樣
秦
俑
峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書(shū)。當(dāng)同學(xué)們都去火車(chē)站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)返。
先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對(duì)金魚(yú)眼問(wèn)：“你是師大畢業(yè)的？”峰子什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，背起兩大袋子書(shū)和行李，頭也不回地搭車(chē)回了家。
父親見(jiàn)峰子回來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說(shuō)：“工作好了吧？”
峰子沒(méi)吱聲，把行李往父親手上一放，回到家
“
咕嘟咕嘟
”
喝了一大杯水，然后才說(shuō)：“省晚報(bào)讓去做記者，沒(méi)去。”
“怎么？”
“我想回村里學(xué)校教書(shū)。”
父親顫著聲問(wèn)：“是不是在學(xué)校里犯了事？”
“都評(píng)三好學(xué)生呢，怎會(huì)犯事？”峰子坐了下來(lái)。
“那怎么回咱這破村？”
“學(xué)校不是少了老師么。”
【A
】父親
愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。
峰子早沒(méi)了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。
吃過(guò)面，峰子便去村小學(xué)找校長(zhǎng)。
【B
】說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)不過(guò)一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長(zhǎng)駐校的，也就校長(zhǎng)一人。
峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。
峰子輕輕地喚了一聲：“校長(zhǎng)。”
校長(zhǎng)回過(guò)頭，眼鏡差點(diǎn)兒就掉到了地上。他見(jiàn)了峰子，臉上的笑便浮了上來(lái)，說(shuō)：“峰子回來(lái)了。”
“我是來(lái)向您報(bào)到的，我也來(lái)學(xué)校教書(shū)，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C
】校長(zhǎng)什么話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。
校長(zhǎng)破例炒了一盤(pán)蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說(shuō)：“想你考上大學(xué)那，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。”
峰子就想起往的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說(shuō)是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。
可是，這一暑假過(guò)去，也沒(méi)見(jiàn)哪家有人來(lái)請(qǐng)他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見(jiàn)了，還有人不相信地問(wèn)：“峰子，你真回咱村里教書(shū)？”
峰子就爽快地回答：“是！”
到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？
于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶(hù)去問(wèn)，問(wèn)來(lái)問(wèn)去，都回答說(shuō)，我家娃兒不念書(shū)了，過(guò)兩讓他到外面打工去。
峰子說(shuō)：“孩子還小，怎就不讓念了？”
“念了書(shū)沒(méi)用。”
“怎沒(méi)用？念了書(shū)可以考大學(xué)啊。”
對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說(shuō)也沒(méi)用。等峰子一腳跨出大門(mén)，【D
】后邊就傳來(lái)輕輕的嘀咕：“
”
這話(huà)刺得峰子的心一陣陣地疼。
一后，縣教育局捎了信過(guò)來(lái)，說(shuō)是讓峰子去領(lǐng)
“
扶貧助學(xué)志愿者
”
獎(jiǎng)?wù)�，他成了全縣教師的榜樣呢……
（選文略有改動(dòng)）
18.
認(rèn)真閱讀小說(shuō)，將峰子的主要活動(dòng)補(bǔ)充完整。（6
分）
告別同學(xué)→
→回到家里→
→答鄉(xiāng)親疑問(wèn)→
→獲得嘉獎(jiǎng)
19.
得知峰子決定回鄉(xiāng)教書(shū)后，【A
】處父親“愣了好一陣，
嘆了口氣”表現(xiàn)了
他
和
的復(fù)雜心理；【C
】處校長(zhǎng)“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”則反映了他
的心理。（6
分）
20.
【B
】處劃線(xiàn)句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，這里既反映了鄉(xiāng)村
的特點(diǎn)，又襯托了峰子
的品質(zhì)。（2
分）
21.
聯(lián)系上下文，試寫(xiě)出【D
】處“嘀咕”的話(huà)。（2
分）
22.
峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來(lái)表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，請(qǐng)各舉一例并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（6
分）
（1
）“悲”
（2
）“壯”
參考答案：
18.
回縣報(bào)到
面見(jiàn)校長(zhǎng)
動(dòng)員流生（6
分，每空2
分。概括合理均可）
19
.
驚愕（出乎意料）
失望（無(wú)奈）
激動(dòng)（
6
分，每空2
分。言之有理均可）
20
.
貧窮落后
立
志鄉(xiāng)村教育高尚（2
分，每空1
分，言之有理均可）
21
.
上了大學(xué)又怎樣啦，還不照樣回家教書(shū)種地……（2
分，言之有理均可。）
22
.
“悲”示例：①往寒暑假，峰子一回家，總有人請(qǐng)他吃飯教課，而決定回鄉(xiāng)教書(shū)的這暑假卻沒(méi)有人請(qǐng)他，鄉(xiāng)親對(duì)他態(tài)度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開(kāi)學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。”一個(gè)“暴”字，形象地寫(xiě)出了學(xué)生到校人數(shù)急
劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫(xiě)出了此時(shí)的峰子已成為家長(zhǎng)心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長(zhǎng)的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫(xiě)出了峰子動(dòng)員
流生時(shí)，家長(zhǎng)們的冷漠無(wú)知深深地戳傷了峰子的心。
“壯”示例：①“頭也不回”寫(xiě)出了峰子放棄到省晚報(bào)做記者的機(jī)會(huì)，回鄉(xiāng)教書(shū)的毅然決然。②面對(duì)鄉(xiāng)親對(duì)峰子回鄉(xiāng)教書(shū)的疑問(wèn)，他“爽快”地回答“是”。“是！”獨(dú)詞成句，擲地有聲，寫(xiě)出了峰子回鄉(xiāng)執(zhí)教的堅(jiān)定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話(huà)語(yǔ)表現(xiàn)了峰子扎根農(nóng)村教育的莊重選擇。（6
分，每點(diǎn)3
分。點(diǎn)評(píng)合理均可）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/523995.html
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