高二學(xué)生：

“我一開(kāi)始?xì)v史成績(jī)很差，后來(lái)就對(duì)歷史的興趣一落千丈。離考試還差一周，整本書(shū)一眼沒(méi)看，練習(xí)的卷子也空著。有些同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始做準(zhǔn)備了——作弊用的小條子。我則認(rèn)為我不該簡(jiǎn)單的應(yīng)付這次考試，為了將來(lái)的高考做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，我還是決定一點(diǎn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

首先我借助一本有歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)的參考書(shū)，大致了解重大歷史事件及他們之間的聯(lián)系。然后在根據(jù)此書(shū)提綱一點(diǎn)點(diǎn)看課本，把課本上講的每件事的前因后果搞清楚，在跟前邊的歷史事件聯(lián)系起來(lái)。其次，我把歷史事件背景、影響作為掌握的重點(diǎn)抓住。再次，我還把書(shū)上講這些重點(diǎn)全部用筆在本子上列下來(lái)，象平時(shí)做筆記那樣，把那些重要知識(shí)填補(bǔ)到那個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)表上。這樣一個(gè)新的筆記本又出來(lái)了，比平時(shí)上課時(shí)記得更認(rèn)真。一周內(nèi)每個(gè)晚上拿出至少一個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)歷史。“

教師分析：

這是一個(gè)智力一般但學(xué)習(xí)態(tài)度在考試前才轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)的學(xué)生談自己的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。他的歷史成績(jī)由班上的差生上升為中上等，僅僅是一周時(shí)間努力的結(jié)果。

他的成功在于：

第一，先把握知識(shí)結(jié)構(gòu)大框框，給復(fù)習(xí)的方向定位。

第二，復(fù)習(xí)有的放矢，抓重點(diǎn)。

第三，寫(xiě)一遍更能加深記憶，加深理解，又能培養(yǎng)文字表達(dá)能力。因此他的問(wèn)答題答的不錯(cuò)。

第四，不盲目抄寫(xiě)課本知識(shí)，而是對(duì)應(yīng)著知識(shí)結(jié)構(gòu)表，有利于從整體上把握歷史事件之間的聯(lián)系。易形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，減輕記憶負(fù)擔(dān)。這里他用的是系統(tǒng)思維方法，這說(shuō)明利用系統(tǒng)思維方法掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)很有實(shí)效。

第五，復(fù)習(xí)要有連續(xù)性。這里他遵循了遺忘曲線規(guī)律。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/145047.html

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