上了高二,已有一種鄰近高考戰(zhàn)場(chǎng)的感覺(jué)。高一剛?cè)胄,新學(xué)校、新集體,學(xué)習(xí)壓力又大,稀里糊涂地就過(guò)來(lái)了。而到了高二,與環(huán)境熟悉了,與同學(xué)認(rèn)識(shí)了,功課也就那么回事了,不少同學(xué)都不由松弛了下來(lái),時(shí)間抓得也不緊了,似乎想在高三玩命學(xué)之前,先玩命玩一把,不玩就虧了似的。
作為過(guò)來(lái)人,我真心實(shí)意地告訴各位,如果想考上大學(xué),尤其是想考上理想的大學(xué),那必須從高二就開(kāi)始努力。這又可分為以下幾類學(xué)季來(lái)談:
第一類,優(yōu)等生。優(yōu)等生經(jīng)常想著自己在班上甚至年級(jí)都?jí)騼?yōu)秀的了,沒(méi)有被超越的恐慌,沒(méi)有急起直追的迫切,似乎覺(jué)得自己已是一個(gè)“準(zhǔn)北大生”、“準(zhǔn)清華生”了。然而,他們不知道,這時(shí)才是“中速跑”,一進(jìn)高三大伙都玩命,一下子進(jìn)入了“加速跑”。因?yàn)閺?ldquo;中速跑”調(diào)整到“加速跑”,總得調(diào)整個(gè)幾天,就這一調(diào)整,一些高二時(shí)挺優(yōu)秀的學(xué)生,不知不覺(jué)地被掉下了一大截。而那些從高二時(shí)已悄悄加速的同學(xué),則會(huì)很適應(yīng)、很自如地融入到高三的學(xué)習(xí)中去,并仍然“領(lǐng)跑”。
第二類,中等生。中等生一般有一至兩門劣勢(shì)學(xué)科,所以在高二時(shí),一定要抓緊抓時(shí)間,想盡辦法把劣勢(shì)學(xué)科趕上來(lái)(先別提“消滅”或轉(zhuǎn)劣為優(yōu)這樣過(guò)高的要求)。如果高二不下這個(gè)功夫,到了高三可就被動(dòng)了。這就有點(diǎn)像一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員穿了一雙過(guò)大的不跟腳的鞋,跑兩步提提鞋,這么跑能領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)嗎?
第三類,后進(jìn)生。這些同學(xué)平時(shí)功課學(xué)起來(lái)都有困難,學(xué)習(xí)上各科都有不少漏洞,一進(jìn)入高三,就好比一道千瘡百孔的大堤進(jìn)入了洪水期,不垮才怪。所以這些同學(xué)最好在高二努努勁,至少能把一兩門功課提到平均線以上,然后用這一兩門拉動(dòng)剩下的幾門,以期在高三有所突破。
不少同學(xué) 高中學(xué)習(xí)方法,包括《姐姐北大,妹妹清華》里寫的那一對(duì)姐妹好學(xué)生,都是在高二第一學(xué)期那個(gè)寒假,就開(kāi)始為高三沖刺做準(zhǔn)備了,到了高二結(jié)束進(jìn)高三那個(gè)暑假,則更是提前進(jìn)入狀態(tài)。
再具體說(shuō)說(shuō)我當(dāng)年是怎么做的:
高二第一學(xué)期后的寒假,著手復(fù)習(xí)英語(yǔ),把以前學(xué)過(guò)的英文單詞,再加上高二下學(xué)期、高三還沒(méi)學(xué)的部分單詞,放在一起先背(沒(méi)學(xué)過(guò)的課文先不去管它)。就這樣,在這個(gè)寒假至少已把英語(yǔ)這一門的底子——單詞等解決了,到了高三再拼命做題提高就行了,不用再花多少時(shí)間去背單詞了。
高二第二學(xué)期后的暑假,主要是看這一年高考題。如今書也出的快,六月高考,有時(shí)六月底七月初書就出來(lái)了。買回一套先反復(fù)看,邊看邊做,做了再看,反復(fù)琢磨。不會(huì)做或自己試著一做得分不高也別緊張。不是還有一年了嘛。這么研究研究,一開(kāi)學(xué),老師肯定要講剛考完的高考卷子,你不一下就上道了嗎?
總而言之一句話,高二時(shí)不管你是中等生,還是高才生,都松不得,松了就有可能垮下去了;蛟S就是從這個(gè)意義上講“勝在高二”吧。
我的思考:
高考這件事,是折騰考生,折騰家長(zhǎng),折騰老師,而要想勝出,又必須對(duì)自己狠著點(diǎn),自己折騰自己。高一苦學(xué),高三學(xué)得苦,高二還不自己給自己放放假?不行,絕對(duì)不行。高二千萬(wàn)不要松弛,要咬緊牙關(guān)學(xué)下去。這樣你高三才有可能笑到最后
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