌面上,鋁板右端拼接一根與鋁板等厚的條形磁鐵,一質(zhì)量分布均勻的閉合鋁環(huán)以初速度v從板的左端沿中線向右端滾動(dòng),則( )
A.鋁環(huán)的滾動(dòng)速度將越來(lái)越小
B.鋁環(huán)將保持勻速滾動(dòng)
C.鋁環(huán)的運(yùn)動(dòng)將逐漸偏向條形磁鐵的N極或S極
D.鋁環(huán)的運(yùn)動(dòng)速率會(huì)改變,但運(yùn)動(dòng)方向?qū)⒉粫?huì)發(fā)生改變
答案:B
2.如圖所示,閉合金屬環(huán)從曲面上 h高處滾下,又沿曲面的另一側(cè)上升,設(shè)環(huán)的初速為零,摩擦不計(jì),曲面處在圖示磁場(chǎng)中,則( )
A.若是勻強(qiáng)磁場(chǎng),環(huán)滾上的高度小于 h
B.若是勻強(qiáng)磁場(chǎng),環(huán)滾上的高度等于h
C.若是非勻強(qiáng)磁場(chǎng),環(huán)滾上的高度等于h
D.若是非勻強(qiáng)磁場(chǎng),環(huán)滾上的高度小于h
答案:BD
3.如圖所示,在光滑水平面上固定一條形磁鐵,有一小球以一定的初速度向磁鐵方向運(yùn)動(dòng),如果發(fā)現(xiàn)小球做減速運(yùn)動(dòng),則小球的可能是( )
A.鐵 B.木
C.銅 D.鋁
答案:CD
4.如圖所示,圓形金屬環(huán)豎直固定穿套在光滑水平導(dǎo)軌上,條形磁鐵沿導(dǎo)軌以初速度v0向圓環(huán)運(yùn)動(dòng),其軸線在圓環(huán)圓心,與環(huán)面垂直,則磁鐵在穿過(guò)環(huán)過(guò)程中,做______運(yùn)動(dòng).(選填“加速”、“勻速”或“減速”)
答案:減速
(六)作業(yè)
1、認(rèn)真閱讀教材。
2、思考并完成“問(wèn)題與練習(xí)”中的習(xí)題。
3、收集“渦流的利用和防止”方面的資料,在課下交流。
(七)教學(xué)反思
思維方法是解決問(wèn)題的靈魂,是物理教學(xué)的根本;親自實(shí)踐參與知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵,離開(kāi)了思維方法和實(shí)踐活動(dòng),物理教學(xué)就成了無(wú)源之水、無(wú)本之木。學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)就成了鏡中花,水中月。
九、板書設(shè)計(jì)
一、渦流
當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí),這個(gè)線圈附近的導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。這種電流看起來(lái)很像水的旋渦,所以叫做渦流。
應(yīng)用:真空冶煉爐、探雷器、安檢門。
二、電磁阻尼
導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí),感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力的作用,安培力的方向總是阻礙導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng),這種現(xiàn)象稱為電磁阻尼。
三、電磁驅(qū)動(dòng)
磁場(chǎng)相對(duì)于導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)時(shí),感應(yīng)電流使導(dǎo)體受到安培力的作用,安培力使導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)起來(lái),這種現(xiàn)象稱為電磁驅(qū)動(dòng)。
十、資料袋
1.利用渦流加熱和熔煉金屬
交變電流的磁場(chǎng)在金屬內(nèi)感應(yīng)的渦流能產(chǎn)生熱效應(yīng)。這種加熱方法與用燃料加熱相比有很多優(yōu)點(diǎn),除課本所述外還有:加熱效率高,達(dá)到50%~90%;加熱速度快;用不同頻率的交變電流可得到不同的加熱深度,這是因?yàn)闇u流在金屬內(nèi)不是均勻分布的,越靠近金屬表面層電流越強(qiáng),頻率越高這種現(xiàn)象越顯著,稱為“趨膚效應(yīng)”。
工業(yè)上把感應(yīng)加熱依頻率分為四種:工頻(50 Hz);中頻(0.5~8 kHz);超音頻(20~60 Hz);高頻(60~600 kHz)。工頻交變電流直接由配電變壓器提供;中頻交變電流由三相電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)中頻發(fā)電機(jī)或用可控硅逆變器產(chǎn)生;超音頻和高頻交變電流由大功率電子管振蕩器產(chǎn)生。
課本圖16?41畫的是無(wú)心式感應(yīng)熔爐,用途是熔煉鑄鐵、鋼、合金鋼和銅、鋁等有色金屬.所用交變電流的頻率要隨坩鍋能容納的金屬質(zhì)量多少來(lái)選擇,以取得最好的效果。例如: 5 kg的用20 kHz,100 kg的用2.5 kHz,5 t的用1 kHz乃至50 kHz.
感應(yīng)加熱法也廣泛用于鋼件的熱處理,如淬火、回火、表面滲碳等.例如齒輪、軸等只需要將表面淬火提高硬度、增加耐磨性,可以把它放入通有高頻交流的空心線圈中,表面層在幾秒鐘內(nèi)就可上升到淬火需要的高溫,顏色通紅,而其內(nèi)部溫度升高很少。然后用水或其他淬火劑迅速冷卻就可以了.其他的熱處理工藝可根據(jù)需要的加熱深度選用中頻或工頻等。
2.渦流與節(jié)能炊具電磁灶
我們知道,把塊狀的金屬放在變化的磁場(chǎng)中,或者讓它在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí),塊狀金屬內(nèi)將產(chǎn)生感應(yīng)電流,這種電流在金屬塊內(nèi)自成閉合回路,很像水的旋渦,叫渦電流,簡(jiǎn)稱渦流.由于金屬電阻小,所以渦流很強(qiáng),(如圖1所示)當(dāng)交流電通過(guò)導(dǎo)線時(shí),鐵芯中就產(chǎn)生很強(qiáng)的渦流,這種強(qiáng)電流使鐵芯發(fā)熱,浪費(fèi)電能.為了減少損失,電機(jī)、變壓器等通常用具有絕緣層的薄硅鋼片疊壓制成鐵芯,使回路電阻增大,減少渦流。
在各種電機(jī)、變壓器中,渦流是有害的,我們要采取各種辦法來(lái)減弱它,其實(shí)渦流也是可以利用的,工業(yè)上的高頻感應(yīng)爐就是利用渦流來(lái)熔化、冶煉金屬的.這種冶煉方法速度快,溫度容易控制,而且污染少,適應(yīng)冶煉特種合金和特種鋼。
渦流也可以應(yīng)用于生活.本文將要介紹的電磁灶就是渦流在生活中的應(yīng)用。
電磁灶首先把50 Hz的交流電通過(guò)橋式整流裝置改換成直流電,然后通過(guò)逆變器,轉(zhuǎn)換成15 kHz ~50 kHz的高頻電流,此高頻電流通過(guò)扁平螺旋形加熱線圈(螺旋中心有圓環(huán)形磁芯)產(chǎn)生高頻交變磁場(chǎng),這個(gè)磁場(chǎng)的磁感線穿過(guò)非金屬灶臺(tái)面板進(jìn)入烹飪鐵鍋底內(nèi),由于電磁感應(yīng)產(chǎn)生電場(chǎng),形成強(qiáng)大的渦流電流,發(fā)出大量的焦耳熱,達(dá)到對(duì)食物加熱的目的。
圖1 圖2
圖2是電磁灶的內(nèi)部電路.圖中C1為濾波電容,L1為扼流圈,D1和D2為半導(dǎo)體高速二極管,L2和C2為高頻轉(zhuǎn)換電感和電容,C2為調(diào)諧電容器,L3為加熱線圈,D1D2和L2C2組成逆變器,通過(guò)計(jì)算可知,加在D1上的直流電流通過(guò)逆變器后在C2上產(chǎn)生交流電壓,其頻率為:
f=1/2π ,如果改變L2和C2的值可獲得不同頻率的交變電壓,一般f在15kHz~ 50kHz之間。
從圖3可知,C2兩端的電壓加到L3C3(L3有電阻R3)的串聯(lián)電路上,改變C3,使R3L3C3串聯(lián)電路振動(dòng)頻率f與C2的頻率f相等,這樣在L3中的電流振幅最大,L3中交變電流在鐵鍋底中的 的振幅也最大,產(chǎn)生的渦流最強(qiáng),電磁灶的熱功率最大。
下面談?wù)勲姶旁罱o鍋加熱的情況,如圖4為放在加熱圖上的鍋底剖面圖,B是加熱圈中電流產(chǎn)生的磁場(chǎng),這個(gè)磁場(chǎng)從圓心沿徑向分布。其磁感線分布形狀如圖5所示的傘形。B的變化激起鍋底內(nèi)部產(chǎn)生渦流.根據(jù)右手定則可知,渦流方向如圖5所示,形成一些同心圓。
圖3 圖4 圖5
通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn),鍋底產(chǎn)生的熱功率與交流電的頻率平方成正比,與勵(lì)磁線圈(加熱線圈)的安匝數(shù)的平方成正比,所以電磁灶一般采用高頻勵(lì)磁。用16~20股直徑為0.5 mm的銅絲絞合制成扁平螺旋線圈,以增加安匝數(shù)。鐵的磁導(dǎo)率大,電阻也比銅、鋁大些,在相同的頻率和匝數(shù)下,產(chǎn)生的熱功率比銅、鋁大,所以一般采用鐵鍋,不用銅鍋、鋁鍋.從圖4可以看出渦流主要分布在鍋底的表面,故鍋底在保持機(jī)械強(qiáng)度的條件下可以做得很薄,同時(shí)為了減少空隙磁阻,鍋底做成平底。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/67054.html
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