隨著課改的不斷深入，追求課堂教學的有效性雖然已不是一個很新鮮的話題，但越來越受到普遍關(guān)注。何謂課堂教學的有效性？通俗地講，是指通過課堂教學活動，使學生在學業(yè)上有收獲，有提高，有進步。具體表現(xiàn)在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知；學習過程中，從不參與到愿意參與，從少參與到合作互動；情感態(tài)度上，從不喜歡這門課到喜歡，從不感興趣到感興趣。但現(xiàn)實教學中，教師教得辛苦、學生學得痛苦的現(xiàn)象還是普遍存在，如何改變這一現(xiàn)象，切實提高課堂教學的有效性？筆者認為關(guān)鍵還是在教師，在課堂教學的不斷優(yōu)化。多年的教學實踐，筆者感到唯有緊緊抓住課堂教學這一主渠道，積極通過情境創(chuàng)設(shè)、策略改進、思維訓練、手段創(chuàng)新、情感激勵等方式與途徑，才能切實提高課堂教學的有效性。
一、提高學生學習數(shù)學的興趣
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”一個出色的數(shù)學教師要善于利用各種方法，培養(yǎng)、激發(fā)、調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，使學生由“要我學”變成“我要學�！币坏⿲W生對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，他就會在數(shù)學課的學習中投入更多的精力，產(chǎn)生如癡如醉的熱情，會把學習數(shù)學看成是一種成功的滿足。怎樣培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣呢?下面介紹我的幾點做法：
1.在享受成功的快樂中，激發(fā)學生的學習興趣
蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，成功的樂趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進時時學習的愿望。請你記住，無論如何不要使這種內(nèi)在力量在數(shù)學教學過程中，教師要多方面地為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機會，并且要善于發(fā)現(xiàn)學生的成功和進步，及時給予肯定，使學生在享受成功的快樂中增強學習興趣。消失、缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”
2.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生的學習興趣。
興趣不是天生的，是在實踐活動中產(chǎn)生和發(fā)展的。相應的實踐活動可以使已經(jīng)形成的興趣得到強化和鞏固，并使之趨于穩(wěn)定。作為初中生，在學習過程中很喜愛各種各樣的情境，所以我們在課堂教學中創(chuàng)設(shè)各種情境，對激發(fā)學生的學習興趣起著很大的作用。新課改后的課堂，我們一直都很注重情境教學，一堂課就好像在給學生講一個完整的故事，這樣的教學學生不感興趣也不行了。
二、建立民主、和諧的師生關(guān)系
蘇霍姆林斯基說過，教育的奧秘就是熱愛學生。現(xiàn)在初中階段的學生正處于心理叛逆時期，學生如果對教師有不喜歡或敵對情緒，他就不會聽你所說，甚至還會與你作對。因此，平時教師應該注重和學生之間的溝通與交流，了解學生的情感需要，熟悉每一位學生的個性特征，做到因人施教、有的放矢。教師不要讓學生感覺你高高在上，應該尊重學生、信任學生，與學生交朋友，真誠地對待學生，使學生對你產(chǎn)生親近感。讓學生明白你的真誠，當學生把你當作朋友以后，那么你的教育觀念、你的教育方式，就會很容易得到他的認可。這種融洽的師生關(guān)系，能營造一種輕松自然，親切和諧的課堂氣氛，在這種良好的氣氛下，學生聽課的積極性高、反應迅速、思維活躍，有利于他們心智的充分發(fā)揮，從而提高課堂效率。因此，與學生建立“民主平等、愛生尊師、心理相容、教學相長”的和諧師生關(guān)系，是提高課堂教學的重要條件。
三、優(yōu)化數(shù)學課堂教學，充分體現(xiàn)學生的主體地位
優(yōu)化課堂教學是實施素質(zhì)教育的核心，在實施素質(zhì)教育這一過程中，通過科學的設(shè)計，間接的認知活動，充分體現(xiàn)教師主導與學生主體的辯證統(tǒng)一。在教學過程中，教師應該處理好傳授知識與能力培養(yǎng)、教與學、講與練、教學主導與學生主體、學生智力因素與非智力因素的關(guān)系，以利于促進學生的發(fā)展，提高課堂效率。
首先，深入鉆研教材。教師應根據(jù)教材、不同的教學情況，調(diào)整教學內(nèi)容的前后，讓學生更容易吸收。
其次，精心設(shè)計教案。設(shè)計教案要針對學生的實際情況，設(shè)計不同的知識容量，由淺入深、層層深入，引導和幫助學生掌握知識的重點和難點。教師也要根據(jù)學生的實際情況安排好時間，同時思考在課堂教學中有可能出現(xiàn)的問題及應對方法。
最后，精心制定教案。制定學案是學生課堂主體意識的一種體現(xiàn)，也是學生在課堂所學知識得到及時反饋的途徑和鞏固所學知識的一種方法。教師根據(jù)學生的具體情況將本節(jié)課要完成的知識內(nèi)容，以問題的形式制定成學案，學案分課前預習部分和課堂演練部分。讓學生課前預習，初步了解本節(jié)要學習的內(nèi)容，再通過課堂演練，掌握并鞏固所學的知識。制定的學案要一定有目的性、靈活性、針對性和拓展性，讓課堂中的每一位學生最大限度地獲取知識。
總之，在人才競爭日趨激烈的21世紀，在創(chuàng)新教育蓬勃開展的今天，社會對新教材充滿了期望，學生和家長對教師充滿了期待。我們教師要想盡一切辦法激發(fā)數(shù)學興趣，建立平等、和諧的師生關(guān)系，充分體現(xiàn)學生的主體地位，同時教給學生學習的方法。只有這樣，我們的數(shù)學課堂才能煥發(fā)出生命的活力，我們的教學才能真正的有效，學生的學習
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