【我要寫】
踏著春的腳步,頂著夏的陽(yáng)光,嗅著秋的果香,品著冬的甘醇,走過(guò)春夏秋冬,看“半壁粉墻襯芭蕉”從眼底滑過(guò),穿梭于扎染的片片碎花中,任雨水在腳下歡快地歌唱…… 同學(xué)們,你想用景物表達(dá)什么呢?記下你的所見(jiàn)、所思、所感吧,那就是你對(duì)大自然的最好感受。
【寫什么】
學(xué)會(huì)觀察事物,表達(dá)對(duì)自然的感受。
【怎樣寫】
1、
2、
3、
4、要注意文章的條理。東一榔頭,西一棒子,會(huì)讓人不知所云。對(duì)描寫的順序要進(jìn)行合理的安排。
三、同學(xué)佳作
【佳作1】
秋日習(xí)習(xí)的涼風(fēng)吹過(guò)我的耳梢,淌進(jìn)我的心房,捎來(lái)了秋的氣息,我心中吟唱起《秋天》。
邁著輕盈的步伐,勾畫著愉悅的心情,哼著舒緩的小曲,走進(jìn)“夢(mèng)的森林”。
徜徉在湖邊的石頭路上,迎面而來(lái)的是涼爽的秋風(fēng),瑟瑟,不潮濕,卻洋溢著我的好心情。我與倫漫步著,擺脫了繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),貪婪地汲取清新的空氣,很慢,卻很爛漫。能與清風(fēng)做伴,湖水為友,吮吸自然的氣息,確是振奮人心的。
我猛然住足,心中涌起熱情,蹲身俯視,只見(jiàn)清澈的湖水碧波蕩漾,水中土礫沙石顯得一清二楚,我能清楚地望見(jiàn)水中的青苔,我頓時(shí)找到了答案,是青苔染綠了湖水,加上圍繞著湖水的無(wú)數(shù)高高的石柱燈的倒影,形成一片潮濕的森林,因?yàn)榫G,深深淺淺的綠,還有那樹(shù)干似的石柱燈,我用兩只手指輕輕地劃著水面,心中又吟唱起《讓我們蕩起雙漿》。
我站起身來(lái),舉目四望,一大片碧綠的湖水被湖對(duì)面一株株仍然墨綠的樹(shù)木圍繞了綠顏料似的,像是一個(gè)畫家酣暢淋漓的杰作,卻不是這兒深,那兒淺,沒(méi)有規(guī)律,而是均勻的綠,上淺下深的綠,出自于飽蘸激情之筆,塑造出優(yōu)雅之風(fēng),著實(shí)令人贊嘆不已。
仰望,白鷺女神正朝我們微笑,她并不在笑,只是看著我們,卻使我產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué),定神細(xì)視,她立在湖中一塊巨石上,雙膝歇跪著,頭向這一邊望著,肩上立著一只纖細(xì)的白鷺,白鷺挺著胸,昂著脖子,鳥(niǎo)冠格外突出,靜靜地立著,立著……我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了白鷺女神的長(zhǎng)發(fā),不覺(jué)呀然一驚,這是我有始以來(lái)所看見(jiàn)的最長(zhǎng)的頭發(fā),長(zhǎng)得像一座小瀑布,一直浸入水中,不見(jiàn)終結(jié)。女神美人魚般立在石上,顯然是白鷺州的象征。
我終于停止了漫步,和倫背著湖水盡情地奔跑在寬闊平坦的草坪上,好久沒(méi)有這么放松過(guò)了,一時(shí)間盡忘了“勿踏草坪”。忽見(jiàn)一群鴿子朝遠(yuǎn)方飛去,我們更加狂跑,緊追于后。
我們來(lái)到了一片落滿了鴿子的空地上。我很少與鴿子打交道,一種驚喜之感油然而生。我仔細(xì)地望著它們,絕不讓一只美麗的鴿子從我眼皮底下溜過(guò)。這群鴿子中,大部分是五彩的羽毛,顏色從頭部到尾部是由深而淺的,仿佛所有美麗的顏色都凝聚到頭部和頸部了,因此頭部和頸部的羽毛是最出眾的。瞧,有的從深灰色到淺灰色,頸部夾雜些暗紅色,有的從深褐色到淺紅色,頸部夾雜些灰色……我突然發(fā)現(xiàn)了一只白鴿,不,是兩只,白鴿在這群鴿子中是最少見(jiàn)的,也是我最喜愛(ài)的,因?yàn)樗,全身上下只有白,那么純潔,樸?shí)而不華麗,正因?yàn)樗前咨懦蔀槲倚闹屑儩、神圣的象征。我撒下一些生玉米和糧食種子,吸引白鴿的注意,只見(jiàn)它們彎下脖子,用尖細(xì)的小嘴一次又一次地啄著食物,滿足之后,還悠閑地踱著步,脖子一伸一縮的,令我產(chǎn)生了一種得意感。
它們習(xí)慣性地飛走了,展開(kāi)雙翅盤旋在空中,飛到我們看不見(jiàn)的地方,飛進(jìn)我心中的秋天,追逐自然的蹤影……
天,已露出絲絲涼意,或許是淘氣的太陽(yáng)弟弟玩累了,正在稍作休息。炎熱的夏日終于過(guò)去了,伴著涼爽的秋風(fēng),我們踏上了大自然之旅。
秋已至,嫩綠的小草悄然換上略黃的童裝,大多數(shù)顯得精神抖擻,只有一小部份草兒累得不行,趴在地上呼呼大睡。躺在草地上,這些可愛(ài)的草娃娃又開(kāi)始淘氣了,一會(huì)兒用她那針兒似的草尖刺了我一下,一會(huì)兒又一齊給我搔癢,使我“無(wú)立足之地”。好哇,你們真是“得寸進(jìn)尺”。挽起袖子,我也加入了這行列當(dāng)中!
玩累了,我與草娃娃說(shuō)了聲再見(jiàn),便又繼續(xù)上了旅途。唉,這群淘氣的草娃娃,把我的衣服、褲子都“畫”上一條條黃綠相間的線條。
嗨!你好,花兒姐姐,你可真漂亮,五顏六色的花裙子把你裝扮得更加妖艷動(dòng)人,你的舞姿真是舉世無(wú)雙。風(fēng)兒一吹你便翩翩起舞,宛若仙女下凡。偉大的舞蹈家!這時(shí),一股芳香的氣味沁人心脾,原來(lái)花兒姐姐還噴了香水呢。
咦,這是什么?像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,直掛到地上,喔,我明白了,這是大樹(shù)爺爺那白花花的胡須!澳愫,大樹(shù)爺爺。”我禮貌地向樹(shù)爺爺問(wèn)了聲好。小心翼翼地抬頭仰望,只見(jiàn)樹(shù)爺爺高大地挺立在我面前,盡管飽經(jīng)滄桑的臉上刻下了道道歲月的痕跡,但那矯健的英姿仍令它容光煥發(fā),風(fēng)光依舊。風(fēng)吹來(lái),根輕輕地?fù)u晃,樹(shù)葉兒“沙沙”作響,這時(shí)的樹(shù)爺爺正邊撫摸著那雪白的胡須,邊向我講述著他那美妙動(dòng)聽(tīng)的神奇故事。噓,別出聲!聽(tīng),那“沙沙”響聲便是樹(shù)爺爺那精彩的演講。
累了,來(lái)到湖邊,坐在石凳上。天,是那么的藍(lán),一望無(wú)際;云,是那么的白,變幻莫測(cè);水,是那么的綠,那么的美。金色的陽(yáng)光照射在水面上,粼粼微波,金光閃閃;白鷺展翅高飛,悠然自得,那潔白的身影宛若一塊晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕的美玉。閉了眼,任涼爽的秋風(fēng)拂過(guò)臉頰,任鳥(niǎo)兒們?cè)诙吀璩,拋開(kāi)一切煩惱,任它們飛到九霄云外,任它們飛向宇宙深處。滿懷著愉快之情,同草兒一同嬉戲,同白云一同飄游,同白鷺一起飛翔,同鳥(niǎo)兒共同歌唱!欣賞花兒的翩翩舞姿,聆聽(tīng)樹(shù)爺爺娓娓動(dòng)聽(tīng)的故事……
秋,雖然沒(méi)有想象中那“霜葉紅于二月花”的浪漫之景,也沒(méi)有“秋風(fēng)蕭瑟”的悲涼氣象,但她有著一種柔柔的色彩美,她就像一位慈母正輕輕地?fù)崦,哄我入睡,使我沉醉于其中…?BR>
我愛(ài)秋,更愛(ài)她的“柔”。
秋天來(lái)了
山東
枯黃的梧桐葉在天空中搖曳,然后狠狠地了下來(lái)。秋天來(lái)了,又是一年,我感嘆時(shí)光的速度。
我默默地蹲在看著秋天的來(lái)到。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上匆匆落下。匆忙的似乎要遮住一個(gè)很大的秘密。我便興高采烈的拔開(kāi)樹(shù)葉,尋找那個(gè)我自認(rèn)為很大的秘密,可是樹(shù)葉底下什么葉沒(méi)有,厚厚的水泥路面似乎在嘲笑我。仰望天空,看到的依然是那個(gè)千年不變的天空。
秋天的氣溫也開(kāi)始下降,我自己穿上了一件風(fēng)衣,雙手插在口袋里,以寂寞的姿勢(shì)站在路口,看人們裹著厚厚的衣服從我面前匆匆走過(guò),有時(shí)會(huì)有人對(duì)我微微一笑,我想這笑容一定會(huì)成為我生命中最美的點(diǎn)綴。
秋天到了嗎?我仰望天空時(shí)常這樣問(wèn)自己。天上的浮云,千變?nèi)f變,天空也異常的廣闊。雙眼凝視天空那寂寞的藍(lán)色,空蕩蕩的,就像我那空蕩蕩的青春。
看來(lái)秋天真的到了。一切都有了新的氣象,秋天的白天好像越來(lái)越短,坐在陽(yáng)臺(tái)上看太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)的向下沉,有時(shí)腦中突然浮現(xiàn)出白樸的《天凈沙.秋》中的畫面:“孤村落日孤霞,清煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下”。這樣的景象恐怕唯有秋季才有吧。
秋天也將會(huì)遠(yuǎn)去。秋天來(lái)了,冬天也就不遠(yuǎn),冬天過(guò)后又會(huì)浮現(xiàn)勃勃生機(jī)。秋天,樹(shù)之所以會(huì)落葉,是在為明年儲(chǔ)蓄能量。而我卻不能死去,明年我的生命又是一個(gè)輪回。
秋天既帶來(lái)了豐收,也帶來(lái)了死亡,既帶來(lái)了喜悅也帶來(lái)了憂傷。秋天是多變的季節(jié),它也做著和云一樣的動(dòng)作,變幻莫測(cè)……
【評(píng)析】小作者從自己的感受入筆,描寫了秋天特有的景物。文中一些詞語(yǔ)的運(yùn)用很有特點(diǎn):如:“跌”、“寂寞的姿勢(shì)”、“寂寞的藍(lán)色”等。
四、習(xí)作嘗試
在下列題目中任選一題 ,寫一篇記敘文,描摹現(xiàn)實(shí)世界或想像世界中的一種景致,把自己的情感融入字里行間。
1、
2、
3、
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/czzw/21392.html
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