目標(biāo)：1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別
2.知道什么是多普勒效應(yīng)?
3.能運用多普勒效應(yīng)解釋一些物理現(xiàn)象
重點：1.知道波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別
2.知道多普勒效應(yīng)是在波源和觀察者之間有相對運動時產(chǎn)生的.
教學(xué)難點：波源的頻率與觀察者接收到的頻率的區(qū)別
教學(xué)方法：讀、講、練與分析相結(jié)合
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
讓學(xué)生敘述火車向你駛來時，汽笛本身的音調(diào)如何變？人聽到的汽笛音調(diào)如何變？
火車離你而去時，汽笛本身的音調(diào)如何變？人聽到的汽笛音調(diào)如何變？同是汽笛發(fā)聲為什么會產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象呢？
[板書]：多普勒效應(yīng)
一、波源的頻率與觀察者接收到的頻率
知識回顧：1.什么叫頻率?
2.聲音的音調(diào)由什么因素決定?
1.波源的頻率------單位時間內(nèi)波源發(fā)出的完全波的個數(shù)
2.觀察者接收到的頻率------單位時間內(nèi)觀察者接收到的完全波的個數(shù)
如果波源和觀察者相對于介質(zhì)靜止,則觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等,如果波源或觀察者相對于介質(zhì)運動時,則觀察者接收到的頻率與波源的頻率不相等,這一現(xiàn)象就叫多普勒效應(yīng)
二、多普勒效應(yīng)的成因
例:波速為V＝100m/s.波源的頻率f＝100Hz.可算得:波的周期T＝0.01s,波長λ＝1m.
1.波源相對于介質(zhì)靜止,觀察者相對于介質(zhì)靜止
在時間t＝1s里有100個波傳到觀察者所在的A處,觀察者接收到的頻率與波源的頻率相等,音調(diào)不變.
2.觀察者相對于介質(zhì)靜止,波源以速度V源＝10m/s相對于介質(zhì)運動
(1).波源向觀察者運動
則對觀察者來說感覺到的波速為110m,他在1秒鐘內(nèi)接收到的完全波數(shù)為110個,所以觀察者感受到的頻率f'＝110Hz比波源的頻率f＝100Hz要高,因而音調(diào)變高
注意:波速實際并沒有改變,但在相同的距離中卻多了10個完整波,是由于波在介質(zhì)中被均勻擠壓,使之波長變短的緣故
(2).波源遠離觀察者
由同學(xué)自行分析
3.波源相對于介質(zhì)靜止,觀察者以速度V人＝10m/s相對于介質(zhì)運動
(1).觀察者向波源運動 (2).觀察者遠離波源
由同學(xué)自行分析
4.波源與觀察者同時相對于介質(zhì)運動又如何呢?
多普勒效應(yīng)更加明顯
三、多普勒效應(yīng)的應(yīng)用
學(xué)生閱讀課文的最后一段,并加以總結(jié)
四、本課小結(jié)
五、鞏固練習(xí)
1.關(guān)于多普勒效應(yīng),下列說法中正確的是
A.多普勒效應(yīng)是由波的干涉引起的 B.多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生了改變
C.多普勒效應(yīng)是由于波源和觀察者之間有相對運動而產(chǎn)生的
D.只有聲波才能產(chǎn)生多普勒效應(yīng)
2.炮彈由遠處飛來從頭頂呼嘯而過的整個過程中,我們所聽到的音調(diào)
A.越來越高 B.越來越低
C.先變高后變低 D.先變低后變高
E.因不知炮彈的速度為多少,所以無法判斷
六、作業(yè)
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