《韓非子》讀書筆記（一）不左不右，中?而立 ??《?桓公?立管仲?仲父》????
?桓公?立管仲?仲父，令群臣曰：“寡人?立管仲?仲父，善者入?而左，不善者入?而右。”?郭牙中?而立。公曰：“寡人立管仲?仲父，令曰：善者左，不善者右。今子何?中?而立？”牙曰：“以管仲之智?能?天下乎？”公曰：“能�！薄耙�??敢行大事乎？”公曰：“敢�！毖涝唬骸叭糁悄�?天下，?敢行大事，君因??之?柄焉。以管仲之能，乘公之?，以治??，得?危乎？”公曰：“善。”乃令隰朋治?，管仲治外，以相?�！。ā�?非子.外??左下》）
學(xué)習(xí)體會：
齊桓公將要立管仲做仲父，給群臣下令說：“寡人將要立管仲做仲父，贊成的人進門后往左邊走，不贊成的人進門后往右邊走�！睎|郭牙站在屋門當中。齊桓公說：“寡人立管仲做仲父，下令說：贊成的往左走，不贊成的往右走�，F(xiàn)在您為什么站在門當中？”東郭牙說：“憑借管仲的智慧能為您謀取天下嗎？”齊桓公說：“能�！薄皯{借管仲的果斷敢管理大事嗎？”齊桓公說：“敢�！睎|郭牙說：“如果管仲的智慧能謀取天下，他的果斷敢管理大事，您就應(yīng)該把國家權(quán)力權(quán)托付給他；憑借管仲的才能，利用您的威勢，來治理齊國，不能有危險吧？”齊桓公說：“說得好�！庇谑敲钰襞蠊芾韮�(nèi)政，管仲管理外交，以此分權(quán)并立，互相牽制。
這篇文章描寫了齊桓公將立管仲為仲父，征求群臣意見的過程。反映了作者加強君主權(quán)勢、控制臣下的主張。齊桓公想要重用管仲，但又心存疑慮，于是就采取“民主”的方式來征求群臣的意見，最后東郭牙的見解啟發(fā)了他任用了管仲，但是卻用隰朋來牽制管仲。
文章中齊桓公與東郭牙的對話，表現(xiàn)了東郭牙敢于直言相諫和對討論國事鄭重，同時也把君主集權(quán)的理念形象地表達出來，言淺意深，思想深刻。
如果用當代的眼光來看，（一）齊桓公既然任用了管仲，就不該不放心而采取分權(quán)并立的手法，用隰朋來牽制管仲。用人應(yīng)該“疑而不用，用而不疑”。（二）齊桓公很高明，不乏執(zhí)政檢驗。隰朋管理內(nèi)政，管仲管理外交，以此分權(quán)并立，互相牽制。隰朋、管仲相互之間如果發(fā)生矛盾，就都想討好齊桓公，這樣齊桓公的政權(quán)就更鞏固了。 （三）“用”是目的，“疑”是手段。“用人要疑，疑人也用”，只要做到心中有數(shù)與虛懷若谷，用其所長，避其所短，于政權(quán)的鞏固有益而無害。
注?：
（1）“仲父”，仲者，夷吾之字；父者，事之如父。後?帝王也常用“仲父”?尊?大臣。
�。�2）“善者”，??好的人，?成的人�！白蟆�，往左?走的意思。
�。�3）“中?而立”，站在??中�！耙�?”，以管仲之?�！�?”，果?。
�。�4）“?”，?付�！�?柄”，?家?力。“柄，?力。
�。�5）“乘”，利用�！�?”，威?。
（6）“治?”管理?政�！爸瓮狻�，管理外交。
�。�7）“?”，分�！跋�?”，??的意思是分??立。
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