高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試卷(文含答案)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高二 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

語(yǔ)文是最重要的交際工具,為大家推薦了高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試卷,請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,希望你喜歡。

第I卷??閱讀題

甲? 必考題

一.論述類文本閱讀(每題3分,共9分)

中國(guó)古琴

傳承幾千年的中國(guó)古琴為歷代文人墨客所鐘愛(ài),其藝術(shù)表現(xiàn)力可見(jiàn)一斑。

深邃、簡(jiǎn)潔、從容,古琴的表現(xiàn)力讓聽(tīng)者為之動(dòng)容、動(dòng)情,幽深的情懷直達(dá)心底,激蕩、回旋。古琴的有效弦長(zhǎng)特別長(zhǎng),因而振幅大,振動(dòng)時(shí)間久,其余音綿長(zhǎng)不絕。余音綿長(zhǎng)不絕,可以在演奏中出現(xiàn)古琴所獨(dú)有的“走手音”,“走手音”使本來(lái)是點(diǎn)狀的音連成一條圓柔的曲線。

彈撥樂(lè)器一般都是點(diǎn)狀出音,即每彈一次出一音,因而音與音之間會(huì)有明顯的間隙,不連貫,在表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)度和力度方面,有一定的效果,但是在表現(xiàn)深邃、悠遠(yuǎn)和更強(qiáng)烈的震撼力上,有著明顯的欠缺。然而,古琴的“走手音”卻恰恰能彌補(bǔ)這樣的缺憾,其造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動(dòng)感,從而產(chǎn)生綿延無(wú)限的音樂(lè)感染力。在所有的彈撥樂(lè)器中,古琴是唯一能夠點(diǎn)狀出音,同時(shí)又能制造出大量線狀音跡的樂(lè)器,因此顯得彌足珍貴。

此外,“走手音”還可以使古琴之音產(chǎn)生逐漸弱化的聽(tīng)覺(jué)效果,由實(shí)而虛的張力方向使得琴音超逸而綿延,深遠(yuǎn)無(wú)限。這與拉弦樂(lè)器或吹管樂(lè)器所創(chuàng)造出的線狀音跡的表現(xiàn)力有著很大不同,古琴的漸弱效果是靠琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的,時(shí)間有限,強(qiáng)度逐漸減弱,是自然產(chǎn)生的狀態(tài)。從聽(tīng)琴者的角度來(lái)說(shuō),音色減弱迎合了人的心理變化趨勢(shì),很容易激發(fā)出人們對(duì)人生的感情和其他更為豐富的情感體驗(yàn)。

古琴之所以能營(yíng)造獨(dú)特的幽深效果,也與該樂(lè)器自身的音域有關(guān)。多數(shù)樂(lè)器的音域取向是向中高音區(qū)發(fā)展,而古琴是往低音區(qū)和超低音區(qū)發(fā)展,這往往能給聽(tīng)琴者厚重、低沉、深邃、悠遠(yuǎn)的感受,并激發(fā)聽(tīng)琴者價(jià)值、意義上的感悟。

無(wú)論從琴歌、琴詩(shī),抑或從琴曲的文學(xué)內(nèi)涵來(lái)考量,古琴與文學(xué)都有著淵源。古人喜撫琴吟唱,琴歌以詩(shī)為主體,配合琴曲。琴曲、琴歌中都蘊(yùn)藏著豐富的文學(xué)內(nèi)涵,或能敘述故事,或能直抒胸臆,或借景抒情。例如《廣陵散》《胡笳十八拍》等,都有著深刻而動(dòng)人的故事背景,反映了主人公高尚的氣節(jié)、英勇的氣概或內(nèi)心豐富的感情。而琴曲《瀟湘水云》等,則是借景抒情,暗示南宋王朝政治飄搖,琴人滿腹擔(dān)憂。

藝術(shù)與美學(xué)有著不可分割的連帶淵源,從古琴藝術(shù)中,我們可以輕松領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的特質(zhì)所在。中國(guó)文人所崇尚的意境美、神韻美、品格美在古琴的藝術(shù)表現(xiàn)中一一滲透。古琴藝術(shù)寫(xiě)照天地萬(wàn)物、人生百態(tài),以形傳神重神韻,以物寫(xiě)心重人格及意境,以學(xué)求悟重妙悟,追求“以己之心會(huì)物之神,以達(dá)于天地之道”的審美境界。

《鼓琴訓(xùn)論》中說(shuō):“凡鼓琴,必?fù)駜羰腋咛,或升層樓之上,或于林石之間,或登山巔,或游水湄,值二氣高明之時(shí),清風(fēng)明月之夜,焚香凈坐,心不外馳,氣血和平,方可與神合靈,與道合妙。”這正是琴者的審美追求。這與我國(guó)文人所追求的精神意境有著極大的契合之處!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山!背缟凶匀,追求心靈的回歸、人格的純凈,注重意境之美,正是以陶淵明為代表的中國(guó)古代文人所遵從的審美心理。

(有刪改)

1.下列有關(guān)中國(guó)古琴“走手音”的藝術(shù)效果的表述,不正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)古琴的“走手音”能使本來(lái)是點(diǎn)狀的音連成一條圓柔的曲線,余音綿長(zhǎng)不絕。

B.中國(guó)古琴的“走手音”造就的線狀音跡能讓聲音產(chǎn)生游動(dòng)感,產(chǎn)生綿延無(wú)限的音樂(lè)感染力。

C.中國(guó)古琴的“走手音”能彌補(bǔ)其他彈撥樂(lè)器在表現(xiàn)深邃、悠遠(yuǎn)和更強(qiáng)烈的震撼力上的明顯欠缺。

D.中國(guó)古琴的“走手音”可以使古琴之音產(chǎn)生漸弱效果,這與古琴自身的音域較低有關(guān)。

2.下列理解和分析,不能說(shuō)明古琴與文學(xué)或美學(xué)有著淵源的一項(xiàng)是

A.古琴深邃、簡(jiǎn)潔、從容的表現(xiàn)力,讓聽(tīng)者為之動(dòng)容、動(dòng)情,幽深的情懷直達(dá)心底,激蕩、回旋。

B.古琴藝術(shù)寫(xiě)照天地萬(wàn)物、人生百態(tài),以形傳神重神韻,以物寫(xiě)心重人格及意境,以學(xué)求悟重妙悟。

C.意境美、神韻美、品格美為中國(guó)文人所崇尚,這在古琴的藝術(shù)表現(xiàn)中都能一一滲透。

D.琴曲、琴歌中都蘊(yùn)藏著豐富的文學(xué)內(nèi)涵,或能敘述故事,或能直抒胸臆,或借景抒情。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A.古琴琴弦振動(dòng)的強(qiáng)度漸弱,是自然產(chǎn)生的狀態(tài),而音色減弱很容易使聽(tīng)琴者心中產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)。

B.作者列舉《廣陵散》《胡笳十八拍》《瀟湘水云》等琴曲或琴歌,意在說(shuō)明琴曲或琴歌中蘊(yùn)藏著豐富的文學(xué)內(nèi)涵。

C.以形傳神重神韻,以物寫(xiě)心重人格及意境,以學(xué)求悟重妙悟,是古琴藝術(shù)和其他藝術(shù)共同追求的審美境界。

D.文中提及《鼓琴訓(xùn)論》中的話和陶淵明的詩(shī)句,是為了證明古代琴者的審美追求與我國(guó)古代文人所追求的精神意境有著極大的契合之處。

二.古詩(shī)文閱讀(共三部分,共36分)

【一】文言文閱讀(共19分)

閱讀下面的文章,回答第4-7題。

張問(wèn)達(dá),字德允,涇陽(yáng)人。萬(wàn)歷十一年進(jìn)士。歷知高平、濰二縣,有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵,請(qǐng)盡蠲全陜逋賦,從之。父喪除,起故官,歷工科左給事中。帝方營(yíng)建兩宮,中官利干沒(méi),復(fù)興他役,問(wèn)達(dá)力請(qǐng)停止,不納。俄陳礦稅之害,言:“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至?殺命吏毀室廬掘墳?zāi)共灰话磫?wèn)若萬(wàn)方怨恫何”典試山東,疏陳道中饑饉流離狀,請(qǐng)亟罷天下礦稅,皆不報(bào)。已,巡視廠庫(kù)。故事,令商人辦內(nèi)府器物,僉名以進(jìn),謂之僉商。而諸高貲者率賄近幸求免,帝輒許之。問(wèn)達(dá)兩疏爭(zhēng)執(zhí),又極論守訓(xùn)罪,并寢不行。進(jìn)禮科都給事中。

三十年十月,星變,復(fù)請(qǐng)盡罷礦稅。時(shí)比年日食皆在四月,問(wèn)達(dá)以純陽(yáng)之月其變尤大,先后疏請(qǐng)修省,語(yǔ)極危切,帝終不納。尋遷太常少卿,以右僉都御史巡撫湖廣。所部水災(zāi),數(shù)請(qǐng)蠲貸。帝方營(yíng)三殿,采木楚中,計(jì)費(fèi)四百二十萬(wàn)有奇,問(wèn)達(dá)多方拮據(jù),民免重困。久之,召拜刑部右侍郎,署部事兼署都察院事。

天啟元年冬,代周嘉謨?yōu)槔舨可袝?shū)。連掌內(nèi)外大計(jì),悉持公論。當(dāng)是時(shí),萬(wàn)歷中建言詿誤獲譴諸臣棄林下久,死者已過(guò)半。問(wèn)達(dá)等定議:以廷杖、系獄、遣戍者為一等,贈(zèng)官蔭子;貶竄、削籍者為一等,但贈(zèng)官。獲恤者七十五人。

問(wèn)達(dá)歷更大任,持議平允,不激不隨。先以秩滿,加太子太保,至是乞休,疏十三上。詔加少保,乘傳歸。五年,魏忠賢擅國(guó)。御史周維持劾問(wèn)達(dá)力引王之?植黨亂政,遂削奪,命捐貲十萬(wàn)助軍興。頃之,問(wèn)達(dá)卒。以巡撫張維樞言,免其半,問(wèn)達(dá)家遂破。崇禎初,贈(zèng)太保,予一子官。

(節(jié)選自《明史?張問(wèn)達(dá)傳》)

4.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是

A.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至?殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

B.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守甚/且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩/至?殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

C.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣而孫朝/所攜程守訓(xùn)陳保輩至/?殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

D.閹尹一朝銜命/輒敢糾彈郡守/甚且糾撫按重臣/而孫朝所攜程守訓(xùn)陳保輩至/?殺命吏/毀室廬/掘墳?zāi)?不一按問(wèn)/若萬(wàn)方怨恫何

5.下列對(duì)文中加橫線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是

A.知:主持、管理的意思。文中“知高平、濰二縣”就是先后任高平縣、濰縣的縣令。

B.中官:文中指“宦官”,是中國(guó)古代專供皇帝、君主及其家族成員役使的官員,又稱“閹人”。

C.典試:科舉考試最高等第,皇帝出題,官員到地方主持,文中指張問(wèn)達(dá)主持山東的科舉考試。

D.星變:星象的異常變化,古時(shí)謂將有兇災(zāi)。例如文中“比年日食皆在四月”的天象變化,也是“星變”。

6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是

A.張問(wèn)達(dá)心系蒼生,關(guān)心百姓疾苦。寧夏打仗,他請(qǐng)求免去陜西全省拖欠的賦稅;后來(lái)到山東,又請(qǐng)求廢除礦稅,皇帝全都答應(yīng)。

B.張問(wèn)達(dá)正直敢言,不怕觸犯權(quán)貴。宦官們從營(yíng)造宮殿的款項(xiàng)中獲益,他力請(qǐng)停工;他發(fā)現(xiàn)宦官與商人勾結(jié),又上疏爭(zhēng)執(zhí)請(qǐng)求查辦。

C.張問(wèn)達(dá)忠誠(chéng)機(jī)智,善抓機(jī)會(huì)進(jìn)諫。他看到星象發(fā)生變化,認(rèn)為這種情況常常預(yù)示異常的災(zāi)害,就借機(jī)請(qǐng)求皇帝修身反省,但皇帝并沒(méi)有接受。

D.張問(wèn)達(dá)執(zhí)政公允,勇于承擔(dān)重任。對(duì)于前朝那些蒙冤已久甚至已經(jīng)死去的大臣,他按照處罰程度輕重不同,分別加以撫慰、保護(hù)。

7.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)而諸高貲者率賄近幸求免,帝輒許之。

(2)先以秩滿,加太子太保,至是乞休,疏十三上。

【二】古代詩(shī)歌賞析(共11分)

閱讀下面的宋詩(shī),回答8-9題。

臨江仙

徐昌圖

飲散離亭西去,浮生常恨飄蓬;仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn),寒日暮天紅。

今夜畫(huà)船何處?潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng),輕浪五更風(fēng)。

8.上闋“淡云孤雁遠(yuǎn),寒日暮天紅”兩句主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?試作賞析。

9.結(jié)合全詞,簡(jiǎn)要分析詞人表達(dá)的情感。

【三】補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《阿房宮賦》中以敘述的方式表現(xiàn)秦人對(duì)從六國(guó)掠奪來(lái)的珍寶毫不珍惜的對(duì)偶句是__________,__________。

(2)《念奴嬌?赤壁懷古》“__________,______________”兩句中詩(shī)人灑酒祭月,寄托了自己對(duì)人生的感慨。

(3)《曹劌論戰(zhàn)》中,針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓共享的做法,曹劌的評(píng)價(jià)是__________,__________。

乙? 選考題

考生需從第11、12題中任選一題作答,如有作答兩題者則按第11題計(jì)分。

三.現(xiàn)代文閱讀(25分)

11.文學(xué)類文本閱讀(25分)

瓷瓶

薛長(zhǎng)登

家中有一個(gè)寶物,顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個(gè)瓷瓶。瓷瓶上畫(huà)著一幅仕女圖,人物栩栩如生,呼之欲出。

他用手機(jī)對(duì)著瓷瓶各個(gè)角度拍了照片。

他坐車來(lái)到市區(qū)的一個(gè)叫著王記的古董行。

這時(shí)他的手機(jī)響了,是母親打來(lái)的,母親告訴他醫(yī)院催著交錢(qián)。他說(shuō),知道了,并叫母親不要著急。

你們這里收古董嗎?顧林低聲問(wèn)正在電腦上忙著的一個(gè)男人,他是王經(jīng)理。

你有什么古董?王經(jīng)理問(wèn)。

顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。

瓷瓶現(xiàn)在在哪里?王經(jīng)理問(wèn)。

家里。

不知道是真品還是贗品?王經(jīng)理自言自語(yǔ)。

應(yīng)該是真品。顧林說(shuō)。他有點(diǎn)心虛,其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對(duì)他說(shuō),那是你父親一直為之驕傲的東西

王經(jīng)理打了一個(gè)電話,一個(gè)穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來(lái)。人們都喊他老教授,他曾是一所名牌大學(xué)的教授。

顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片,眼睛突然睜大,后陷入深思,后又搖了搖頭。

剛才聽(tīng)犬子說(shuō)瓷瓶在你家里?能方便去看看嗎?老教授問(wèn)。

能。他說(shuō),不一定賣。

不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說(shuō)。

顧林啊,快點(diǎn)來(lái)啊,又催交錢(qián)了。母親電話再一次打來(lái)。他連連說(shuō),知道了。

胎骨薄勻,繪畫(huà)細(xì)膩,不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說(shuō)。

老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑,時(shí)而蹙眉。

太像了 ,老教授自言自語(yǔ)。你認(rèn)識(shí)顧開(kāi)庭嗎?老教授問(wèn)。

是家父。他說(shuō)。

他人呢?老教授問(wèn)。

他住院了,急需要錢(qián),不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字?

有過(guò)一面之緣。你打算賣多少?

3……30萬(wàn),他說(shuō)。

老教授沉思片刻,說(shuō),好,30萬(wàn)就30萬(wàn)。

到了古董店,老教授吩咐王經(jīng)理付8萬(wàn)元現(xiàn)金給顧林,還開(kāi)了一張22萬(wàn)元的支票,還親自給他寫(xiě)了個(gè)條子。

你怎么有這么多錢(qián)?母親看到幾捆錢(qián)后,驚奇地問(wèn)。

賣了瓷瓶。他如實(shí)說(shuō)。

也罷。你快去交錢(qián),省得再催。重癥病房花錢(qián)多。你爸還沒(méi)醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),這次受苦了。母親說(shuō)時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來(lái)?

應(yīng)該能。顧林安慰母親。

兩天后,父親醒了過(guò)來(lái)。

父親出院后,問(wèn)瓷瓶賣了多少錢(qián)。顧林說(shuō),30萬(wàn)元。

父親說(shuō),可以了。

看過(guò)瓷瓶后,買(mǎi)家還提到你的名字。顧林說(shuō)。

他會(huì)認(rèn)識(shí)我?不可能啊,這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊,離這遠(yuǎn)著呢,而且又這么多年了。父親說(shuō)。

年底的一天,顧林接到一個(gè)陌生的電話,約他到市黃?Х瑞^見(jiàn)面。

是您?他一見(jiàn)面就認(rèn)出老教授,陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。

看到你的瓷瓶,我太喜歡它了,無(wú)論是真品還是仿品,我無(wú)所謂,看到它親切啊。老教授說(shuō),你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的?

顧林說(shuō),我聽(tīng)母親說(shuō),25年前,父親在江南打工,在一個(gè)冬日里,他救了一個(gè)落水的孩子,還救了跳到水里救孩子的父親。天冷,父親自己差點(diǎn)送了命,這家是開(kāi)古董店的,就送了這個(gè)瓷瓶,聽(tīng)母親說(shuō)父親當(dāng)時(shí)還不愿意要,嫌棄它不能吃,還易碎,人家開(kāi)古董店的老板正好到江北有事,父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。

你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說(shuō)。

怎么這么巧?顧林笑著感嘆。

其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶,我就感覺(jué)是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說(shuō),當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前,找人鑒定過(guò)的,說(shuō)是后人仿造的,知道它并不值錢(qián),可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過(guò),我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊,你父親救了我家兩條命,我們卻給他一個(gè)不值錢(qián)的東西。為了這個(gè)瓷瓶,我們才在江北開(kāi)了個(gè)分店,就想找到你父親啊。

原來(lái)是仿造的啊,那就不值錢(qián)了!顧林說(shuō)。

不是錢(qián)的事,老教授說(shuō)。我們現(xiàn)在就去見(jiàn)你的父親,瓷瓶我們也帶來(lái)了,送出去的東西我們不敢再要回來(lái)。這次我找專家鑒定過(guò)了,是清代粉彩瓷真品。

那值多少錢(qián)?顧林問(wèn)。

最少400萬(wàn)。

(選自《微型小說(shuō)選刊》2019年第16期)

(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.顧林兩次接到母親打來(lái)的催款電話,這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境,又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。

B.老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶,立刻感覺(jué)到這是一件真品,于是以30萬(wàn)元順利成交。

C.當(dāng)年顧林父親救人之后,不肯要老教授送的瓷瓶,可見(jiàn)他并非施恩圖報(bào)之人,不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。

D.顧林在對(duì)話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情,這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象,同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來(lái)歷。

E.小說(shuō)以瓷瓶為題,有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索,貫穿全文始終;以瓷瓶為題揭示了小說(shuō)的主要內(nèi)容。

(2)老教授提出去家里看看瓷瓶,顧林說(shuō)他不一定賣。請(qǐng)結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6分)

(3)小說(shuō)中的王教授具有怎樣的性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

(4)小說(shuō)以瓷瓶的真正價(jià)值最少400萬(wàn)收尾,這樣結(jié)尾有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文分析。(8分)

12.實(shí)用類文本閱讀(25分)

馬寅初:風(fēng)雨人生一百年

馬寅初十幾歲時(shí),維新之風(fēng)吹到家鄉(xiāng)。他受維新思潮的影響渴望外出讀書(shū)。1901年秋,20歲的馬寅初以優(yōu)異成績(jī)考入天津北洋大學(xué)礦冶系。192019年秋,他進(jìn)入美國(guó)耶魯大學(xué)礦冶系學(xué)習(xí),后入哥倫比亞大學(xué)改學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

當(dāng)時(shí),留美的中國(guó)學(xué)生獲取學(xué)位的竅門(mén)是寫(xiě)論文時(shí)選擇導(dǎo)師不熟悉的有關(guān)中國(guó)問(wèn)題。馬寅初在哥倫比亞大學(xué)做博士論文時(shí),卻把紐約市財(cái)政作為題目。他對(duì)紐約進(jìn)行了詳實(shí)的調(diào)查后,高質(zhì)量地完成了論文,此文還被哥倫比亞大學(xué)選為教材。

馬寅初回國(guó)后,應(yīng)邀到北京大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。30年代前期,他又擔(dān)任南京中央大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授兼系主任。為了顯示禮賢下士,蔣介石請(qǐng)馬寅初擔(dān)任立法院的財(cái)政、經(jīng)濟(jì)委員會(huì)委員長(zhǎng),實(shí)際上就是南京政府的最高經(jīng)濟(jì)顧問(wèn),參與經(jīng)濟(jì)政策的制定。

面對(duì)千瘡百孔的民族經(jīng)濟(jì),馬寅初一直在尋求救國(guó)良策。抗戰(zhàn)初期,馬寅初滿懷救國(guó)激情在重慶參與整頓經(jīng)濟(jì)。然而,以蔣、宋、孔、陳四大家族為首的官僚買(mǎi)辦資本借抗戰(zhàn)名義聚民財(cái)入私囊。馬寅初見(jiàn)此怒不可遏,在立法院提出向發(fā)國(guó)難財(cái)者征收臨時(shí)財(cái)產(chǎn)稅的議案。此論一出,各界轟動(dòng)。他還在演講中直斥蔣介石:有人說(shuō)委員長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)抗戰(zhàn),可以說(shuō)是我國(guó)的民族英雄。但是照我看,只能說(shuō)是家族英雄。因?yàn)樗铀募易逵H戚,危害國(guó)家民族啊!馬寅初切身感受到國(guó)民黨政府的腐敗,認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)國(guó)理想不可能在這樣黑暗的政權(quán)下實(shí)現(xiàn)。

面對(duì)民族的災(zāi)難,馬寅初開(kāi)始關(guān)注共產(chǎn)黨。1939年,他同周恩來(lái)、王若飛會(huì)面,聽(tīng)到他們對(duì)抗戰(zhàn)形勢(shì)和中國(guó)前途的介紹,讓他看到中華民族的希望。與周恩來(lái)的一席談話,改變了馬寅初的人生軌跡。后來(lái),他回憶說(shuō):在1939年以前,我是不與共產(chǎn)黨一起的,自那年起直到現(xiàn)在,無(wú)時(shí)無(wú)刻不與共產(chǎn)黨在一起。

馬寅初的言行,使蔣介石惱怒萬(wàn)分。1940年12月,馬寅初被強(qiáng)令外出考察,實(shí)際上是先后被送往貴州息烽和江西上饒的集中營(yíng)關(guān)押。馬寅初被捕引起了各界憤慨,共產(chǎn)黨人也組織力量進(jìn)行營(yíng)救。1944年,國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)大潰敗,在各界一片指責(zé)之聲,蔣介石被迫恢復(fù)馬寅初的自由。

新中國(guó)成立后,年近古稀的馬寅初煥發(fā)了青春。1951年,他被任命為北京大學(xué)校長(zhǎng),一上任就馬上倡導(dǎo)北大教師開(kāi)展思想改造學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。對(duì)中國(guó)建設(shè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,他也進(jìn)行了深入思考。1953年,新中國(guó)首次人口普查發(fā)現(xiàn)全國(guó)已有6億人,增長(zhǎng)率又達(dá)每年2.2%。馬寅初憂心忡忡地認(rèn)為這將會(huì)影響工業(yè)化,應(yīng)當(dāng)實(shí)行計(jì)劃生育。他在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上寫(xiě)成提案。1957年,他把提案提交一屆人大四次會(huì)議。后來(lái),這篇提案又在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表,這就是著名的《新人口論》。

對(duì)于控制人口的主張,周恩來(lái)曾表示贊成。毛澤東開(kāi)始也認(rèn)為有可取之處。然而翌年,國(guó)內(nèi)開(kāi)始搞大躍進(jìn),人多是大好事等錯(cuò)誤觀念一度泛濫。在康生、陳伯達(dá)的煽動(dòng)下,從1958年到1959年,全國(guó)各大報(bào)刊掀起了批判馬寅初的風(fēng)潮,《新人口論》被說(shuō)成是馬爾薩斯主義在中國(guó)的翻版。好心的人勸他公開(kāi)認(rèn)個(gè)錯(cuò),但馬寅初堅(jiān)定地說(shuō):為了堅(jiān)持真理,不怕油鍋炸,即使?fàn)奚约旱男悦苍谒幌?

文革期間,周恩來(lái)起草的保護(hù)名單中包括馬寅初,得到毛澤東批準(zhǔn),這使他免遭劫難。1972年,馬寅初患直腸癌后,周恩來(lái)又親自批準(zhǔn)為他進(jìn)行手術(shù)。

1982年5月,馬寅初安詳長(zhǎng)逝時(shí),距他的百年誕辰只差一個(gè)月零十四天。這位百歲老人一生經(jīng)歷了清朝、民國(guó)和新中國(guó),風(fēng)風(fēng)雨雨一百年。

(摘自徐焰《紅色記憶:70位名人的故事》)

語(yǔ)文參考答案

題號(hào)?1?2?3?4?5?6?13?14?15

答案?D?A?C?A?C?A?B?B?B

7.(1)可是各有錢(qián)的富商大多賄賂皇帝身旁的人請(qǐng)求將自己的名字免除,皇帝也總是予以同意。

(2)起先因任期屆滿,加封太子太保,到這時(shí)乞求退休,上了十三道奏疏。

8.借景抒情(或寓 情于景)。這兩句詩(shī)上句描寫(xiě)了天邊淡云,云邊孤雁,下句描寫(xiě)暮色四合、殘陽(yáng)如血的景象,展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖,抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁!敬鹨r托亦可,答對(duì)仗或?qū)ε甲罡呓o3分】

9.⑴“飲散離亭西去”“浮生常恨飄蓬”包含著詞人聚少離多、飽經(jīng)漂泊的羈旅之愁。

⑵“回頭煙柳漸重重”“酒醒人靜奈愁濃”“殘燈孤枕夢(mèng)”表達(dá)了詞人深深的離愁別緒及別后的孤寂凄涼之情。

10.(1)鼎鐺玉石 金塊珠礫

(2)人生如夢(mèng) 一尊還酹江月

(3)小惠未? 民弗從也

每答出一空給1分,有錯(cuò)別字則該空不給分。

11.(1)A E(答E給3分,答A給2分,答D給1分;答B(yǎng)、C不給分。B項(xiàng),老教授決定以30萬(wàn)元成交,是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。C項(xiàng),顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)橄訔壦荒艹,還易碎。D項(xiàng),這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象分析有誤。)

(2)答案:①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面,瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù),他不愿意賣。另一方面,父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢(qián),他不得不賣。②他對(duì)瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)危磺逅恼嬲齼r(jià)值,擔(dān)心賣了低價(jià)。(每點(diǎn)3分,共6分。意思對(duì)即可。)

(3)答案:①知恩圖報(bào)。王教授在被救后,為尋找恩人而到江北開(kāi)設(shè)分店,用30萬(wàn)元買(mǎi)下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠(chéng)信待人。王教授一直因送給贗品瓷瓶而愧疚,知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。(每點(diǎn)3分,共6分。意思對(duì)即可。)

(4)要點(diǎn):

①?gòu)那楣?jié)上看,結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng),使故事情節(jié)再起波瀾,又耐人尋味。

②從人物塑造上看,豐富了人物性格,使人物形象變得更加飽滿。

③從思想內(nèi)容上看,贊美了被救者的感恩情懷,弘揚(yáng)了社會(huì)正能量,豐富了作品的主題。

④從藝術(shù)效果上看,以最少400萬(wàn)結(jié)尾,小說(shuō)戛然而止,給讀者留下想象空間。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。)

12.(1)AD(答D給3分,答A給2分,答B(yǎng)給1分;答C、E不給分。C項(xiàng),因?yàn)楣伯a(chǎn)黨人的營(yíng)救而獲釋原文無(wú)據(jù)。E項(xiàng),時(shí)間先后倒置。B項(xiàng),馬寅初十分鄙視中國(guó)留學(xué)生做論文投機(jī)取巧的行為沒(méi)有明確說(shuō)法。)

(2)①抗戰(zhàn)時(shí)期,周恩來(lái)改變了馬寅初的人生軌跡。

②反右派斗爭(zhēng)時(shí)期,周恩來(lái)為馬寅初仗義執(zhí)言。

③文革時(shí)期,周恩來(lái)盡力關(guān)心、保護(hù)馬寅初。

(3)答:

①面對(duì)民族災(zāi)難,他一直在尋求救國(guó)良策。

②國(guó)民黨的腐敗,打破了他的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)。

③他從共產(chǎn)黨人身上看到了中華民族的希望。

(4)①嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),腳踏實(shí)地。做博士論文不走捷徑,在翔實(shí)的調(diào)查的基礎(chǔ)上,高質(zhì)量地完成論文;在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上寫(xiě)成《新人口論》。

②不畏強(qiáng)權(quán),仗義執(zhí)言。面對(duì)國(guó)民黨政府的腐敗,他提出向發(fā)國(guó)難財(cái)者征收臨時(shí)財(cái)產(chǎn)稅的議案,并指責(zé)蔣介石是家族英雄。

③憂國(guó)憂民,一片赤誠(chéng)。解放前,他一直尋求救國(guó)良策;解放后,著眼于國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,建議實(shí)行計(jì)劃生育。

④堅(jiān)持真理,不怕?tīng)奚。他面?duì)錯(cuò)誤批判毫不妥協(xié),即使?fàn)奚约旱纳苍谒幌А?/p>

16.①吸收水分和吸取養(yǎng)料;

②固定植株的位置;

③之所以稱其為假根。(答出一空給1分,答出兩空給3分,答出三空給5分)

17.本次探訪留守兒童活動(dòng),全班分為6個(gè)小組。準(zhǔn)備階段組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),要求全員參與,募集所需物品。實(shí)施階段與留守兒童交流溝通,向他們贈(zèng)送玩具,并為他們表演節(jié)目。

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