一、 勞動(dòng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義

    1．勞動(dòng)鍛煉了孩子的意志，使孩子變得更加堅(jiān)強(qiáng)；

    2．勞動(dòng)使孩子更珍惜物質(zhì)的擁有和生活的幸福；

    3．勞動(dòng)使孩子體悟到父母的辛苦與偉大，學(xué)會(huì)尊重父母和孝敬師長(zhǎng)；

    4．勞動(dòng)培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立的品質(zhì)，使他們能夠順利成為一個(gè)合格乃至出色的人；

    5．勞動(dòng)使孩子恥于不勞而獲，懂得自己的勞作也能為他人帶來些許幸福；

    6．勞動(dòng)使孩子的雙手更靈活，大腦更聰慧，知識(shí)更豐富。

二、引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)的方法

    1．參與家務(wù)活動(dòng)：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)平時(shí)在家里應(yīng)讓孩子參與家務(wù)，鼓勵(lì)孩子學(xué)著做，比如包餃子、拖地、抹桌子、澆花、喂魚等。

    2．自我管理勞動(dòng)：家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，學(xué)習(xí)料理自己的生活，如學(xué)會(huì)自己穿衣、刷牙、鋪床、疊被、洗襪子，洗碗、整理學(xué)習(xí)用具等等。使孩子掌握基本的生活技能。教會(huì)孩子“自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會(huì)的事情學(xué)著做。”

3．參與交往活動(dòng)：家長(zhǎng)可以采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去，一起玩”的方式，讓孩子學(xué)會(huì)和增進(jìn)與人交往的意識(shí)和能力。家長(zhǎng)還要盡可能的多鼓勵(lì)孩子參加公益勞動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)用自己的特長(zhǎng)為他人服務(wù)。讓孩子從中體驗(yàn)勞動(dòng)給生活和他人帶來的歡樂和幸福。        

4．鼓勵(lì)幫助他人：家長(zhǎng)應(yīng)積極鼓勵(lì)孩子用自己的所長(zhǎng)去幫助他人，從而增進(jìn)能力，贏得友誼，提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高自信心。

5．賦予責(zé)任：家長(zhǎng)有意識(shí)地教給孩子一些具體任務(wù)讓孩子去完成，為孩子創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)。年齡小的指派簡(jiǎn)單任務(wù)，年齡大的布置復(fù)雜的任務(wù)。如到商店買東西，到鄰居家借東西，到郵局取包裹，到火車站買車票等等。孩子在完成這些任務(wù)時(shí)既要付出勞動(dòng)，又要接觸社會(huì)，從而得到鍛煉。有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、毅力和意志力。

三、引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)的注意事項(xiàng)

    1．安全意識(shí)：家長(zhǎng)要教給孩子保護(hù)自己人身安全的常識(shí)，比如防火、防電、防人身受侵害等。

    2．要以日常生活的實(shí)踐鍛煉為主：日常生活中家長(zhǎng)要注意鍛煉孩子，讓孩子學(xué)會(huì)基本的生活自理能力。因?yàn)�，孩子只有生活自理了，才能擁有自尊，做到自�?qiáng)。

3．要舍得讓孩子吃苦：孩子小的時(shí)候，家長(zhǎng)舍不得讓他們吃一點(diǎn)點(diǎn)苦，受一點(diǎn)點(diǎn)磨難，應(yīng)該學(xué)會(huì)的技能技巧不會(huì)，應(yīng)該具備的能力不具備，等孩子長(zhǎng)大離開父母獨(dú)立生活，會(huì)吃更大的苦頭，會(huì)受更大的磨難。

    4．嚴(yán)格要求，持之以恒：讓孩子負(fù)責(zé)家里的一項(xiàng)工作，可以幫助孩子塑造意志力和毅力品質(zhì)。家長(zhǎng)要有耐心，不要急于求成，培養(yǎng)孩子習(xí)慣不可能短期見效，特別是要改掉孩子在這方面已形成的壞習(xí)慣，更不能著急，欲速則不達(dá)。

 5．要相信孩子的能力：不少家長(zhǎng)往往低估孩子的潛力，總認(rèn)為他“還小”“不行”。舍不得或不愿讓孩子去鍛煉。事實(shí)上，孩子的潛力和潛能無限，他們很小就有了獨(dú)立的要求和自理的愿望。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)條件，放手鍛煉，讓孩子到實(shí)踐中闖一闖。

    6．要允許孩子出錯(cuò)：在西方，孩子被認(rèn)為是“有權(quán)利犯錯(cuò)誤的人”，在他們父母看來，孩子犯錯(cuò)誤多半是由于管不住自己或是做得太少、不熟練。如洗餐具時(shí)打碎杯碗等，這些多是孩子的特點(diǎn)，不能算是缺點(diǎn)，不應(yīng)受到批評(píng)懲罰，應(yīng)當(dāng)?shù)玫街笇?dǎo)幫助。我們不能要求孩子一學(xué)就學(xué)得特別好，一干就干得特別棒，任何技能技巧的掌握都有個(gè)由不會(huì)到會(huì)，由不熟到熟的過程。

    7．要尊重孩子的勞動(dòng)和實(shí)踐成果：對(duì)于孩子勞動(dòng)的成果、實(shí)踐的收獲，那怕是微不足道的，家長(zhǎng)也要倍加愛護(hù)，比如將孩子的手工作品陳列，非常開心的吃著孩子包的餃子等。

8．注意年齡特點(diǎn)，保護(hù)積極性。對(duì)孩子的實(shí)際鍛煉要量力而行，交給孩子的任務(wù)要難易得當(dāng)。要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，采取適合孩子年齡特點(diǎn)的方法加以正確引導(dǎo)，特別是年齡小的孩子，要用興趣引導(dǎo)法鼓勵(lì)他們實(shí)踐。

四、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)

1．家庭理財(cái)一本帳

    父母應(yīng)和孩子共同制定一份家庭完整的理財(cái)規(guī)劃，讓孩子當(dāng)家也未嘗不可。家庭理財(cái)一本帳，涉及到家庭支出的類別，包括短期規(guī)劃和中長(zhǎng)期規(guī)劃。知道家里一本帳，孩子花錢心理才有一本帳。家長(zhǎng)可以試著讓孩子當(dāng)一個(gè)月的家。比方說采購(gòu)食品、買菜、交水電費(fèi)、買衣服等等，學(xué)會(huì)交易、記賬、算賬、

    2．個(gè)人消費(fèi)一張表

    父母和孩子一起設(shè)計(jì)一張個(gè)人消費(fèi)表，列出孩子生活的實(shí)際開銷。讓他知道，自己的生活的龐大開支。懂得“量入為出”的道理，學(xué)會(huì)精打細(xì)算。如學(xué)費(fèi)、衣物、食品、交通、書籍、玩具、培訓(xùn)、禮物、旅游、零花錢等等。理解什么是預(yù)支；超支；透支、借貸。孩子由此可以知道什么是預(yù)算，預(yù)算可以極大的控制其非理性消費(fèi)。孩子的消費(fèi)超支后，可以試著申請(qǐng)辦理家庭借貸手續(xù)，通過家務(wù)勞動(dòng)償還家庭債務(wù)，由此建立其責(zé)任感。

    3．家庭獎(jiǎng)勵(lì)基金

    建立“家庭獎(jiǎng)勵(lì)一基金”制度，家庭可以每月存儲(chǔ)一百元，用于家庭教育獎(jiǎng)勵(lì)。先和孩子建立契約關(guān)系，雙方約定獎(jiǎng)勵(lì)原則和相關(guān)內(nèi)容，對(duì)其表現(xiàn)出色之處進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。

    獎(jiǎng)勵(lì)可分為：學(xué)習(xí)獎(jiǎng)（綜合能力、個(gè)人興趣）；公德獎(jiǎng)（尊老愛幼、社會(huì)公德）；環(huán)保獎(jiǎng)（個(gè)人清潔、家庭清潔）；禮儀獎(jiǎng)（接人待物、文明禮儀）；節(jié)約獎(jiǎng)（愛惜財(cái)物、節(jié)省資源）；勞動(dòng)獎(jiǎng)（家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)公益）。獎(jiǎng)勵(lì)的形式可以是孩子選擇有興趣的項(xiàng)目：紀(jì)念品、玩具、圖書等。

    4．儲(chǔ)蓄理財(cái)

    過年給孩子壓歲錢是中國(guó)人的習(xí)俗，父母可以考慮為孩子在銀行建立獨(dú)立賬戶，將壓歲錢存起來，作為孩子的私有財(cái)產(chǎn)。帶孩子去到銀行辦存取手續(xù)，讓他了解銀行的作業(yè)流程及ATM（自動(dòng)取款機(jī)）的功能等。父母告訴孩子如何利用銀行賬戶理財(cái)，可利用銀行對(duì)賬單、投資報(bào)表等向孩子說清，讓他們親身感受“存錢”的好處，鼓勵(lì)孩子多儲(chǔ)蓄。隨著孩子的年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)在消費(fèi)和儲(chǔ)蓄方面給孩子更多的控制權(quán)和自主權(quán)。培養(yǎng)他們的理財(cái)習(xí)慣。 

    5、廢物利用

    人們的生活越來越豐富，制造出的廢物也越來越多。如何變家中廢棄物品為寶，最大限度的開發(fā)廢物資源，來激起孩子的創(chuàng)造力，這需要家長(zhǎng)和孩子共同制定廢物利用方案。要告訴孩子，一件物品，我們主要使用的是它的一項(xiàng)主要功能，當(dāng)其使命完成之后，就成了“廢物”，其實(shí)，我們往往忽略此物品的其他功能。所以要制定一個(gè)利用、回收、二次開發(fā)的的家庭節(jié)能方案。和孩子一起利用“廢物”制作工藝品、生活用品、體育用品或賣到收廢站去，以培養(yǎng)孩子珍惜資源，不大手大腳的好習(xí)慣。

       總之，理財(cái)要從小開始。當(dāng)孩子2—3歲識(shí)數(shù)時(shí)，家長(zhǎng)在帶孩子進(jìn)商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)教他看價(jià)格標(biāo)簽，讓他幫家長(zhǎng)到收銀子臺(tái)交錢，以培養(yǎng)其“錢能換物”的理財(cái)概念；4—6歲時(shí)，家長(zhǎng)可經(jīng)常帶孩子到菜場(chǎng)讓孩子學(xué)會(huì)看秤、還價(jià)、貨比三家；7—8歲時(shí)，家長(zhǎng)可以讓孩子參與家庭開支帳本管理，并鼓勵(lì)讓孩子做額外工作掙錢，并把錢存在儲(chǔ)蓄帳戶里；9歲時(shí)，指導(dǎo)孩子制定一周的開銷計(jì)劃；10歲時(shí)，懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，以備大筆開銷使用。 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/906458.html

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