孩子們迫不及待的想在暑假暢快的玩一把，但是別忘了暑假作業(yè)哦。小編給同學(xué)們整理發(fā)布了高二年級語文下冊暑假作業(yè)。

第I卷(選擇題，共33分)

一、語言文字運用(15分，每道小題3分)

1.下列加點字的讀音，每組都不相同的一項是???????????? (???? )

A.朝暮/朝拜??? 處理/處置???? 寧可/寧愿?????? 門檻/直欄橫檻

B.綺筵/宴席???? 脈脈/湮沒???? 扁豆/扁舟?????? 橫行/橫暴不法

C.砧聲/粘貼???? 蹉跎/嗟嘆???? 斗兵/刁斗?????? 責難/大難臨頭

D.玉箸/執(zhí)著??? 草檄/繳獲????? 殷切/殷紅?????? 喪事/垂頭喪氣

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是(??? )

A.煽情? 水蒸汽? 心心相印? 治標不治本

B.裝璜? 烏龍球? 突如其來? 一言以蔽之

C.鏈接? 可憐相? 耳濡目染? 萬變不離其宗

D.演繹? 露馬腳? 淡裝濃抹? 君子一言，駟馬難追

3.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫? ) (3分)

A.即使曾有瑜亮之嘆，告別時他們的內(nèi)心也一定是光風(fēng)霽月的，像琴簫合奏出《笑傲江湖》的絕唱，余音裊裊，千載悠悠。

B.看來，美英當局要想擺脫在伊拉克的困境，還得及早改頭換面，如果繼續(xù)一意孤行，更多更大的麻煩或許還在后頭呢!

C.在建立導(dǎo)彈防御系統(tǒng)問題上，美德兩國首鼠兩端，但美國總統(tǒng)布什說：“我們可以在意見不合的情況下仍然保持朋友關(guān)系�！�

D.因為中亞的斗爭具有長期性和復(fù)雜性，不可能一揮而就。要建立一個穩(wěn)定的中亞，打通絲綢之路，可不是輕而易舉的事情。

4.下列各句中，沒有語病的一項是( ) (3分)

A.媒體認為：有NBA打球經(jīng)歷的王治郅的回歸，將成為姚明的最佳搭檔，他們二人將聯(lián)手在今年的世錦賽和2018年的奧運會上給中國球迷帶來驚喜。

B.人生的價值和意義，其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對社會、對歷史的發(fā)展做出何種貢獻。

C.建設(shè)社會主義新農(nóng)村是中國現(xiàn)代化進程的重大歷史任務(wù)，只有發(fā)展好農(nóng)村經(jīng)濟，建設(shè)好農(nóng)民的家園，才能保障全體公民共享經(jīng)濟社會發(fā)展成果，促進國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。

D雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

5.下列各句中標點使用正確的一項是( ) (3分)

A.用 “荷花淀”作小說的標題，既點出了小說的環(huán)境，又給人一種詩情畫意的感覺。

B.在紹興舉辦的“中國黃酒節(jié)”上，各路“酒神”亮出絕活;中外客商紛紛“淘金”。

C.他在學(xué)校組織的元旦晚會上指揮演奏《黃河大合唱》。你們看，他著裝瀟灑，神態(tài)從容;情緒飽滿，動作有力;眼光、手勢配合和諧??好一派指揮家的風(fēng)度。

D.至今為止，我們?nèi)詿o法準確地解釋為什么會出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病?

二、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

閱讀下面的文字，完成6?8題。

儒釋道互補的和合文化

對于和合文化，可以從多角度來解讀。有人從中讀出一種文化戰(zhàn)略，有人從中讀出一種社會理想，都講出了一番道理。我別出心裁，想把和合文化解讀為一種健全的心態(tài)。在我看來，“和合”一詞中的“合”，應(yīng)該是指人的多種精神訴求的集合。道理很簡單，只有在具備兩個以上要素的情況下，才能談得上“合”;倘若只是單一要素，根本就談不上“合”了。多種要素湊在一起，有可能發(fā)生沖突，也未必就一定發(fā)生沖突。即便發(fā)生沖突，也未嘗不可以化解。成功地化解沖突，便進入了“和”的狀態(tài)。所謂“和”，應(yīng)該是指多樣性的統(tǒng)一，是指沖突的化解。顯而易見，這種意義上的“和”，有別于“同”，故而孔子力主“和而不同”。要想把人的多方面的精神需求統(tǒng)一起來、協(xié)調(diào)起來，進入“和”的心態(tài)，絕非易事，僅靠一種學(xué)說，顯然也是不可能做到的，必須綜合運用多種學(xué)說。在傳統(tǒng)文化資源中，對于和合心態(tài)的養(yǎng)成，儒釋道三家都是不可或缺的元素。三教分別滿足中國人精神生活中某方面的需要，幫助人們養(yǎng)成和合的心態(tài)。

儒家的精神趣旨，可以概括成三個字，那就是“拿得起”;用兩個字來概括，那就是“有為”;用一個字來概括，那就是“張”。儒家主張立德、立功、立言，主張干事，主張積極有為。儒家好比是糧食店，是精神的加油站。人沒有飯吃，活不成;沒有精神食糧，同樣也活不成。道家的精神趣旨是“想得開”;用兩個字來說，叫做“無為”;用一個字來說，叫做“弛”。道家的趣旨與儒家似乎相反，實際上互為補充。學(xué)會緊張，是一門學(xué)問;學(xué)會放松，同樣也是一門學(xué)問。道家好比是藥店，當人遇到了精神困惑的時候，光吃糧食是不行的，還需要吃藥，上藥店。佛教精神趣旨是“放得下”;用一個字來說，那就是“空”。用佛教的術(shù)語說，“放得下”就是看破紅塵，去除我執(zhí)和法執(zhí)，把精神追求的目標定位在彼岸的極樂世界。佛教是一個精品店，它要化解人生中的煩惱，達到精神上的解脫，使心靈得以凈化。

拿得起，想得開，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中國哲學(xué)中得到解決。儒道兩家是中國固有的學(xué)問，主要是講人生哲學(xué)。儒家告訴人如何堂堂正正地度過一生，道家告訴人們?nèi)绾屋p輕松松地度過一生，至于人死后怎樣，兩家都不怎么在意。佛教主要是講人死哲學(xué)。佛教為人設(shè)計了“終極關(guān)懷”之所，標示出超越的精神取向，告訴人如何干干凈凈地辭別塵世。人死哲學(xué)與人生哲學(xué)似乎相反，惟其如此，才構(gòu)成互補關(guān)系：倘若悟不透死，焉能悟透生?綜合運用儒釋道三家學(xué)問，連生死大關(guān)都能勘破，還不算是心態(tài)和合嗎?儒道互補，講出“張弛和合學(xué)”;儒釋道互補，進一步講出“生死和合學(xué)”;三教共同培育和合心態(tài)的形成。

(2019年11月29日《光明日報》有刪節(jié))

6.關(guān)于“和合”文化，下列說法有誤的一項是(??? )

A.對于和合文化，可以從多角度來解讀，作者認為，“和合”文化是一種健全的心態(tài)，它涉及到人的多種精神訴求。

B.只是單一要素，根本就談不上“合”，多種要素湊在一起才是“合”，只有“合”而不發(fā)生沖突才能進入“和”的狀態(tài)。

C.孔子力主“和而不同”，強調(diào)的是把人的多方面的精神需求統(tǒng)一起來、協(xié)調(diào)起來，進入“和”的狀態(tài)，而不是簡單的同化。

D.中國哲學(xué)可以解決人的方方面面的精神需求，儒講“拿得起”，道講“想得開”，佛言“放得下’’，三者互補，成就和合心態(tài)。

7. “在傳統(tǒng)文化資源中，對于和合心態(tài)的養(yǎng)成，儒釋道三家都是不可或缺的元素�！毕铝姓f法不能作為其依據(jù)的一項是(??? )

A.人的精神需求是多方面的，要把它們統(tǒng)一起來、協(xié)調(diào)起來，進入“和”的狀態(tài)，僅靠一種學(xué)說是不可能做到的。

B.儒釋道三教是中國傳統(tǒng)文化資源中很重要的組成部分，它們能分別滿足中國人精神生活中某方面的需要。

C.只是單一要素，根本就談不上“合”，所以中國人同時信奉儒釋道三教，借以養(yǎng)成和合的心態(tài)。

D.儒釋道三家可以說是各有各的精神趣旨，看上去有很多對立之處，但在精神實質(zhì)上互為補充。

8.下列表述，符合原文意思的一項是(??? )

A.人只有一種訴求是一種不健全的心態(tài)，所以才需要“和合”文化，才需要儒釋道三家的互補。

B.中國固有的學(xué)問，向來只是研究“生”，不研究“死”，而佛學(xué)的引進則作了必要的補充。

C.儒釋道三家互補，缺一則“互補”之說即無從談起，當然也就無法達到所謂心態(tài)的和合。

D.只有綜合運用儒釋道三家的學(xué)問，才能講“張弛”之道，破“生死”玄關(guān)，達成心態(tài)和合。

三、古代詩文閱讀(24分)

(一)、文言文閱讀(16分)

賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學(xué)事焉，用征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通百家之書。文帝召以為博士。

是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之時，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝悅之，超遷，一歲中至太中大夫。

賈生以為漢興至孝文二十年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法，孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學(xué)，專欲擅權(quán)，紛亂諸事�！庇谑翘熳雍笠嗍柚�，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。

賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以為壽不得長，又以謫去，意不自得。乃渡湘水，為賦以吊屈原。

后歲余，賈生征見。孝文帝方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也�！本禹曋�，拜賈生為梁懷王太傅。

文帝復(fù)封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍制之。文帝不聽。

居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。???????????????????????? ????選自《史記?屈原賈生列傳》

9、下列加點的詞解釋錯誤的一項是：(?? )

A、以能誦詩屬書聞于郡中??????????????????????? 屬：連綴文字，做文章。

B、孝文帝初即位，謙讓未遑也??????????????????? 遑：閑暇，空閑。

C、絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生??? 短：說別人的壞話，詆毀。

D、賈生既辭往行，聞長沙卑濕??????????????????? 卑：身份低賤

10、下列加點的詞語意義相同的一項是∶( )

A、①墮馬而死??????????????????????? ② 棄甲曳兵而走

B、①又以謫去，意不自得????????????? ②君臣固守以窺周室

C、①上因感鬼神事，而問鬼神之本????? ② 然后踐華為城，因河為池

D、①居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。??? ② 然而不王者，未之有也

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoer/1233395.html

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