生物學(xué)科是一門基礎(chǔ)的自然學(xué)科，它的內(nèi)容包羅萬象，人們的生活處處都與生物有緊密的聯(lián)系，以下是生物網(wǎng)為大家整理的高二年級生物寒假作業(yè)本，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，生物網(wǎng)一直陪伴您。
第Ⅰ卷 選擇題(共55分)
一、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意。
1.下列哪項是對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實質(zhì)的描述
A.神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制
B.穩(wěn)態(tài)是各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動的結(jié)果
C.溫度、pH、滲透壓等理化性質(zhì)呈現(xiàn)動態(tài)平衡
D.穩(wěn)態(tài)是體內(nèi)細胞生活不可缺少的條件
2.右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說法不正確的是
A.反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn)
B.當(dāng)①處受刺激時，該處的膜電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負
C.②處的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.由ABCDE組成了一個完整的反射弧
3. 下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是
A.冬季流感襲來，醫(yī)生給年老體弱者一般采用方法②來使其獲得免疫能力
B.采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人體獲得抗體的過程屬于體液免疫
D.醫(yī)學(xué)上一般采用方法①進行免疫預(yù)防接種
4.下圖是達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗，該實驗研究的目的是探究
A.胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲
B.胚芽鞘背光的一側(cè)促進生長的物質(zhì)含量是否較多
C.胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在
D.生長素是否會受到強光的破壞
5.生態(tài)學(xué)家對某島嶼的社鼠種群數(shù)量和性比率進行調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果如下圖(曲線表示種群數(shù)量，柱形圖表示性比率)，下列分析合理的是
A.秋季更有利于該島嶼社鼠種群的繁殖
B.社鼠種群數(shù)量與性比率之間存在顯著的負相關(guān)性
C.當(dāng)社鼠種群數(shù)量處于高峰期時雌性明顯多于雄性
D.性比率通過影響年齡結(jié)構(gòu)間接影響種群數(shù)量
6.種群在理想環(huán)境中，呈J型曲線增長(如圖曲線甲);在有環(huán)境阻力條件下，呈S型曲線增長(如圖曲線乙)。下列有關(guān)種群增長曲線的敘述，
不正確的是
A.若該圖表示草履蟲種群增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達到e點后，
出生率等于死亡率
B.圖中陰影部分表示在生存斗爭中死亡的個體數(shù)量
C.若該圖表示蝗蟲種群增長曲線，則蟲害的防治應(yīng)在c點時
D.K值是環(huán)境的最大容納量，隨環(huán)境的變化而改變
7.右圖表示某地云杉林的形成過程。下列相關(guān)敘述正確的是
A.該群落的演替屬于初生演替，群落結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜
B.演替的方向和速度主要與氣候、土壤等條件有關(guān)，與人類活動無關(guān)
C.在群落演替過程中，群落的物種構(gòu)成不斷地發(fā)生著改變，④⑤過程中，云杉逐漸成為優(yōu)勢種
D.在⑤云杉林群落中有明顯的垂直結(jié)構(gòu)，沒有水平結(jié)構(gòu)
8.右圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列關(guān)于該系統(tǒng)的敘述錯誤的是
A.從根本上看，微生物利用的是農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)中能量的傳遞效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質(zhì)循環(huán)再利用
D.食用菌、沼氣池微生物及蚯蚓等生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
9.有關(guān)右圖的描述中，正確的是
A.若 Y 表示不同種植物的遺傳多樣性，則在劇烈變化的環(huán)境中生存能力最強的是 d
B.若 Y 表示不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，則恢復(fù)力穩(wěn)定性最強的是 d
C.若 Y 表示四個鴿種群中的個體數(shù)，則d種群被鷹攻擊的成功率最大
D.若 Y 表示某有毒物質(zhì)在某生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級中的含量，則 d代表生產(chǎn)者
10.下列有關(guān)環(huán)境污染和破壞的敘述，正確的是
①造成溫室效應(yīng)的主要原因是煤、石油、天然氣的大量燃燒 ②造成臭氧層空洞的主要原因是人們大量使用了氟利昂等制冷劑 ③酸雨形成的主要原因是森林被大量破壞 ④造成水體富營養(yǎng)化、藻類大量繁殖，主要是由于有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)的積累和濃縮
A.①②③④ B.①②④ C.①② D.②③④
11.下圖示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況，其中①是細胞分裂素，②是生長
素，③是乙烯，④是脫落酸，對此理解正確的是
A.在果實生長發(fā)育的各個階段，生長素起主導(dǎo)作用
B.乙烯在成熟的果實中含量最低
C.果實發(fā)育是多種激素共同作用的結(jié)果
D.脫落酸在果實的成熟階段中含量最高
12.下列有關(guān)實驗的敘述，不正確的是
A.果酒、果醋的發(fā)酵，需要對發(fā)酵原料進行嚴格的滅菌
B.提取雞血細胞中的DNA，需用蒸餾水使細胞吸水漲破
C.觀察細胞中染色體形態(tài)的變化，應(yīng)選擇具有分裂能力的細胞
D.觀察動物細胞中核酸的分布，用鹽酸處理可改變細胞膜通透性
13.下列敘述正確的是
A.果醋制作時需要經(jīng)過先通氣發(fā)酵后密封發(fā)酵兩個主要階段
B.對細菌分離和計數(shù)時，劃線法、稀釋涂布平板法都可以
C.稀釋涂布平板法測定土壤浸出液中活菌數(shù)目時，測定值可能比實際值大
D.用移液管稀釋菌液時，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻
14.下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是
A.可用包埋法制備固定化酵母細胞 B.反應(yīng)產(chǎn)物對固定化酶的活性沒有影響
C.葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同 D.固定化細胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)
15.下列關(guān)于探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果的敘述,合理的是
A.先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度B.實驗的觀察指標可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度
C.相同pH 時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉 D.衣物質(zhì)地和洗衣粉用量不會影響實驗結(jié)果
16.下列有關(guān)DNA粗提取與鑒定實驗的敘述，正確的是
A.新鮮豬血、菜花等動植物材料均可用于DNA的粗提取B.植物材料需先用洗滌劑破壞細胞壁再吸水脹破
C.DNA不溶于95%冷酒精而溶于2mol/L的NaCl溶液D.溶有DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑即呈藍色
17.某科學(xué)家將花粉中引發(fā)過敏的蛋白質(zhì)的基因?qū)胨净蚪M中，培育出可預(yù)防過敏的轉(zhuǎn)基因大米，并通過小鼠試驗獲得成功。以下有關(guān)說法合理的是
A.該轉(zhuǎn)基因水稻的變異是基因重組的結(jié)果
B.小鼠食用這種轉(zhuǎn)基因大米后能預(yù)防花粉過敏，是因為小鼠從大米中獲得了過敏原
C.該水稻是否能抗過敏可通過運載體上的標記基因來檢測
D.過敏反應(yīng)一般是相同過敏原再次侵入機體時，存在于血清中的抗體作用于過敏原的結(jié)果
18.現(xiàn)有甲、乙兩種植株(均為二倍體純種)，其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在鹽堿地種植。要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用。下列所采用的技術(shù)手段中不可行的是
A.利用植物體細胞雜交技術(shù)，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B.將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中，可培育出目的植株
C.兩種植株雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術(shù)可較快獲得純種的目的植株
D.誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株
19.關(guān)于克隆羊、試管羊、轉(zhuǎn)基因羊的說法合理的是
A.它們是通過相同的生殖方式獲得親本的優(yōu)良性狀
B.它們的遺傳物質(zhì)都只來自于一個親本
C.它們在形成過程中一般都有卵細胞的參與
D.在培育過程中，都用到了動物細胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)
20.下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，不正確的是
A.生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ)
B.實現(xiàn)了對能量和物質(zhì)的循環(huán)多級利用
C.實現(xiàn)廢物資源化，實現(xiàn)能量的多級利用，減少環(huán)境污染
D.對害蟲進行生物防治有利于保護生物多樣性，提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
二、多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分。
21.有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是
A.有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) B.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)
C.人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限 D.穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常
22.為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結(jié)果如下圖所示，有關(guān)分析正確的是
A.促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50mol/L
B.兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)
C.擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
D.ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
23.某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護性耕作、經(jīng)濟林種植和封山育林對其進行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說法不正確的是
A.c點后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類型一定是喬木
B.圖中ab階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率
C. 圖中0a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象
D. 圖中bc階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境
24.右圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物(j是未利用部分)，方框大小表示使用量，下列敘述不正確的是
A. 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量多于各h產(chǎn)生的CO2總量
B.h中能量以熱能形式散失，但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用點擊進入》》》高中生寒假專題
C. 生產(chǎn)者i的量等于被初級消費者同化的有機物的量
D.該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向
25.下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是
A.愈傷組織的形成離不開植物激素的調(diào)節(jié)
B.至少需經(jīng)過兩次篩選才能獲得產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細胞
C.通常選用囊胚或原腸胚進行胚胎移植
D.聚乙二醇(PEG)可作為動物細胞融合的誘導(dǎo)劑
第Ⅱ卷 非選擇題(共65分)
三、非選擇題：本部分包括8小題，共計65分。
26.(7分)圖1是當(dāng)A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請回答：?
(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱是 ▲ ，結(jié)構(gòu)②的名稱是 ▲ 。
(2)用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為 ▲ 。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是 ▲ 。?
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈 ▲ 。
(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是 ▲ (興奮、抑制)，原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上 ▲ 的變化。
27.(8分)玉米是一種重要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家做了大量的研究工作。下圖是玉米培育過程示意圖;下表是以玉米的成熟胚為外植體，在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對玉米愈傷組織誘導(dǎo)率影響的實驗結(jié)果。請分析問答下列有關(guān)問題：
培養(yǎng)基代號2,4D/mgL-16BA/mgL-1愈傷組織誘導(dǎo)率/%
L11.0065.41
L22.0068.76
L33.0091.01
L43.00.254.48
L53.00.557.35
L63.01.051.71
注：愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)100%
(1)圖中玉米的培育過程依據(jù)的原理是 ▲其中過程A稱為 ▲ 。
(2)為了獲得玉米某些代謝產(chǎn)物，可用少量 ▲ 酶處理愈傷組織，獲取單細胞或小細胞團，在 ▲ 培養(yǎng)基中進行懸浮培養(yǎng)。
(3)從上表可以知道，在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的 ▲ 有利于胚形成愈傷組織。
(4)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長調(diào)節(jié)劑外，還有培養(yǎng)的環(huán)境條件�，F(xiàn)給你提供200個已經(jīng)消毒過的玉米成熟胚，在上述研究的基礎(chǔ)上，請完成玉米愈傷組織的誘導(dǎo)是否需要光照的探究實驗步驟：
①將200個已經(jīng)消毒過的成熟胚平均分為甲、乙兩組，接種到 ▲ (填培養(yǎng)基代號)培養(yǎng)基上，分別培養(yǎng)：
② ▲ ;
③培養(yǎng)一段時間后，分別計數(shù)和比較甲、乙兩組中 ▲ 。
28.(7分)圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落;圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng);圖3所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應(yīng)能量。據(jù)圖回答以下問題：
(1)物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)是能量流動的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的 ▲ 。
(2)圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補充：無機環(huán)境丁、 ▲ 。
(3)若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會 ▲ 。
(4)圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于 ▲ 的能量。
(5)�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的 ▲ 原理。同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的 ▲ 原理。我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀。其失敗的原因主要是違背了 ▲ 原理。
29.(8分)在下圖中，左圖所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，右圖表示a激素信息傳遞的一種機制。請回答：
(1)正常人的血糖濃度為 ▲
(2)當(dāng)血糖升高時，通過②過程，使a分泌量增加，a激素表示 ▲ ，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過⑥⑦⑧過程促進 ▲二是主要通過⑥抑制 ▲ 。
(3)圖中b激素是 ▲ ，它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為 ▲ ，a激素和b激素的作用結(jié)果都會反過來影響各自的分泌，這種調(diào)節(jié)方式稱為 ▲ 調(diào)節(jié)。
(4)Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)上右圖激素作用的機制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ▲ 。
30.(9分)下圖為淋巴細胞的分化及免疫示意圖，請分析：
(1)請寫出細胞的名稱：[1] ▲[4] ▲ 。
(2)反應(yīng)階段為 ▲ 。(填寫圖中序號)
(3)[7]物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是 ▲ ，參與該物質(zhì)合成和分泌的細胞器是 ▲ ，[4]細胞還能分泌另一類免疫活性物質(zhì) ▲ _。
(4)當(dāng)用同一抗原刺激[5]時，[5]就會 ▲ ，形成大量的 ▲ ，產(chǎn)生更強的 ▲ 。
31.(9分)科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點特異性重組系統(tǒng)，在檢測目的基因?qū)氤晒�，刪除轉(zhuǎn)基因煙草細胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過程如下(圖中的■代表基因前的啟動子)，據(jù)圖回答：
(1)Cre酶能特異性地識別上圖loxP序列并在箭頭處切開loxP，其功能類似于基因工程中的 ▲ 酶。從遺傳學(xué)角度分析，Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的 ▲ 。
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細胞中最常用的方法是 ▲ 。作為標記基因，抗除草劑基因用于檢測目的基因是否導(dǎo)入成功的原因是 ▲ 。
(3)經(jīng)Cre酶處理后，質(zhì)粒一中的兩個loxP序列分別被切開后，可得到質(zhì)粒二等兩個DNA分子。由于 ▲ 的原因，抗除草劑基因不再表達，之后會在培養(yǎng)過程中消失。
據(jù)胚胎工程的知識回答(4)(5)兩問:
(4)胚胎工程任何一項技術(shù)獲得的胚胎，還需通過 ▲ 給受體才能獲得后代。若要充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛能，可給供體注射 ▲ ，使其排出更多的卵子。
(5)精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入 ▲ 中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上，或在添加抑制因子的培養(yǎng)液中，能夠維持 ▲ 的狀態(tài)。
32.(8分)發(fā)酵食品加工中離不開微生物，例如果酒和果醋的制作離不開酵母菌和醋酸菌，腐乳的制作離不開毛霉等微生物。
(1)腐乳是通過微生物發(fā)酵制成的佐餐食品，其制作流程如下所示：豆腐上長出毛霉加鹽腌制加鹵湯裝瓶密封腌制。請回答下列有關(guān)問題：
①腐乳制作主要利用了微生物產(chǎn)生的 ▲ ，通過發(fā)酵，豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類 ▲ (增多/減少)
②在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低會出現(xiàn)什么現(xiàn)象? ▲ _。
③鹵湯中酒的含量要控制在 ▲ 左右。
(2)如右圖是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的的裝置示意圖，請回答相關(guān)問題：
①酵母菌和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是酵母菌 ▲ _。
②制作 ▲ 時應(yīng)將開關(guān)2打開。
③為分離純化優(yōu)良酵母菌品種，采用平板劃線法進行如下操作，排序最合理的是 ▲ 。
① ②③ ④
A. ②①④③ B. ②①④①③②
C. ②①④②③② D. ①④①③②
(3)用鮮牛奶發(fā)酵制作酸牛奶時，起作用的微生物是 ▲ 。
33.(9分)某中學(xué)生物興趣小組用生長素類似物2，4-D進行了相關(guān)的一些實驗研究，請分析作答：
(1)甲組同學(xué)欲確定最適于柳樹枝條生根的2，4-D溶液濃度，他們用兩種不同濃度的2.4-D溶液及蒸餾水分別處理生理狀況相同的柳樹枝條，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組柳樹枝條生根狀況差異不大，請你給他們提出建議，以使他們達到預(yù)期目的。
▲ 。(3分)
實驗前的柳樹枝條應(yīng)浸泡在蒸餾水中，目的是 ▲ 。
(2)乙組同學(xué)為探究2,4D溶液濃度對月季枝條生根的影響，首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4D溶液，然后選擇插條，分組、編號，浸泡枝條，適宜條件培養(yǎng)，得到實驗結(jié)果如圖二所示。
①由圖分析可知，對5號燒杯中的2，4-D溶液的操作還應(yīng) ▲ ，該操作體現(xiàn)
了 ▲ 原則。
②由圖二可確定促進月季枝條生根的最適2,4D溶液濃度的范圍是 ▲ (2分)，實驗結(jié)果 ▲ (能，不能)體現(xiàn)兩重性。
高二年級生物寒假作業(yè)本參考答案
二、單項選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個選項中，只有一個選項最符合題意。
題號
答案CBCABCCBAC
題號11121314151617181920
答案CADABCACCB
二、多項選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個選項中，有不止一個選項符合題意。每小題全選對者得3分，選對但不全的得1分，錯選不得分。
題 號2122232425
答 案ACDBDABCBCDABD
三、非選擇題：本部分包括8小題，共計65分。(除注明外，每空1分)
26.(7分)
(1)突觸 突觸后膜?(2) 反射 大腦皮層?
(3)外負內(nèi)正? (4)興奮 膜電位(或外負內(nèi)正)
27.(8分)
(1)細胞的全能性 脫分化(2)果膠(或纖維素) 液體
(3)2，4D
(4)①L3 ②甲組置于光照條件下培養(yǎng)，乙組置于黑暗條件下培養(yǎng)，其它條件相同且適宜;
③愈傷組織的個數(shù)和愈傷組織的誘導(dǎo)率。
28.(7分)
(1)動力 (2)甲丙 (3)增加
(4)自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動 (5)物質(zhì)循環(huán)和再生 整體性 協(xié)調(diào)與平衡
29.(8分)
(1)3.9～6.1mmol/L(或0.8～1.2g/L，其他合理就給分)
(2)胰島素 血糖的利用、轉(zhuǎn)化為糖原 非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖
(3)胰高血糖素 拮抗關(guān)系 反饋
(4)細胞膜上的受體蛋白不正常(或a激素不能和受體結(jié)合而發(fā)揮作用，或控制細胞膜上受體蛋白的基因突變所致。只要合理就給分。)
30.(9分)
(1)造血干細胞 效應(yīng)T細胞 (2)⑤⑥⑦⑧
(3)球蛋白 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 淋巴因子
(4)增殖分化 效應(yīng)B細胞和效應(yīng)T細胞 特異性免疫(體液免疫和細胞免疫)
31.(9分)
(1)限制酶 基因重組
(2) 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 抗除草劑基因和目的基因在同一個質(zhì)粒上
(3)抗除草劑基因前沒有了啟動子
(4)(胚胎)移植 促性腺激素 (5)發(fā)育培養(yǎng)液 不分化
32.(8分)
(1)①蛋白質(zhì)酶、脂肪酶等 增多
②不足以抑制雜菌的生長，導(dǎo)致豆腐腐敗 ③12%
(2)①有成形的細胞核 ②果醋 ③B
(3)乳酸菌
33.(9分)
(1)在上述兩種濃度2，4-D溶液的基礎(chǔ)上，分別在低于低濃度、高于高濃度以及兩濃度之間設(shè)置一系列濃度梯度的2.4-D溶液進行實驗，分別觀察生根狀況，找到最適于柳樹枝條生根的2.4-D溶液濃度。(3分)
消除枝條內(nèi)原有激素對實驗的影響
(2) ①吸走1ml 單一變量(等量) ②10-11mol/L～10-10 mol/L(2分) 能
最后，希望小編整理的高二年級生物寒假作業(yè)本對您有所幫助，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步。
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