江蘇省南京三中2015-2015學(xué)年高二上學(xué)期階段性測(cè)試語(yǔ)文試題

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
試卷說(shuō)明:

(本卷滿分160分,時(shí)間150分鐘)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用:(共15分)1.下列各組詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音或字形書(shū)寫(xiě)正確無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A.星宿(xiù) 諗知(shěn) 蝸角虛名 疾風(fēng)勁草(jìng)B.城垣(yuán) 舊醅(pēi) 姍姍可愛(ài) 酩酊大醉(mǐng)C.縲紲(xiè) 枯槁(gāo) 游目騁懷 長(zhǎng)歌當(dāng)哭(dàng)D.欄?(shǔn) 祚薄(zuò) 魚(yú)雁傳書(shū) 呱呱而泣(gu。2.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )A.劉和珍等愛(ài)國(guó)青年在反動(dòng)政府門前表現(xiàn)出來(lái)的沉勇友愛(ài)、無(wú)所不為的精神,著實(shí)令人敬佩。B.羅密歐與朱麗葉為了愛(ài)情,雙雙殉情。在兩人的靈柩前,不共戴天的兩個(gè)家族最終和解。C.在幾千年的中華文明中,“孝道”代代相傳,不絕如縷,因此對(duì)當(dāng)今的廣大青少年進(jìn)行“孝”的教育是非常必要的。 D.他們一家十口人曾經(jīng)幸福美滿地生活在一起,但自從戰(zhàn)亂時(shí)期勞燕分飛后,至今仍然音訊全無(wú)?键c(diǎn):正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )A.采取各種辦法,大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平,是一件加快制造業(yè)發(fā)展的迫在眉睫的大事。 B.處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。C.高中生的寫(xiě)作要有公民意識(shí),不僅我們要關(guān)注社會(huì)上的重大事件,表現(xiàn)重大的社會(huì)問(wèn)題,更要注意從身邊的普通人和日常生活入手,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生。 D.直面人生,就是正視人生的苦樂(lè)順逆,擁有積極向上的生活態(tài)度和通達(dá)樂(lè)觀的健康人格。4. 下列各選項(xiàng)有關(guān)文化常識(shí)表述中無(wú)誤的一項(xiàng)是( )A.《西廂記》是王實(shí)甫的代表作。他與關(guān)漢卿、白樸、馬致遠(yuǎn)一同被稱為“元曲四大家”。 B.古人在對(duì)話或交流中,常使用尊稱或謙稱,以表示禮貌或謙虛,比如尊稱有:“太史公牛馬走司馬遷再拜言”中的“牛馬走”、“少卿足下”中的“足下”。謙稱有:“臣雖下愚”中的“下愚”。C.《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞的一部詩(shī)意濃郁的愛(ài)情悲劇,他的重要悲劇還有《哈姆雷特》《麥克白》《威尼斯商人》。D.后人將《楚辭》與《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”并稱為“風(fēng)騷”,《詩(shī)經(jīng)》和《楚辭》成了中國(guó)文學(xué)史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大風(fēng)格流派的源頭。重要作品,是一部具有極大諷刺性的喜劇?键c(diǎn):識(shí)記中外重要文化常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。5.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )岳麓書(shū)院已有一千多年的歷史,____ ,____,____,____,____,____,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息。①院落格局中軸對(duì)稱、層層遞進(jìn) ②給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感 ③它集教學(xué)、藏書(shū)、祭祀于一體 ④主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書(shū)樓集中于中軸線上⑤門、堂、齋、軒、樓,每一處建筑都很古樸⑥講堂布置在中軸線的中央,齋舍、專祠等排列于兩旁A.②③④⑥⑤① B.②⑥④①⑤③C.③①④⑥⑤② D.③②⑥④①⑤二、文言文閱讀:(31分)課內(nèi)文言語(yǔ)段閱讀(12分)閱讀下面的文言文,完成文后各題。(每題2分) 古者富貴而名摩滅,不可勝記,唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有國(guó)語(yǔ);孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有郁結(jié),不得通其道,故述往事,思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目,孫子斷足,終不可用,退而論書(shū)策,以舒其憤,思垂空文以自見(jiàn)。 仆竊不遜,近自托于無(wú)能之辭,網(wǎng)羅天下放失舊聞,略考其行事,綜其終始,稽其成敗興壞之紀(jì),上計(jì)軒轅,下至于茲,為十表,本紀(jì)十二,書(shū)八章,世家三十,列傳七十,凡百三十篇。亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言。草創(chuàng)未就,會(huì)遭此禍,惜其不成,是以就極刑而無(wú)慍色。仆誠(chéng)以著此書(shū),藏之名山,傳之其人,通邑大都,則仆償前辱之責(zé),雖萬(wàn)被戮,豈有悔哉!然此可為智者道,難為俗人言也。 【小題1】對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( ) A.古者富貴而名摩滅       摩:通“磨” B.唯倜儻非常之人稱焉      稱:被稱道 C.仲尼厄而作《春秋》      厄:困窮 D.則仆償前辱之責(zé)       責(zé):責(zé)罰 【小題2】下列各組句子中,加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是( )A.蓋文王拘而演《周易》 搖尾而求食,積威約之漸也B.然此可為智者道,難為俗人言也 闕然久不報(bào),幸勿為過(guò)! C.是以就極刑而無(wú)慍色 可以濯吾纓D.至激于義理者則不然  圣人不凝滯于物【小題3】句式與“文王拘而演《周易》”相同的一項(xiàng)是( 。 A.安能以身之察察,受物之汶汶者乎?   B.眾人皆醉我獨(dú)醒,是以見(jiàn)放C.又雜植蘭桂竹木于庭      D.庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也【小題4】下列敘述不符合文意的一項(xiàng)是(  ) A.文中談到孔子等人郁郁不得志,而發(fā)憤著述的事例,意在自況。 B.作者身受“腐刑”卻不以為辱,反而把它作為著書(shū)立說(shuō)的動(dòng)力。 C.在作者看來(lái)富貴順達(dá)者難成大事,唯有歷經(jīng)磨難、卓越非常之人常能發(fā)憤而有所成就。 D.司馬遷著史記的目的在于研究歷史,借鑒前人而不拘泥于前人,力求有自己的見(jiàn)解。 課外文言文閱讀,完成文后各題。(19分)伯夷?叔齊,孤竹君之二子也。父欲立叔齊,及父卒,叔齊讓伯夷。伯夷曰:“父命也!彼焯尤ァJ妪R亦不肯立而逃之。國(guó)人立其中子。于是伯夷?叔齊聞西伯昌善養(yǎng)老,盍往歸焉。及至,西伯卒,武王載木主,號(hào)為文王,東伐紂。伯夷?叔齊叩馬而諫曰:“父死不葬,爰及干戈,可謂孝乎?以臣弒君,可謂仁乎?”左右欲兵之。太公曰:“此義人也。”扶而去之。武王已平殷亂,天下宗周,而伯夷?叔齊恥之,義不食周粟,隱于首陽(yáng)山,采薇而食之。及餓且死,作歌。其辭曰:“登彼西山兮,采其薇矣。以暴易暴兮,不知其非矣。神農(nóng)?虞?夏忽焉沒(méi)兮,我安適歸矣?于嗟徂兮,命之衰矣!”遂餓死于首陽(yáng)山;蛟唬骸疤斓罒o(wú)親,常與善人。”若伯夷、叔齊,可謂善人者非邪?積仁潔行如此而餓死!且七十子之徒,仲尼獨(dú)薦顏淵③為好學(xué)。然回也屢空,糟糠不厭,而卒蚤夭。天之報(bào)施善人,其何如哉?盜跖日殺不辜,肝人之肉,暴戾恣睢,聚黨數(shù)千人,橫行天下,竟以壽終。是遵何德哉?此其尤大彰明較著者也。若至近世,操行不軌,專犯忌諱,而終身逸樂(lè),富厚累世不絕;驌竦囟钢,時(shí)然后出言,行不由徑,非公正不發(fā)憤,而遇禍災(zāi)者,不可勝數(shù)也。余甚惑焉,儻④所謂天道,是邪非邪? 子曰:“道不同,不相為謀”,亦各從其志也。故曰:“富貴如可求,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好!迸e世混濁,清士乃見(jiàn),豈以其重若彼,其輕若此哉? (節(jié)選自《史記?伯夷列傳》)[注]①木主:木制的靈牌;號(hào)為文王,尊稱西伯昌為周文王;武王是西伯昌的兒子。②太公:即姜太公姜尚。③嚴(yán)淵:名回,字子淵,春秋時(shí)期魯國(guó)人,享年40歲。他十四歲即拜孔子為師,此后終生師事之。④儻:假如。 【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.伯夷、叔齊叩馬而諫曰 叩:通“扣”,拉住 B.武王已平殷亂,天下宗周 宗:尊奉C.天之報(bào)施善人 施:措施D.時(shí)然后出言 時(shí):看準(zhǔn)時(shí)機(jī)【小題2】下列各項(xiàng)中,每句話都能表達(dá)司馬遷對(duì)“天道無(wú)親,常與善人”質(zhì)疑的是( )(3分)①父死不葬,爰及干戈,可謂孝乎? ②積仁潔行如此而餓死 ③仲尼獨(dú)薦顏淵為好學(xué) ④回也屢空,糟糠不厭,而卒蚤夭 ⑤操行不軌,專犯忌諱,而終身逸樂(lè),富厚累世不絕 ⑥舉世混濁,清士乃見(jiàn)A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑥ D.②④⑤【小題3】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A.伯夷、叔齊是孤竹君的兩個(gè)兒子。孤竹君死后,二人因不肯繼承君位而相繼逃走,國(guó)人只好另立他人。B.伯夷、叔齊看見(jiàn)周武王在文王尸骨未寒時(shí)便征討紂王,又認(rèn)為周伐紂是不仁之舉,后來(lái)便“義不食周粟”,隱居在首陽(yáng)山。C.顏淵敏而好學(xué),他立志學(xué)習(xí)伯夷兄弟堅(jiān)守節(jié)操,以致終身貧困,寧可餓死也不吃糟糠之食,不幸早逝。D.太史公對(duì)當(dāng)時(shí)那些操行不端、違法亂紀(jì)者卻終身安逸快樂(lè),有操行者卻要橫遭災(zāi)禍的現(xiàn)象,深感疑惑!拘☆}4】翻譯下列文言句子。(10分)(1)伯夷、叔齊恥之,義不食周粟。(2分)(2)神農(nóng)、虞、夏忽焉沒(méi)兮,我安適歸矣?(3分)(3)行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁。(《漁父》)(2分)(4)今少卿乃教以推賢進(jìn)士,無(wú)乃與仆之私心剌謬乎?(《報(bào)任安書(shū)》)(3分)(“恥”,意動(dòng),以之為恥,1分;“義”名詞用作動(dòng)詞,堅(jiān)持節(jié)操,1分;句式通順1分。)⑵考點(diǎn):篩選文中的信息。能力層級(jí)為C!拘☆}3】試題分析:“糟糠不厭”應(yīng)為”連糟糠之食都吃不飽”;”回也屢空”與”學(xué)習(xí)伯夷、叔齊堅(jiān)守節(jié)操”無(wú)因果關(guān)系?键c(diǎn):歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C!拘☆}4】試題分析:對(duì)這幾個(gè)句子的分析,一定要注意分析句子的特點(diǎn)。從句式上來(lái)三、古詩(shī)文運(yùn)用。(18分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面題目。(8分) 章臺(tái)夜思韋莊清瑟怨遙夜,繞弦風(fēng)雨哀。孤燈聞楚角,殘?jiān)孪抡屡_(tái)。芳草已云暮,故人殊未來(lái)。家書(shū)不可寄,秋雁又南回!咀ⅰ空屡_(tái):即楚靈王行宮章華臺(tái),故址在今湖北省監(jiān)利縣西南。瑟: 琴瑟。【小題1】“清瑟怨遙夜,繞弦風(fēng)雨哀”運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)賞析其作用。(4分)答: 【小題2】本詩(shī)的題目為《章臺(tái)夜思》,有人認(rèn)為這首詩(shī)全篇未現(xiàn)一個(gè)“思”,卻“秋江蘇省南京三中2015-2015學(xué)年高二上學(xué)期階段性測(cè)試語(yǔ)文試題
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