會(huì)考結(jié)束后，我們認(rèn)真分析了試卷，從中找出我們在教學(xué)工作中存在的問題，并在以后的教學(xué)中引以為鑒。
一、試卷分析
第一部分：選擇題
第5題是一道比例尺與等高線綜合運(yùn)用的題目，難度很大，對絕大多數(shù)學(xué)生來說很難得分;第23題中的知識(shí)是舊教材的內(nèi)容，只有極個(gè)別的學(xué)生能夠得分;在選擇題中有五道題是選不正確的或錯(cuò)誤的，題的難度不大，但如果審題不認(rèn)真，很難得分。
第二部分：綜合題
31題“地中海沿岸部分地區(qū)圖”，把“中東”、歐洲西部地中海沿岸、撒哈拉沙漠等幾個(gè)圖合為一體，在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，我們都是以陸地為中心進(jìn)行講解，而這個(gè)圖是以海為中心的，陸在周圍，這就給學(xué)生看圖增加了難度，只有少數(shù)學(xué)生回答較好。從答題內(nèi)容來看，包括了氣候、地理位置、城市、板塊、石油的輸出路線等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生很難得分。
33題是青藏地區(qū)圖，屬于材料分析題，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用部分，知識(shí)點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確。
34題難度不大，但(1)中將上海、廣州填在圖上，這樣的題學(xué)生往往漏掉。
35題是鄉(xiāng)土地理，很多學(xué)生不知道成山頭在哪，對生活中的地理知識(shí)漠不關(guān)心，缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
二、反思教與學(xué)存在問題
1、學(xué)生學(xué)習(xí)：
從成績來看，多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對較好，但對于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答的不夠好，反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，習(xí)題做的較少，知識(shí)沒有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。
2、教師教學(xué)
對課改實(shí)質(zhì)領(lǐng)悟不夠，在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中，只是對課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，缺乏對綜合性題目的訓(xùn)練，沒有騰出更多的時(shí)間去鉆研這部分綜合性知識(shí)，缺少把知識(shí)更加系統(tǒng)化和對知識(shí)的前后連接以及延伸。另外在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋，學(xué)生只會(huì)說，一下筆就錯(cuò)誤百出，這也是失分的原因。
3、其他問題
重視不夠，氛圍不足，任課教師孤軍奮戰(zhàn)，勢單力薄。
三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題
1、正確把握課改方向，努力領(lǐng)悟課改精髓，注重知識(shí)的成因和前后聯(lián)系，注重綜合性題目和聯(lián)系實(shí)際題目的講解。
2、注重課堂教學(xué)，向45分鐘要效率，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并多練筆，將課堂反饋落到實(shí)處。
3、發(fā)揮教研組集體備課的力量，尤其到最后復(fù)習(xí)階段，一定要群策群想，把眾多力量擰成一股繩。
地理網(wǎng)有全面的地理知識(shí)，歡迎大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/797560.html
相關(guān)閱讀：中國的行政區(qū)劃知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：精選八年級上冊地理第二節(jié)