湄潭中學(xué)2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期半期測試試1.本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分。答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)號證號填寫在本試卷和答題紙相應(yīng)位置上。2.作答時(shí),將答案寫在答題紙上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,只交答題紙。第卷 閱讀題 閱讀下面的文字，完成1～3題，每小題3分。在21世紀(jì)，漢語教育正在經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)。有一些將會或已經(jīng)遇到的問題，需要我們?nèi)ニ伎肌?這些問題的產(chǎn)生，實(shí)質(zhì)上正是漢語教育在世界化文明語境下遭遇挑戰(zhàn)的本能反應(yīng)與理性訴求。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，技術(shù)化推進(jìn)，總是伴隨著文化的滲透。而語言是首當(dāng)其沖的防線，也是最后的防衛(wèi)底線。在九流分派、多元匯聚的世界格局互滲生成進(jìn)程中，一個(gè)民族既要有恢宏博大、兼容世界的氣度，也要有一種由本能與理性所促成的堅(jiān)持自我、保留自我的能力與權(quán)利。這里有兩個(gè)最基本的含義：第一，世界語境中的“自我”在“他者”的對比下應(yīng)更加彰顯突出；第二，世界化的語境，并不意味著消泯“自我”，相反它是不同文化身份的參與交流。20世紀(jì)以來，漢語寫作的“文化身份”，始終是中國文化念茲于心的恐懼。新時(shí)期著名詩人于堅(jiān)深有同感：“對漢語詩人來說，英語乃是一種網(wǎng)絡(luò)語言，克隆世界的普通話，它引導(dǎo)的是我們時(shí)代的經(jīng)濟(jì)活動。但詩歌需要漢語來引領(lǐng)。漢語的歷史意識和天然的詩性特征，使它成為詩性語言，它有效地保存著人們對大地的記憶，保存著人類精神與古代世界的聯(lián)系。”于堅(jiān)還進(jìn)一步指出，如果對異族語言表達(dá)一味盲從，結(jié)果只能導(dǎo)致民族“文化原質(zhì)地的失真”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代語言的書寫形式是鍵盤操作。這種鍵盤書寫為我們提供了前所未有的方便，同時(shí)也是銷蝕和改變我們語言的重要因素。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的鍵盤書寫，天生是為拉丁字母準(zhǔn)備的。雖然漢語以其技術(shù)性的處理，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)這個(gè)門檻，但它已把中國語文的性靈揮灑轉(zhuǎn)化為一種機(jī)械智能的操作。這是一種拒絕漢語思維和漢語人文特性的寫作方式。時(shí)下，這種書寫形式已經(jīng)嚴(yán)重影響了中小學(xué)語文教育。此外，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的漢語文本還在不斷地卡通化、圖像化。這是一個(gè)讀圖的時(shí)代，文字的閱讀大量地被圖像的閱讀所取代。圖像以其畫面色彩的豐富、逼真和立體生動，在一定意義上虛擬還原了文字的想象，會使閱讀趣味盎然。但必須指出，圖像只是一種普及的詮釋文本的幼稚方式。一方面，圖像以一種畫面的定格圈定、凝固了讀者想象，這無疑是對讀者想象能力的限定和剝奪；另一方面，當(dāng)讀者一旦把對圖像的閱讀當(dāng)成主要的閱讀方式之后，就會因?yàn)樽x圖的輕松放棄了文字書面的閱讀，從而依賴于讀圖。文字的閱讀更具有模糊性、豐富性與包容性，它提供的是因人而異的有多種可能的個(gè)性化闡釋，正如“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。文字的閱讀帶給讀者的是無邊的想象與創(chuàng)造的空間，對于讀者來說，書面文本具有一種開放的、多方面滿足其文化闡釋與品評興趣的價(jià)值屬性。“現(xiàn)代人的自我認(rèn)識與現(xiàn)代中國人的民族自我認(rèn)同的危機(jī)：不要現(xiàn)代性，殖民；要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代性，也‘殖民’——兩難”（張志揚(yáng)）。在這個(gè)“兩難”的語境里，該如何應(yīng)對挑戰(zhàn)？我們當(dāng)然不會因噎廢食�！ 。ü�(jié)選自《中華讀書報(bào)》1．，不屬于“”的“一些將會或已經(jīng)遇到的問題的一項(xiàng)是（ ）A. 漢語教育在世界化文明語境下遭遇挑戰(zhàn)本能反應(yīng)與理性訴求一種由本能與理性所促成的堅(jiān)持自我、保留自我的能力與權(quán)利。20世紀(jì)以來，漢語寫作“文化身份”一種網(wǎng)絡(luò)語言克隆世界的普通話C. 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代以鍵盤操作為主的語言書寫形式為我們提供了前所未有的方便，但同時(shí)也正在銷蝕和改變著我們的語言。D. 漢語文本不斷卡通化、圖像化文字的閱讀大量地被圖像的閱讀取代。。，的一項(xiàng)是（ ）A. 語言是文化滲透過程中首先受到?jīng)_擊的部分，也是最后的防衛(wèi)底線經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)化的推進(jìn)九流分派、多元匯聚的世界格局B. 漢語要融入世界的文明之中，要更加突出自己民族的語言特點(diǎn)，。于堅(jiān)，在21世紀(jì)，保持漢語的歷史意識和天然詩性特征，能夠成為克隆世界的普通話，進(jìn)而引導(dǎo)我們時(shí)代的經(jīng)濟(jì)活動。 漢語正處于“兩難”境地：不參與全球化的現(xiàn)代語境，會失去很多機(jī)會，因落后而被殖民；參與進(jìn)去，文化的自我個(gè)性也有可能被全球化語境吞噬。，的一項(xiàng)是（ ）A. 一個(gè)民族“自立于世界民族之林”既要有恢宏博大、兼容世界的氣度，也要有堅(jiān)持自我、保留自我的能力與權(quán)利。對異族語言表達(dá)一味盲從，只能導(dǎo)致民族“文化原質(zhì)的失真”。C. 圖像以其畫面色彩的豐富、逼真和立體生動，在一定意義上虛擬還原文的想象，會使閱讀趣味盎然。人們一旦開始閱讀圖像，就會被吸引，從而放棄文字書面的閱讀，產(chǎn)生依賴性。 “有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”的原因是文字閱讀具有模糊性、豐富性包容性，能夠給讀者帶來無邊的與創(chuàng)造的空間，人們可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和愛好進(jìn)行多種個(gè)性化的闡釋。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰！”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣�！标惿嫫鸲蹶�，立魏咎為魏王，陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時(shí)定乎？”陳平曰：“項(xiàng)王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣�！睗h王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離昧等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進(jìn)。見楚使，詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！”復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項(xiàng)王不信，不肯聽。亞父聞項(xiàng)王疑之，乃怒曰：“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。（《史記?陳丞相世家》）．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．王誠能出捐數(shù)萬斤金 捐：捐獻(xiàn)B．久之，漢王患之 患：擔(dān)憂C．行功爵邑，重之 爵：封爵D．使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理．下列句子分別編為四組，全都屬于陳平的離間奇謀的一組是（3分）士之廉節(jié)好禮者多歸之 行反間，間其君臣以疑其心多以金縱反間于楚軍 宣言……咸與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地 詳驚曰：“吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使！” 未至彭城，疽發(fā)背而死A．B．C．D．．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．陳平少有大志，足智多謀。劉邦滎陽被圍，他利用楚軍中存在的可以導(dǎo)致混亂的因素，行反間計(jì)，使得項(xiàng)羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。B．劉邦能夠用賢不疑，不吝重金。他接受了陳平的反間計(jì)，讓陳平便宜從事；又依計(jì)而行，故意降低規(guī)格接待楚使，加深了項(xiàng)羽疑心。C．項(xiàng)羽聽信讒言，猜忌多疑。這樣的的性格弱點(diǎn)，使得他無法招致天下正直有節(jié)的人才，也使他生疑中計(jì)，貽誤了戰(zhàn)機(jī)。D．亞夫頗有謀略、性情剛直。他欲急攻滎陽，體現(xiàn)了正確的戰(zhàn)略主張；但他又任氣使性，面對項(xiàng)羽的生疑，他忿而離去，最終使敵方的計(jì)謀得逞。．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 (分)大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。（分）“天下事大定矣，君王自為之！愿請骸骨歸！”未至彭城，疽發(fā)背而死。（分）閱讀下面這首宋詞，完成89題。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。8“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？（分）_____________________________________________________________________ 9、下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運(yùn)用什么修辭手法？表達(dá)作者怎樣的思想感情？（分）_____________________________________________________________________名篇名句默寫(分)10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（分，每1分）乙 選考題請考生在第三）、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定題目內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（分）A．開始格斯拉先生的櫥窗里陳列的幾雙靴子非常美觀，后來靴子失去了原有的氣派，擠縮在單獨(dú)的櫥里，這表明格斯拉先生的境況今非昔比。B．格斯拉先生格斯拉先生C．格斯拉先生有點(diǎn)像皮革制成的人，嚴(yán)肅、僵硬，因此，人們不敢賒他的賬，走進(jìn)他的店鋪就像走進(jìn)教堂一樣，不敢有絲毫的隨意。D．小說以小見大，通過取代了原始的手工業(yè)生產(chǎn)大公司行業(yè)壟斷的殘酷現(xiàn)實(shí)。E．小說成功地塑造了靴匠格斯拉先生的形象，寄寓了作者對他的同情，揭示了。四、實(shí)用類文本閱讀（ 25分）（3）請閱讀全文，概括出錢鐘書先生的“瀟灑”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）答: （4）我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”第二卷 表達(dá)題五、?語言文字運(yùn)用（2013．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A勃在滕王閣盛會上，當(dāng)眾揮筆而書，率爾成章于是《滕王閣序》噴薄而出，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”熠熠生輝。B．從亞錦賽的潰不成軍到斯坦科維奇杯的屢遭絕殺，中國男籃最近的表現(xiàn)實(shí)難恭維，而教練郭士強(qiáng)的帥位也是風(fēng)雨飄搖。C．“大渾南”地區(qū)的開發(fā)建設(shè)是沈陽市一項(xiàng)重大的決策和課題。專家表示，這一規(guī)劃意味深長，它將標(biāo)志著沈陽這座城市經(jīng)濟(jì)重心的南移。D．空談?wù)`國，實(shí)干興邦。要保持社會經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢，就必須力戒浮躁貴州省遵義市湄潭中學(xué)2013-2014學(xué)年高二上學(xué)期期中考試 語文 Word版含答案
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