在古希臘人看，道德的偉大就在于對(duì)朋友有始終不渝的愛(ài)，對(duì)于敵人有不可磨滅的恨，《三個(gè)火槍手》讀書(shū)筆記800字。
劍術(shù)超群的鄉(xiāng)下青年達(dá)達(dá)尼安，為了成為火槍手，便帶著父親寫(xiě)的一封信，前往巴黎尋找國(guó)王的火槍衛(wèi)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)——德-特雷維爾——他的同鄉(xiāng)。
在巴黎，性急而又天不怕地不怕的達(dá)達(dá)尼安先后與“冷面槍手”阿多斯、“紅斗篷”波爾托斯、“美男子”阿拉密斯不打不相識(shí)，并與他們結(jié)下了不解之緣。
此后，他們又一同去拼命——為了王后奧地利安娜的名譽(yù)到英國(guó)倫敦給白金漢公爵送信，并取回那串價(jià)值連城的鉆石項(xiàng)鏈；為了和平，又奉國(guó)王的命令參加了拉羅舍爾圍城戰(zhàn)......
期間，沒(méi)有一個(gè)人喊苦，沒(méi)有一個(gè)人叫屈，每一個(gè)人都是發(fā)自內(nèi)心的開(kāi)心。
莎士比亞說(shuō)；“朋友間必須是患難相濟(jì)，那才能說(shuō)得上真正友誼。”
這句話放在這里真的是再恰當(dāng)不過(guò)了，主人公達(dá)達(dá)尼安與他的好朋友——阿多斯、波爾托斯、阿拉密斯就是四個(gè)“有福同享，有難同當(dāng)”的莫逆之交，生死朋友。誰(shuí)有錢都拿出來(lái)大家花，遇到事情也一起行動(dòng)。不管是出入槍林彈雨，還是拿著腦袋去冒險(xiǎn)，每一個(gè)人都毫無(wú)怨言，甚至積極主動(dòng)。
達(dá)達(dá)尼安多想當(dāng)官，可當(dāng)他拿到空白的火槍隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)的委任令時(shí)，還是先去逐個(gè)請(qǐng)求了三個(gè)朋友的接受。在大家都拒絕，而阿多斯填上達(dá)達(dá)尼安的名字后，達(dá)達(dá)尼安禁不住流下了眼淚，說(shuō)他今后再也沒(méi)有朋友了。
世界上最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。
是啊，友誼多么珍貴��！“萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。”我若能得到一份珍貴純潔的友情，讓我少活十年，我也干。
友誼，哪會(huì)有高山流水的佳話？俞伯牙若沒(méi)遇到知音——鐘子期，也許早就摔琴了，也許早就因憂郁而見(jiàn)閻王了。
友誼，哪會(huì)有管鮑之交的千古傳奇？管仲若沒(méi)遇到鮑叔牙這般知心朋友，這惟位有經(jīng)天緯地之才、濟(jì)世匡時(shí)之略，幫助齊桓公建立霸主地位的英雄，也許早就成了刀下之鬼了。
友誼，哪去找《X宣言》的成就？誰(shuí)來(lái)塑馬克思與恩格斯的友情真諦？
友情被人比喻成“嚴(yán)冬里的炭火”、“酷暑里的濃蔭”、“湍流中的踏腳石”，又被人譽(yù)為“世上唯一可以通心的良藥”。這樣美好的一種情感，誰(shuí)不想得到呢？
孫中山與李大釗，舒伯特與貝多芬，契訶夫、柯羅連柯與高爾基......
哪一個(gè)彼此間不是圣潔的友情？
友情是至清至純至美的，它像眼睛里容不得沙子一樣容不得任何功利性的東西和一切虛假的，丑惡的東西。
我真得感謝大仲馬，他通過(guò)《三個(gè)火槍手》告訴我，朋友是什么，友情是什么。
最后，請(qǐng)讓我用偉大的別林斯基的話來(lái)結(jié)尾吧：
“真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事
大家都讀過(guò)《三個(gè)火槍手》吧，即使沒(méi)有讀過(guò)，也一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)筆記大全《《三個(gè)火槍手》讀書(shū)筆記800字》。對(duì)，它就是很受歡迎的大仲馬的作品。去年暑假，我讀了這本書(shū)，完全被這扣人心弦的故事情節(jié)吸引住了，仿佛和作者一起進(jìn)入了這美麗的故事。
這個(gè)故事描寫(xiě)的是17世紀(jì)的法國(guó)，政治者爭(zhēng)權(quán)奪利，矛盾重重。主人公是一個(gè)法國(guó)小子達(dá)達(dá)尼昂，他善良、淳樸、聰明，一次又一次把自己的朋友從危險(xiǎn)中拯救出來(lái)，一次又一次粉碎紅衣主教的陰謀。說(shuō)到這里，我不得不提到達(dá)達(dá)尼昂的三個(gè)朋友-三個(gè)火槍手：阿托斯、波爾多斯和阿拉米。他們是非常好的朋友，他們正直、勇敢，有紳士風(fēng)度。說(shuō)到他們和達(dá)達(dá)尼昂是怎樣認(rèn)識(shí)的，那真是一段奇遇，可謂不打不相識(shí)。達(dá)達(dá)尼昂無(wú)意間冒犯了這三位火槍手，他們?yōu)榱藰s譽(yù)要和達(dá)達(dá)尼昂決斗，達(dá)達(dá)尼昂只好硬著頭皮接受了。達(dá)達(dá)尼昂本來(lái)想去送死，誰(shuí)知紅衣教主的衛(wèi)兵來(lái)了，他們?nèi)硕鄤?shì)重，要和三個(gè)火槍手決斗，達(dá)達(dá)尼昂則加入火槍手這一邊，就這樣，大家同仇敵愾，一起戰(zhàn)勝了敵人。也正因?yàn)檫@次戰(zhàn)斗，化解了大家彼此的誤會(huì)，成了非常要好的朋友。達(dá)達(dá)尼昂經(jīng)努力也加入了火槍隊(duì)，從此，四個(gè)人形影不離，有福同享有難同當(dāng)。大家接受了反抗紅衣教主的任務(wù)。
故事也就此展開(kāi)。作者生動(dòng)地描寫(xiě)了他們四個(gè)人戰(zhàn)斗后面的場(chǎng)面，以高超的寫(xiě)作水平烘托出達(dá)達(dá)尼昂、阿托斯、波爾多斯、阿拉米這四個(gè)個(gè)性炯然不同的人物�？戳诉@部小說(shuō)，我也受益匪淺，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”朋友能給自己帶來(lái)很大的幫助，就像這四個(gè)朋友互相幫助，共渡難關(guān)一樣，也就是因?yàn)檫@樣，他們才能從一個(gè)個(gè)危險(xiǎn)和困難中走出來(lái)。而且，人要證明自己就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)風(fēng)險(xiǎn)和危難后，達(dá)達(dá)尼昂終于獲得了自己想要的一切！也許人生原本就充滿酸甜苦辣！只要努力，一切都會(huì)好起來(lái)的！
這個(gè)周末我讀了《三個(gè)火槍手》這本小說(shuō)。我完全被故事情節(jié)所深深吸引。文章作者大仲馬以他獨(dú)特的構(gòu)思所打動(dòng)了我。故事曲折離奇非�？廴诵南�。讓讀者和主人公一起喜怒哀樂(lè)，和主人公一起進(jìn)入這美麗的故事中去。
這個(gè)故事描寫(xiě)的17世紀(jì)的法國(guó)，政治者爭(zhēng)權(quán)奪利，矛盾重重。主人工是一個(gè)法國(guó)小子達(dá)達(dá)利昂，他善良淳樸聰明，一次又一次把自己的朋友從危險(xiǎn)中拯救出來(lái)，一次又一次打破紅衣主教的陰謀。說(shuō)到這里就不得不提到達(dá)達(dá)利昂的三個(gè)朋友??三個(gè)火槍手：阿多斯，波爾多斯，和阿拉米斯。阿多斯，波爾多斯，阿拉米斯是三位非常好的朋友，他們正直，勇敢為了朋友可以不惜一切代價(jià)，還有著紳士風(fēng)度，說(shuō)到怎么認(rèn)識(shí)主人公達(dá)達(dá)利昂，那可真是一段奇遇，真可謂是不打不相識(shí)。達(dá)達(dá)利昂無(wú)意間分別冒犯了這三位火槍手，他們?yōu)榱藰s譽(yù)要和達(dá)達(dá)利昂決斗，達(dá)達(dá)利昂只好硬著頭皮接受了。本來(lái)達(dá)達(dá)利昂準(zhǔn)備去送死，誰(shuí)知道來(lái)了紅衣主教的衛(wèi)士，他們?nèi)硕鄤?shì)眾，要和三個(gè)火槍手決斗，達(dá)達(dá)利昂則加入了火槍手這一邊，就這樣大家同仇敵?。一起戰(zhàn)斗敵人。結(jié)果他們以勝利而告終，也正以為這次戰(zhàn)斗化解了大家彼此的誤會(huì)，成為了非常要好的朋友。達(dá)達(dá)利昂經(jīng)過(guò)努力也加入了火槍隊(duì)，這樣三個(gè)火槍手認(rèn)識(shí)了好友，達(dá)達(dá)利昂，四個(gè)人從此形影不離，有福同享有難同當(dāng)。大家從此接受了反抗紅衣主教的人物………
故事也就此展開(kāi)。作者生動(dòng)的描寫(xiě)的以后的戰(zhàn)斗，一起高超的寫(xiě)作水平烘托出了達(dá)達(dá)利昂，阿多斯，波爾多斯，和阿拉米斯，這四個(gè)個(gè)性迥然不同的四個(gè)人�？戳诉@個(gè)小說(shuō)我也受益匪淺，以個(gè)好漢三個(gè)幫，誰(shuí)都需要幫助，朋友能給自己幫助，就像這四個(gè)朋友互相幫助，共渡難關(guān)，也正是這樣他門才能從一個(gè)又一個(gè)危險(xiǎn)與困難中走出來(lái)。而且，人要證明自己就要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明。達(dá)達(dá)利昂也正以為如此最終才變成了火槍隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
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尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 我于20xx年1月1日成為公司的試用員工，到今天3月試用期已滿，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。 本人工作認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開(kāi)朗，樂(lè)于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。 剛到公司工作時(shí),對(duì)公司的情況了解很少，對(duì)于企業(yè)對(duì)員工的要求和企業(yè)的發(fā)展方向只是有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。通過(guò)這兩個(gè)月的工作，我逐漸認(rèn)識(shí)到，公司對(duì)員工的要求是全面的，從工作態(tài)度到業(yè)務(wù)能力到個(gè)人素質(zhì)。企業(yè)是要全面發(fā)展的，如果員工個(gè)人的發(fā)展跟不上企業(yè)發(fā)展的速度，那么員工將被企業(yè)淘汰。作為公司這樣一個(gè)高成長(zhǎng)性公司中的一名員工，我有著強(qiáng)烈的緊迫感。在工作中我還存在著很多的不足,例如在業(yè)務(wù)知識(shí)和溝通能力上還存在很大欠缺。我會(huì)在今后的工作中通過(guò)自身的努力來(lái)完善個(gè)人的能力，更好地融入集體�！ ∵@是我的第一份工作，這半年來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā) 展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(zhǎng)。在此我提出轉(zhuǎn)正……
《三角形的特性》教學(xué)反思三 授課教師：程 俊為了更好地探究交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突破重難點(diǎn)的研究，本節(jié)課屬于第三次改進(jìn)課堂，采用交互式電子白板輔助教學(xué)，看看本課重難點(diǎn)的突破情況。本節(jié)課依然主要學(xué)習(xí)三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置本課的教學(xué)重點(diǎn)還是認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，難點(diǎn)是畫(huà)三角形指定邊上的高。本節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了交互式電子白板課件，在課的開(kāi)始先利用白板展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學(xué)生感受古代文明和現(xiàn)代氣息,在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)，然后出示生活中常見(jiàn)的三角形的圖片，讓學(xué)生在白板上畫(huà)出圖片中三角形，加深對(duì)三角形的初步認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生知道三角形來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主探究，讓他們自覺(jué)主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)處產(chǎn)生體驗(yàn)，從而來(lái)掌握知識(shí)。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）讓學(xué)生參與教學(xué)互動(dòng)，增加學(xué)生動(dòng)手操作白板功能，一方面學(xué)生可以學(xué)習(xí)白板操作，另一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做課堂真正的主人，如通過(guò)讓學(xué)生在白板上標(biāo)出三角形各部分的名稱，讓學(xué)生一起感受三角形的意義和特征;如讓學(xué)生用白板中自帶的三角板來(lái)畫(huà)高等，既增加了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，又增強(qiáng)了學(xué)生探索精神，更加深了學(xué)生對(duì)三角形高的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了一舉三得的目的……
《三角形的特性》教學(xué)反思二 授課教師：程 俊為了更好地探究交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中突破重難點(diǎn)的研究，本節(jié)課屬于第二次改進(jìn)課堂，采用ppt輔助教學(xué)工具，配合使用黑板和教具，看看在這種教學(xué)環(huán)境下重難點(diǎn)的突破情況怎么樣。本節(jié)課依然主要學(xué)習(xí)三角形的定義、三角形各部分的名稱，三角形的底和高，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置本課的教學(xué)重點(diǎn)還是認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，難點(diǎn)是畫(huà)三角形指定邊上的高。本節(jié)課我精心設(shè)計(jì)了ppt課件，在課的開(kāi)始先利用ppt展示古埃及金字塔和現(xiàn)代吊橋，讓學(xué)生感受古代文明和現(xiàn)代氣息的氛圍中開(kāi)始愉快的學(xué)習(xí)，然后出示生活中常見(jiàn)的三角形的圖片，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受三角形來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，盡量創(chuàng)造合理的情境讓他們投入到教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)處產(chǎn)生體驗(yàn)，從而來(lái)掌握知識(shí)。本節(jié)課主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：（1）讓學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，如通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)三角形，讓學(xué)生感受三角形的意義和特征。學(xué)生自主探究和課件動(dòng)畫(huà)演示相結(jié)合，因?yàn)椴还苁侨切蔚亩x還是三角形的高，我都讓學(xué)生先自己嘗試、探究進(jìn)行歸納，然后根據(jù)動(dòng)畫(huà)演示，進(jìn)行理解和概括。反思這節(jié)課的教學(xué)，教學(xué)三角形的高應(yīng)有現(xiàn)場(chǎng)的演示和互動(dòng)，利用三角板的直角邊來(lái)畫(huà)三角形的高，如果能讓學(xué)……
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“學(xué)”是基礎(chǔ)關(guān)鍵。全體黨員干部要弄清楚該做什么、不該做什么，能做什么、不能做什么，明白作為一名黨員最基本的要求是什么。首先要學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)。黨章黨規(guī)是共產(chǎn)黨從建立之初發(fā)展到現(xiàn)在的思想凝練，是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)是對(duì)黨發(fā)展歷程的回顧，是思想不謀而合的展現(xiàn)，是引領(lǐng)行為的根本。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，重在明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范。其次要學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話精神。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出，理想信念是共產(chǎn)黨人的精神之“鈣”，必須加強(qiáng)思想政治建設(shè)，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題。學(xué)習(xí)習(xí)近平系列講話，重在加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)，重在自覺(jué)強(qiáng)化看齊意識(shí)，經(jīng)常、主動(dòng)向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的發(fā)展理念和奮斗目標(biāo)看齊，開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“做”是行動(dòng)關(guān)鍵。如何將學(xué)習(xí)成果落到實(shí)處，關(guān)鍵看如何做。要通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的黨員；通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做自重、自省、自警、自勵(lì)，說(shuō)實(shí)話，辦實(shí)事的黨員；通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做在政治上、思想上、作風(fēng)上以黨章的規(guī)程嚴(yán)格要求自己，永葆一名黨員的先進(jìn)性、純潔性的黨員；通過(guò)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做嚴(yán)守政治紀(jì)律，遵守政治規(guī)矩，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的黨員。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“實(shí)……
“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”是新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是面向全體黨員從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一場(chǎng)“一陣風(fēng)”的活動(dòng)，而是一次深刻的思想教育，就是要打掃思想灰塵、祛除不良習(xí)氣、糾正錯(cuò)誤言行，使廣大黨員時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)化政治意識(shí)、保持政治本色，心存敬畏、廉潔從政。 筆者認(rèn)為，各級(jí)黨組織要開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要精心組織、統(tǒng)籌安排，做到“三個(gè)務(wù)必”�！ W(xué)習(xí)務(wù)必深。深學(xué)，就是深入學(xué)習(xí)、反復(fù)研讀、學(xué)懂學(xué)通、學(xué)深學(xué)透，不能停在口頭上、浮在表面上，要沉下身、靜下心，學(xué)中思、用中想。深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，簡(jiǎn)單的讀讀報(bào)紙翻翻書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要引導(dǎo)黨員干部讀原著、學(xué)原文、悟原理、談體會(huì)、寫(xiě)心得，在學(xué)系列講話中加深對(duì)黨章黨規(guī)的理解，在學(xué)黨章黨規(guī)中深刻領(lǐng)悟系列講話的基本精神和實(shí)踐要求，內(nèi)化于心，外化于形，落實(shí)到每一天的行動(dòng)中，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。堅(jiān)定“三個(gè)自信”，補(bǔ)足&ldquo……
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)活動(dòng)要引導(dǎo)黨員干部自覺(jué)堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，歸根結(jié)底是要加強(qiáng)思想作風(fēng)，解決突出問(wèn)題。要結(jié)合平時(shí)工作，用“三個(gè)辦法”切實(shí)推進(jìn)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育。一是切實(shí)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。向全體有學(xué)習(xí)能力的黨員贈(zèng)送一套學(xué)習(xí)資料，主要包括《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》《廉潔自律準(zhǔn)則》《紀(jì)律處分條例》和《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本》等。加強(qiáng)指導(dǎo)，真正把學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)化為強(qiáng)化黨員意識(shí)的過(guò)程，轉(zhuǎn)化為自警自醒的過(guò)程。各黨總支和支部要堅(jiān)持集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合，按照“三會(huì)一課”制度，以支部為單位集中學(xué)習(xí)。每名黨員都要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真自學(xué)、深化思考，扎實(shí)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講話。要求講黨課多運(yùn)用“講故事”的方法，把黨的歷史、革命先輩、先進(jìn)典型以及反面警示融入黨課內(nèi)容，增強(qiáng)黨課感染力和實(shí)效性�！ 《乔袑�(shí)深化思想認(rèn)識(shí)。圍繞“兩學(xué)一做”結(jié)合紀(jì)念建黨95周年活動(dòng)就需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題開(kāi)展討論。要求各黨支部要運(yùn)用底線思維，明確本支部黨員為人做事的基準(zhǔn)，提煉“合格黨員”具體標(biāo)準(zhǔn)。討論中要以身邊正反兩方面的事例，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，聯(lián)系個(gè)人思想工作、生活實(shí)際，看自己在新任務(wù)新考驗(yàn)面前，能否堅(jiān)守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個(gè)人與組織、個(gè)人與群眾的關(guān)系，引導(dǎo)黨員堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，深化……
《三借芭蕉扇》教學(xué)反思李苗玲《三借芭蕉扇》主要圍繞“三借”展開(kāi)，在教學(xué)前我先讓學(xué)生電視劇《西游記》的片頭曲，把同學(xué)們帶進(jìn)這個(gè)神話故事中，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。課文主要圍繞“三借”展開(kāi)，在教學(xué)三借前我提問(wèn)：孫悟空給你留下怎樣的印象，問(wèn)題一拋出，孩子們都爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)，有的說(shuō)孫悟空很厲害，能七十二變。有的說(shuō)孫悟空很勇敢。孩子們?cè)秸f(shuō)越起勁，為接下去的學(xué)習(xí)作下鋪墊。接著我讓同學(xué)們帶著自己提的問(wèn)題去讀課文，積極地解決自己提的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流：孫悟空為什么要借芭蕉扇？四人小組學(xué)習(xí)中，同學(xué)們合作找到了文中對(duì)火焰山的描述，有些小組還回憶起電視劇中的情景，了解到過(guò)火焰山必須得向鐵扇公主借芭蕉扇。接下來(lái)，就是重點(diǎn)學(xué)習(xí)“三借”的過(guò)程了。三借的教學(xué)主要以朗讀、表演的形式體現(xiàn)孫悟空嫉惡如仇、敢于斗爭(zhēng)、不怕困難的性格特點(diǎn)。一借我抓文中的關(guān)鍵動(dòng)詞，通過(guò)學(xué)生有感情朗讀來(lái)體會(huì)孫悟空的足智多謀。二借通過(guò)三步朗讀，首先同桌合作分別找出文中鐵扇公主此文轉(zhuǎn)自和牛魔王的話自由朗讀。其次指導(dǎo)學(xué)生抓住提示語(yǔ)再次練習(xí)朗讀。最后同桌合作分角色表演這段內(nèi)容，體會(huì)孫悟空的足智多謀和有些粗心的性格特點(diǎn)。最后，我邀請(qǐng)勇敢的學(xué)生上臺(tái)把三借芭蕉扇的故事講給大家聽(tīng)，把書(shū)本內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，鍛煉了學(xué)生的膽量……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/714049.html
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